重慶市10年教育法律法規(guī)模擬試題(編輯修改稿)
2025-01-18 22:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ( )。、學(xué)生會(huì)組織的活動(dòng)，因此，班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的( )。答案解析： [解析]《學(xué)記》不僅是我國也是世界上最早的一部專門論述教育、教學(xué)問題的論著，是中國古代一部典章制度專著《禮記》中的一篇，寫作于戰(zhàn)國晚期。 [解析]《奏定學(xué)堂章程》是中國近代由國家頒布的第一個(gè)在全國范圍內(nèi)實(shí)施推行的系統(tǒng)學(xué)制。因光緒二十九年為癸卯年，故又稱為癸卯學(xué)制。 [解析]英國教育家洛克在《教育漫話》一節(jié)中提出“紳士教育”的觀點(diǎn)，這是他針對17世紀(jì)英國資產(chǎn)階級(jí)子弟的教育而提出來的。 [解析]教育的相對獨(dú)立性是指教育具有自身的特點(diǎn)和規(guī)律，對社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面具有能動(dòng)作用。 [解析]因材施教原則是指在教學(xué)過程中，教師既要注意學(xué)生的共同特點(diǎn)，又要照顧個(gè)別差異，從實(shí)際出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長避短，在原有基礎(chǔ)上有所提高，盡可能獲得最佳的發(fā)展。這一原則的提出主要是瞄準(zhǔn)人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性。 [解析]社會(huì)本位論是在19世紀(jì)下半葉產(chǎn)生的，代表人物有孔德、涂爾千、赫爾巴特等。其基本觀點(diǎn)是主張教育目的應(yīng)根據(jù)社會(huì)需要來確定。 [解析]“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！闭f明教師必須具備良好的道德修養(yǎng)，才能更好地影響學(xué)生。 [解析]1958年國際勞工組織出版的《國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》，首次將教師列入了“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”的類別。 [解析]蘇聯(lián)教育家加里寧說：教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣從人民中、生活中和科學(xué)中吸收一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西獻(xiàn)給學(xué)生。教師應(yīng)自覺同創(chuàng)始人交流，交流思想，交流經(jīng)驗(yàn)，取人之長，補(bǔ)己之短，在交流中不斷提高和完善自己。[解析]研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力，它提供目標(biāo)與結(jié)論，得出結(jié)論的過程與方法由學(xué)生自己組織、探究、研究。[解析]在我國封建社會(huì)實(shí)行科舉考試，教育內(nèi)容和考試依據(jù)為“四書五經(jīng)”。即《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》，《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》。[解析]智力一般是指人們認(rèn)識(shí)客觀事物的基本能力，思維力是其核心。[解析]馬卡連柯認(rèn)為“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力量了?！盵解析]學(xué)校開展德育工作的主要途徑有：思想政治課和其他學(xué)科教學(xué)、共青團(tuán)和學(xué)生會(huì)組織的活動(dòng)、課外校外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校會(huì)(周會(huì)、晨會(huì))和時(shí)政學(xué)習(xí)、班主任工作等，其中思想政治課和其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。[解析]班集體是學(xué)生自己的集體，每個(gè)學(xué)生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合于自己的角色與活動(dòng)。因此，班集體是訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動(dòng)的最好載體。相關(guān)文章：2012年中學(xué)教育學(xué)試題及答案(3)發(fā)表時(shí)間：2012年2月14日13:37:16 【中大網(wǎng)校：考試全知道】權(quán)威師資 專家團(tuán)隊(duì) 超高試題合中率 保您考試無憂！
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