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20xx年西師版語文第二冊尋隱者不遇說課(編輯修改稿)

2024-12-18 03:00 本頁面
 

【文章內容簡介】 片練習上下文、查字典的方法。) ? 分析歸納法: 提問題、想詩意 . ? 以“松下問童子”為例, 提出問題,例如 :“什么樣的松樹下?誰問童子?怎么問?問什么?童子什么樣? 一、故事導入 ,揭題釋疑。以故事導入,激發(fā)學生的情感, 讓學生產生與文本對話的愿望, 使學生更多地了解詩人賈島。 二、多讀。通過老師泛讀、學生自由讀、指定讀,等多種形式的讀使學生更好的理解詩意。 “書讀百遍,其義自見” ? “自讀自悟,看圖想象,教師引導”引導學生用自己的話說出詩意,可以體現在以下幾個方面 : 同桌互說詩意。 集體回報。 解決重點字詞的意思,在完整的說說古詩的
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