20xx人教版語(yǔ)文四下語(yǔ)文園地一課件1(編輯修改稿)
2024-12-20 23:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。 三、要層次分明 ? 層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達(dá)順序。一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)景文章有如下幾種順序。 ? 1 ．空間方位順序。 ? 上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等。 ? 2 ．時(shí)間順序。 ? 可按季節(jié)時(shí)令和一日的時(shí)間變化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。 ? 3 ．地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。也稱(chēng)移步換景，或參觀、游覽順序。 四、要?jiǎng)屿o結(jié)合 ?所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是指描寫(xiě)景色時(shí)，不僅要寫(xiě)出景色的靜態(tài)，而且要寫(xiě)出它的動(dòng)態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來(lái)，才能使讀者的印象更深刻。 五、要抒發(fā)感情 ?任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫(xiě)景要寫(xiě)自己熱愛(ài)的景色，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對(duì)自然的熱愛(ài)，這就是借景抒情。 六、要文辭優(yōu)美 ?自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們?cè)趯?xiě)景色時(shí)，一定要文辭優(yōu)美，語(yǔ)氣生動(dòng)形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。這樣，文章才會(huì)給讀者以美的享受 怎么寫(xiě)校園一處景物呢？ 按地點(diǎn)變化的順序 按景物的類(lèi)別說(shuō) 從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面來(lái)說(shuō) 抓住形狀、顏色的特點(diǎn) 抓住氣味的特點(diǎn) 用擬人的方法是，會(huì)更有趣。 可以引用古詩(shī)來(lái)贊美。比喻說(shuō)操場(chǎng)上的小草，就可以用上“草色遙看近卻無(wú)”的詩(shī)句 …… 一 .總寫(xiě) — 分寫(xiě)（空間方位變化） — 總寫(xiě) 校門(mén) 花壇 教學(xué)樓 升旗臺(tái) 操場(chǎng) 二 .總寫(xiě) — 分寫(xiě)（春夏秋冬變化） — 總寫(xiě) 春 夏 秋 冬 描寫(xiě)植物、動(dòng)物、同學(xué)們穿著的變化 三 .開(kāi)頭 — 對(duì)比寫(xiě)景（靜態(tài)動(dòng)態(tài)） — 結(jié)尾 動(dòng)態(tài)：同學(xué)們上課、活動(dòng)、體操時(shí)的情景 靜態(tài)：放學(xué)后校園的寧?kù)o 四、刻畫(huà)景物 抓住特色 形狀－顏色 清香－花瓣 具體生動(dòng)地描寫(xiě) 天山融化的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，像千百條閃耀的銀鏈。這飛瀉下來(lái)的雪水，在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮。 天山的雪水，從山上流下來(lái)，在山腳匯成了溪流，好看極了。 具體生動(dòng)地描寫(xiě) 朵朵紅絨花搖晃著 蓬松松 的腦袋，綻開(kāi)著一張張紅艷艷 的笑臉，熱情地向你點(diǎn)頭，向你問(wèn)好。 花圃里有幾棵紅絨花，花是圓的，紅得很鮮艷。 在描寫(xiě)中流露情感 朵朵紅絨花搖晃著蓬松松的腦袋，綻開(kāi)一張張紅艷艷的笑臉，熱情地向你點(diǎn)頭，向你問(wèn)好。好客的桂花在微風(fēng)中飄灑下雪白的花瓣，夾著撲鼻的清香，沾在你的身上，讓你忍不住做一個(gè)深呼吸，那花香絲絲地透進(jìn)了心底，把學(xué)習(xí)的疲倦和煩惱沖得干干凈凈。 在寫(xiě)景中融入人的活動(dòng) 操場(chǎng)上，常常閃動(dòng)著同學(xué)們嬉戲的身影；花叢中，時(shí)時(shí)傳來(lái)同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲；樹(shù)蔭下，幾個(gè)同學(xué)在討論著學(xué)習(xí)問(wèn)題 ….. 校園里，到處充滿著歡聲笑語(yǔ)，洋溢著知識(shí)的芬芳，仿佛一艘巨輪，帶我們駛向美好未來(lái)。 生機(jī)勃勃 生機(jī)盎然 生機(jī)勃發(fā) 春色滿園 灑滿陽(yáng)光 人聲
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1