發(fā)揮兒歌在幼兒安全教育中的作用(編輯修改稿)
2024-09-18 14:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)于不同年齡階段的幼兒，其認(rèn)知水平也有較明顯的差異。對(duì)于大班的孩子而言，他們的認(rèn)知得到一定的發(fā)展，已具有一定的辨別真?zhèn)蔚哪芰ΑＨ绻處熯€只是一味地說(shuō)教，則會(huì)讓幼兒不耐煩和反抗。三、幼兒是安全兒歌最好的創(chuàng)編參與者《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到：應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。因此，我們可以讓幼兒根據(jù)生活情景創(chuàng)編兒歌。例如，在一次小班手工課上，教幼兒用剪刀剪面條，老師邊示范邊用童趣的語(yǔ)言進(jìn)行講解：“我是小剪刀，我的嘴巴張的大，小朋友眼睛要睜大，慢慢剪，我愛(ài)吃面條不愛(ài)吃小手哦?！焙⒆勇?tīng)了這樣的語(yǔ)言覺(jué)得很有趣，于是我引
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