茶花賦結(jié)構(gòu)解讀(編輯修改稿)
2025-09-12 00:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 如果他離開(kāi)你，走進(jìn)人叢里去，立刻便消逝了，再也不容易尋到他 —— 他就是這樣一個(gè)及其普通的勞動(dòng)者。然而正是這樣的人，整月整年，勞心勞力，拿出全部精力培植著花木，美化我們的生活。美就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的。 11 正在這時(shí)，恰巧有一群小孩也來(lái)看茶花，一個(gè)個(gè)仰著鮮紅的小臉，甜蜜蜜地笑著，唧唧喳喳叫個(gè)不休。 我說(shuō)：“童子面茶花開(kāi)了?！? 普之仁愣了愣，立時(shí)省悟過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)：“真的呢，再?zèng)]有比這種童子面更好看的茶花了。” 12 一個(gè)念頭忽然跳進(jìn)我的腦子，我得到一幅畫(huà)的構(gòu)思。如果用最濃最艷的朱砂，畫(huà)一大朵含露乍開(kāi)的童子面茶花，豈不正可以象征著祖國(guó)的面貌？我把這個(gè)簡(jiǎn)單的構(gòu)思記下來(lái)，寄給遠(yuǎn)在國(guó)外的那位丹青能手，也許她肯再斟酌一番，為我畫(huà)一幅畫(huà)兒吧。 （一九 六一年） 13 作品分析： 文學(xué)藝術(shù)不是作家胸臆的直抒，它是創(chuàng)作者借助于形象對(duì)外象事物及主體情緒的一種整體意蘊(yùn)的組合，就此而言，藝術(shù)是一種“有意味的形式”。楊朔的著名散文 《 茶花賦 》 正是這樣一種通過(guò)結(jié)構(gòu)組合傳達(dá)整體意蘊(yùn)的藝術(shù)。 14 倘若僅就外在線(xiàn)索分析 《 茶花賦 )，這篇不足一千七百字的散文，結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單。作家寫(xiě)“我’由看茶花之美聯(lián)系到創(chuàng)造美的人，最后妙筆一轉(zhuǎn)，將一群活潑可愛(ài)的孩子比作“童于面茶花”，于是有讀者認(rèn)為， 《 茶花賦 》 看似寫(xiě)景，實(shí)乃寫(xiě)人，“作者抒寫(xiě)了茶花雖美，莫過(guò)于育花人的心靈美 …… 作者一方面贊美茶花，一方面引導(dǎo)著人們?nèi)フJ(rèn)識(shí)辛勤培養(yǎng)茶花的園丁?！? 15 此種解讀自有文本依據(jù)，但是它無(wú)法回答：作者為什么在散文的開(kāi)首時(shí)說(shuō)想
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