【總結】普通高中地理課程標準實驗教科書湘教版《地理Ⅱ》第三章農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型第二節(jié)二、農業(yè)地域類型一、農業(yè)區(qū)位因素農業(yè)區(qū)位因素農業(yè)地域類型農業(yè)是直接從野生動植物的選育、馴化、栽培、優(yōu)化而逐漸發(fā)展起來的。1.農業(yè)活動一、農業(yè)區(qū)位因素農業(yè)的三大區(qū)位因素自然條件社會經
2025-05-01 22:46
【總結】普通高中地理課程標準實驗教科書湘教版《地理Ⅱ》第三章第二節(jié)農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型第二節(jié)二、農業(yè)地域類型一、農業(yè)區(qū)位因素邵陽市一中半夏子課件二、農業(yè)地域類型農業(yè)地域類型,是指在不同的地區(qū),利用當?shù)氐膬?yōu)勢條件,發(fā)展各具特色的農業(yè)生產,并在地區(qū)之間
2025-01-01 06:43
【總結】第三節(jié)農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型練習一、選擇題 () A.對農業(yè)土地的合理利用 B.農作物品種的選擇 C.農作物生產所選擇的地理位置 D.農業(yè)與地理環(huán)境的相互聯(lián)系,作用越來越大的是 ()A.氣候 B.交通運輸 C.市場 D.政策( )、香蕉等水果、丘陵地區(qū)大規(guī)模開墾梯田、還草、小麥、棉花、油菜等農作物據(jù)報
2025-03-24 12:06
【總結】第三章第二節(jié)農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型一、農業(yè)生產1定義:人類利用土地的自然生產力,栽培植物或飼養(yǎng)動物,以獲得所需的產品,這就是農業(yè)生產活動。2農業(yè)生產活動的對象是什么?動物、植物東北東北春小麥春小麥華北華北冬小麥冬小麥南方南方水稻水稻因地制宜因地制宜地域性地域性新疆長絨棉新疆長絨棉青藏青稞青藏青稞要求我們要遵
2024-12-31 19:50
【總結】第二節(jié)農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型二、農業(yè)地域類型一、農業(yè)區(qū)位因素農業(yè)是直接從野生動植物的選育、馴化、栽培、優(yōu)化而逐漸發(fā)展起來的,與自然條件密切相關。1.農業(yè)概念一、農業(yè)區(qū)位因素對象:動植物、微生物自然再生產經濟再生產生產力水平、社會經濟規(guī)律自然條件
【總結】第2節(jié)農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型 一、選擇題(2010·廣東佛山質檢)長日照植物:在生長發(fā)育過程中,需要有一段時期,每天的光照時數(shù)超過一定限度(14~17小時)以上才能開花的植物。短日照植物:在生長發(fā)育過程中,需要有一段時期白天短(少于12小時,但不少于8小時)夜間長。完成第1題。1.小麥、亞麻、油菜等屬于長日照植物,棉花、玉米、谷子等屬于短
2025-03-27 01:09
【總結】普通高中地理課程標準實驗教科書湘教版《地理Ⅱ》第三章第二節(jié)農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型第二節(jié)二、農業(yè)地域類型一、農業(yè)區(qū)位因素農業(yè)區(qū)位因素農業(yè)地域類型農業(yè)是直接從野生動植物的選育、馴化、栽培、優(yōu)化而逐漸發(fā)展起來的。1.農業(yè)活動一、農業(yè)區(qū)
2025-05-14 02:28
【總結】考情分析和命題趨勢1、側重于對農業(yè)區(qū)位因素、農業(yè)的地域類型、農作物分布、新型農業(yè)的考查。2、側重考查農業(yè)區(qū)位因素的改造或變化帶來的新的影響。3、結合典型農業(yè)地域類型(亞洲水稻種植業(yè))的案例分析來考查。4、選擇題較多。信息多以文字材料、坐標圖、柱狀圖、區(qū)域圖等方式呈現(xiàn)。5、關注不同區(qū)域農業(yè)
2025-01-05 15:32
【總結】第三章第二節(jié)農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型一、農業(yè)生產人類利用土地的自然生產力,栽培植物或飼養(yǎng)動物,以獲得所需的產品,這就是農業(yè)生產活動。農業(yè)生產活動的對象是什么?動物、植物東北春小麥因地制宜地域性中國部分農作物的主要分布地區(qū):水稻:南方地區(qū)(秦嶺淮河為界)
2025-01-01 02:54
【總結】第一篇:農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型2 農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型 —--以種植業(yè)為主的地域類型 教學設計 冊亨縣民族中學文軍 一、教學目標【知識與技能】 1.地理來自于生活,從生活中來了解...
2024-11-18 23:03
【總結】專題復習—人類生產活動與地域聯(lián)系區(qū)位知識構架第1講農業(yè)區(qū)位與農業(yè)地域類型農業(yè)區(qū)位因素自然因素社會經濟因素農業(yè)區(qū)位選擇綜合性原則主導性原則變化性原則農業(yè)地域類型實質:對農業(yè)土地的合理利用?主要內容?一、農業(yè)區(qū)位因素?二、農業(yè)區(qū)位選
2025-01-05 16:08
【總結】課前準備一、精神準備:端正坐姿,振奮精神,以飽滿的熱情投入課堂。二、物質準備:《必修二》課本、創(chuàng)新大課堂、筆記本。三、知識準備:亞洲水稻種植業(yè)的分布、特點及其優(yōu)勢區(qū)位條件。農業(yè)地域類型(二)復習目標:1、掌握商品谷物農業(yè)的特點和區(qū)位優(yōu)勢條件。2、記住混合農業(yè)的分布,會分析澳大利亞混合農業(yè)的優(yōu)點和區(qū)
2025-01-01 02:55
【總結】溫馨提示:高考題庫為Word版,請按住Ctrl,滑動鼠標滾軸,調節(jié)合適的觀看比例,點擊右上角的關閉按鈕可返回目錄。考點3農業(yè)區(qū)位與農業(yè)地域類型(2010·江蘇地理·T5~6·4分)2010年1月,,幾十萬人遇難;同年2月,,數(shù)百人喪生。圖3為兩次大地震震中位置示意圖。讀圖回答1、2題。()