20xx-20xx學(xué)年度人教版生物八年級(jí)第一學(xué)期第三次月考試卷(編輯修改稿)
2024-12-18 06:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 機(jī)物 D、利用污水來(lái)繁殖細(xì)菌 23．在檢測(cè)不同環(huán)境中 的細(xì)菌和真菌的探究活動(dòng)中，選用兩套培養(yǎng)皿的目的是 A、采集同一環(huán)境中的標(biāo)本，在不同環(huán)境中培養(yǎng) B、分別采集兩種環(huán)境中的標(biāo)本 C、設(shè)置對(duì)照，且實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組要在同一環(huán)境中培養(yǎng) D、設(shè)置對(duì)照，并在兩種環(huán)境中培養(yǎng) 2有四位同學(xué)對(duì)中國(guó)的生物多樣性發(fā)表了自己的看法，其中正確的是 ：中國(guó)地大物博，生物資源取之不盡，用之不竭，因此我們可以盡量開發(fā)利用 ：俗話說(shuō)靠山 吃山，靠海吃海，因此我們只管捕撈魚而不用養(yǎng)殖 ：白鰭豚是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，我們可以采用就地保護(hù)的方法 ：要保護(hù)生物多樣性，必須禁止對(duì)生物資源的開發(fā)和利用。 題 號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答 案 題 號(hào) 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 答 案 二、畫龍點(diǎn)睛 （每空 1分，共 22分） 培養(yǎng)細(xì)菌真菌的方法包括配制培養(yǎng)基、 、 和恒溫培養(yǎng)。 17世紀(jì)后葉，荷蘭人列文?虎克用自制的 發(fā)現(xiàn)細(xì)菌。 在自然界的物質(zhì)循環(huán)中 ,細(xì)菌和真菌把動(dòng)植物的遺體分解成 、 、和無(wú)機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收利用。 地衣不是一種生物 ,而是 與 共同生活在一起形成的。 保護(hù)生物多樣性的根本措施是 ，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。 是保護(hù)生物多樣性的有效措施。 科學(xué)家把控制合成胰島素的基因轉(zhuǎn)入 體內(nèi) ,對(duì)它進(jìn)行大規(guī)模的培養(yǎng) ,使之大量生產(chǎn)治療糖尿病的藥物胰島素 在“發(fā)酵現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)中， 能將糖變?yōu)? 氣體，所以，氣球會(huì)鼓起來(lái)。 人們常常在含氮量低的田里種大豆，這是因?yàn)樵诖蠖沟母鲋杏? 與大豆共生， 它能 將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為大豆能吸收利用的含氮物質(zhì)，而大豆為 它 提供有機(jī)物。 右圖中的左側(cè)是 霉；右側(cè)是 霉。它們 的直立菌絲的頂 端長(zhǎng)有成串的 ，都是靠 進(jìn)行繁殖的。 發(fā)明了著名的抗生素藥物青霉素的英國(guó)細(xì)菌學(xué)家是 。瑞典生物學(xué)家林奈提出了科學(xué)的生物命名法 。 1在等級(jí)法的生物分類中， 是基本的分類單位。分類單位越小，共同特征 越多。 1生物的多樣性包括生物種類的多樣性、 多樣性和 多樣性。 三、 穿針引線 （請(qǐng)將左右兩列中相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用線段連接在一起（ 7分）
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