20xx年西師版語文第二冊尋隱者不遇說課(編輯修改稿)
2024-12-18 03:00 本頁面
【文章內容簡介】 片練習上下文、查字典的方法。） ? 分析歸納法： 提問題、想詩意 . ? 以“松下問童子”為例， 提出問題，例如 ：“什么樣的松樹下？誰問童子？怎么問？問什么？童子什么樣？ 一、故事導入 ，揭題釋疑。以故事導入，激發(fā)學生的情感， 讓學生產生與文本對話的愿望， 使學生更多地了解詩人賈島。 二、多讀。通過老師泛讀、學生自由讀、指定讀，等多種形式的讀使學生更好的理解詩意。 “書讀百遍，其義自見” ? “自讀自悟，看圖想象，教師引導”引導學生用自己的話說出詩意，可以體現在以下幾個方面 : 同桌互說詩意。 集體回報。 解決重點字詞的意思，在完整的說說古詩的
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