談公開考試評卷參考及評卷報告(編輯修改稿)
2024-10-22 15:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 才開始出現(xiàn)。本來，根據(jù)考試局的規(guī)定，這類“評卷參考”，屬於“內(nèi)部文件”，只限閱卷員參閱，不得以任何形式翻印。由1996年起，則改為“只供教師參閱”，並且聲明：“閱卷員在完成閱卷工作後，若將本評卷參考提供其任教會考班的本科同事參閱，本局不表反對，但須切記，在任何情況下均不得容許本評卷參考落入學(xué)生手中。學(xué)生若索閱或求取此等文件，閱卷員/教師應(yīng)嚴(yán)詞拒絕，因?qū)W生極可能將評卷參考視為標(biāo)準(zhǔn)答案，以致但知硬背死記，活剝生吞。....”這是用心良苦、設(shè)想周到、也照顧實際的想法，由“只供閱卷員參閱”到“只供教師參閱”，就是給予一些沒有參加評閱試卷而任教會考班的老師也有機會參閱，好讓他們對考卷的要求有個清楚的了解，從而使他們的教學(xué)內(nèi)容跟考試得到更好的配合，這無疑是個適切而合理做法。至於一再要求教師別把這份文件流入學(xué)生手中，目的也不在增加考試的神秘感和權(quán)威性，而旨在避免學(xué)生簡單地誤認(rèn)這是個標(biāo)準(zhǔn)答案，不假思索地便照單全收，這就有違現(xiàn)代教育著重思考和提高能力的基本要求。不過，作為任教會考班的老師，即使不把“評卷參考”直接交到學(xué)生手中，但在教學(xué)過程中，經(jīng)過一番過濾，間接地把有關(guān)信息傳遞給學(xué)生，好讓學(xué)生做好應(yīng)考的準(zhǔn)備，卻是無可厚非的做法。至於教師本身，也因?qū)季硪蟮牧私舛{(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和輕重安排，相信這也是恰當(dāng)?shù)淖龇?，實事求是的做法。就以“實用文類寫作”的“評卷參考”為例，雖然每年不同，分?jǐn)?shù)的輕重分配也因題目而有異，但大體上，內(nèi)容佔40%，修辭用語佔30%，結(jié)構(gòu)佔20%，標(biāo)點和字體佔10%，卻是前後一致的，老師在教學(xué)實踐之時，自然也依據(jù)這個準(zhǔn)則來定分?jǐn)?shù)，使學(xué)生成為習(xí)慣，有個及早的適應(yīng)，到應(yīng)考之時，也就心裏有數(shù)，不致一無所知，缺乏把握。除了考試的評分標(biāo)準(zhǔn)外，“評卷參考”也
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