【文章內容簡介】 慢慢跟您解釋，好嗎 ？” 17． 根據(jù)下面材料 ， 按要求完成題目 。 電子職業(yè)高中的一批畢業(yè)生被遼寧無線電六廠錄用后 ， 工廠把他們分配到技術性強的車間 ，讓他們從事技術性很強的工作 ， 挑起生產重擔 。 （ 1） 從職業(yè)高中畢業(yè)生角度 ， 用第一人稱闡述這件事 。 （ 2） 從遼寧無線六廠角度 ， 用第一人稱闡述這件事 。 我們被遼寧無線電六廠錄用后，榮幸地被分配到技術性較強的車間，從事技術性較強的工作，我們將不辜負廠領導的期望，挑起生產重任。 我廠錄用電子職業(yè)高中一批畢業(yè)生后，盡量把他們分配到技術性較強的車間，讓他們從事技術性很強的工作，鼓勵他們挑起生產重任。 1 根據(jù)下面規(guī)定的條件 ， 寫出對 “ 你能幫助我解決這道難題嗎 ？ ” 這個問句的兩種回答 。 （ 1） 謙虛者回答說： （ 2）驕傲者回答說： 好 ， 我們一起來研究一下吧 ， 我也不一定解得出來 。 沒問題 ， 不到兩分鐘 ， 我準給你解出來 。 1句式變換正確的一項是（） A、誰都知道李白是中國唐代的偉大詩人。 改為否定句：誰也不能否認李白不是中國唐代偉大詩人。 B、他們應該有為我們所未經生活過的新生活。 改為特殊語序：他們應該有新生活，為我們所未生活過的。 C、被濃云襯托著，大壩仿佛是一只泊在海里的大軍艦，更加雄偉了。 改為主動句：大壩襯托著濃云，仿佛是一只泊在海里的大軍艦，更加雄偉了。 D、這雨來得又突然，又猛烈。 改為感嘆句：讓雨來得更突然、更猛烈吧！ B 在下面橫線處填入適當?shù)恼Z句 ， 要求：符合語境旨意 ， 表現(xiàn)手法和句式與劃線句子一致 ， 并在內容上形成鮮明的對比 。 選擇 ， 是人格的寫照： 有人選擇勁挺的白楊 ，永遠直立著把人生的向往深深種植在大地上 ； ， 。 有人選擇無骨的紫藤，為了攀附的需要而將自己任意扭曲。 2 揣摩下面一段話的主旨 ， 根據(jù)具體語境 ， 展開想象 ， 填入恰當?shù)木渥?， 與劃線句構成排比 。 愿乘火車 ， 喜歡那窗外舒卷的田園畫面 ； ， ； ， 。 旅行之樂 ， 在于起點 ， 在于終點 ， 更在那前往中的沿途瀏覽 。 愿乘海輪，喜歡那船頭劈開的浪花飛濺； 愿乘飛機，喜歡那舷窗外奔騰的無邊云海 。 2 用 “ 黃鸝 ” 開頭 ， 重組下面這個句子 ， 不得改變原意 。 這里的湖光山色 ， 密柳長堤 ， 這里的茂林修竹 ， 桑田葦泊 ， 這里的乍雨乍晴的天氣 ， 使我看到了黃鸝的全部美麗 ， 這是一種極致 。 黃鸝（ ） 黃鸝 在這里的湖光山色、密柳長堤、茂林修竹、桑田葦泊中，在這里的乍雨晴的天氣里，顯示出了它的全部美麗，這是一種極致。 2 按提示要求 ， 把下面句子重組為兩個單句（ 可以換用少量詞語 ， 但不得改變內容 ） 。 作為物理學家的愛因斯坦，他的貢獻已部分地融入到我們生存的物質基礎和文化背景；而作為思想家的愛因斯坦，他將為每一個熱愛獨立思考的人，源源不斷地提供前進的精神力量。 （ 1） 我們生存的物質基礎和文化背景 ， （ 2） 每一個熱愛獨立思考的人 ， 已融入了作為物理學家的愛因斯坦的部分貢獻。 將從