高三家長會ppt課件-定稿(編輯修改稿)
2025-09-12 00:22 本頁面
【文章內容簡介】 得好成績，它在考察學生知識的同時，也在考量學生的耐力、冷靜、應變等學習品質。高考也不是高不可攀的事，只要學生平時嚴謹認真，不放松，不氣餒，就一定能考上理想的大學。（據(jù)有關部門透露：今年我省高校擴招近 20%就是一個好的機會） ?高考考的是嚴謹。高考是大考，一個考生對細節(jié)的處理能力和日常形成的好壞習慣都是影響考試的因素。打幾個比方：一個不愛整潔的考生，交的試卷有幾坨墨水，并揉得一塌糊涂，這對他有利嗎？一個考生喜歡拖拖沓沓，考試時遲到了，他的考試狀態(tài)能好嗎？一個考生的作文通篇沒有標點，錯別字連篇，分數(shù)能高嗎？例子可以舉很多，總的來說都是忽視細節(jié)和壞習慣所致。細節(jié)決定成敗，習慣關系全局，這方面的“備考”也必不可少。 ?高考考的是勤奮。近十年各省的高考狀元為什么女生多？原因：一是考試知識覆蓋面廣，不花大量時間不行；二是高校選拔人才的標準是有深厚學習基礎可繼續(xù)深造的人，而不是高中階段就偏科的人；三是高考科目的四個必考科目中，有三科是偏向勤奮記憶型的，只要肯花時間就能提高成績?？梢哉f，現(xiàn)行高考制度對勤奮型學生是相當有利的。 二、高三學生學習的主要矛盾 ?“三多一少” —— 補課多、測驗多、考試多、時間少。 ?遠大理想與繁重壓力的矛盾。 ?多付出與少收獲的矛盾。 三、學生學習情況的基本類型： ?信心型（優(yōu)秀學生）：這部分學生有明確的目標、濃厚的學習興趣，有良好的心理素質，基礎扎實，學習能力強，成績穩(wěn)定，對高考充滿信心。 ?平淡型（中層學生）：這部分學生大多數(shù)學習目標明確，肯花時間鉆研，意志毅力較強，相信勤能補拙，但學習方法陳舊，不喜歡與別人交流，學科發(fā)展不平衡是最大特征。 ?迷茫型（臨界學生）：這部分學生有升上大學的強烈愿望，但由于基礎欠扎實，學習方法不當，成績不穩(wěn)定，導致思想波動大，當成績下降時，表現(xiàn)消極，對升學感到迷茫。 ?放棄型（下層學生）：占少部分，這些學生基礎太差，偏科現(xiàn)象嚴重，思想進入升學沒有希望的誤區(qū)，以致于成績每況愈下，甚至自暴自棄。 四、高三學生常見的不良心態(tài)： ?焦慮、浮躁的心態(tài)。 越迫近高考，學生的心理負荷不斷加大，突出表現(xiàn)為焦慮、浮躁。主要是由于升學愿望強烈，急于提高成績，結果欲速則不達，屢次出現(xiàn)現(xiàn)實與愿望脫節(jié)的矛盾，就產(chǎn)生了焦慮、浮躁心理情緒。這種心理在中等學生當中表現(xiàn)得較為突出，隨成績的波動，靜不下心來，學習動力不足，影響了學習效果。 ?激動、暴躁的心態(tài)。 高三學生由于學習壓力大，感情受到壓抑，情緒容易激動，行為上表現(xiàn)得比較暴躁，對家長、對老師、對同學態(tài)度從沉默寡言到暴躁，有時會因小矛盾出現(xiàn)導致嚴重后果，既分散了師生的精力，又影響了班級的備考后氣氛，給備考工作帶來較大的困難。若疏導不及時，會出現(xiàn) “ 兩個極端” 的嚴重惡果。 ?寂寞、枯燥的心態(tài)。 由于學生學習、生活單調，缺少交流與溝通，一部分學生心理上呈現(xiàn)出寂寞、枯燥的心態(tài)，他們渴望與父母、老師、同學交流，希望從他人那里獲得安慰、同情和鼓勵。他們表現(xiàn)形式 為渴望放假，喜歡回到家里看電視或獨自躲在房間。 ?封閉、保守的心態(tài)。 高三學習競爭激烈，導致有些學生恐怕別人超過了自己，學習保守，不僅不回答別人的提問，不和別人交流學習方法，而且有
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