工程管理專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書(編輯修改稿)
2024-09-06 01:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 子，家人唯一的希望。有壓力才會有動力。學校環(huán)境分析學校師資力量雄厚，老師對學生認真負責。 社會環(huán)境分析隨著改革開放的不斷深入，中國建設(shè)社會主義的進程不斷加快，國家需要大量的建設(shè)人才，各高校為響應建設(shè)國家的號召，逐漸在在 管 理 工 程專 業(yè) 、 涉 外 建 筑 工 程 營 造 與 管 理 專 業(yè) 、 國 際 工 程 專 業(yè) 、 房 地 產(chǎn) 經(jīng) 營 管 理專 業(yè) 以 及 其 他 相 關(guān) 專 業(yè) 教 育 的 基 礎(chǔ) 之 上 形 成 了 工 程 管 理 專 業(yè) 。 為 加 快 國家 建 設(shè) ， 填 補 人 才 空 缺 ， 國 家 大 力 鼓 勵 培 養(yǎng) 工 程 管 理 人 才 ， 并 制 定 了 相應 的 政 策 法 規(guī) ， 來 謀 求 更 大 的 發(fā) 展 。職業(yè)環(huán)境分析 行業(yè)分析從 國 內(nèi) 社 會 需 求 與 改 革 開 放 看 ， 隨 著 工 程 建 設(shè) 建 筑 標 準 要 求 的 提 高及 經(jīng) 濟 發(fā) 展 的 要 求 ， 將 對 工 程 管 理 專 業(yè) 及 行 業(yè) 的 發(fā) 展 提 出 新 的 、 更 高 層次 的 挑 戰(zhàn) 。 如 何 使 工 程 建 筑 在 質(zhì) 量 、 監(jiān) 理 的 水 平 以 及 創(chuàng) 意 上 有 所 突 破 ， 都需 要 工 程 管 理 方 面 的 協(xié) 調(diào) 和 配 合 。 在 建 筑 施 工 組 織 和 技 術(shù) 、 工 程 開 發(fā) 和經(jīng) 營 、 財 務 的 滾 動 和 回 收 、 整 體 規(guī) 劃 的 管 理 等 諸 多 方 面 ， 進 行 工 程 管 理 的升 級 和 同 步 發(fā) 展 ， 以 適 應 經(jīng) 濟 發(fā) 展 變 化 的 需 要 ， 推 動 我 國 經(jīng) 濟 建 設(shè) 。 職業(yè)分析所 謂 職 業(yè) 環(huán) 境 分 析 ， 就 是 要 認 清 所 選 職 業(yè) 在 社 會 大 環(huán) 境 中 的 發(fā)展 狀 況 、 技 術(shù) 含 量 、 社 會 地 位 、 未 來 發(fā) 展 趨 勢 等 。 進 行 職 業(yè) 環(huán) 境 分析 的 要 求 是 ， 通 過 職 業(yè) 環(huán) 境 分 析 弄 清 職 業(yè) 環(huán) 境 對 職 業(yè) 發(fā) 展 的 要 求 、影 響 及 作 用 ， 對 各 種 影 響 因 素 加 以 衡 量 、 評 估 并 做 出 反 應 ?，F(xiàn) 代 社 會 分 工 越 來 越 明 確 ， 社 會 生 產(chǎn) 越 來 越 精 細 ， 專 業(yè) 隔 離 越 來 越 明 顯 ，隔 行 如 隔 山 的 情 形 越 來 越 普 遍 ； 而 另 一 方 面 ， 現(xiàn) 代 社 會 生 產(chǎn) 卻 越 來 越 要求 復 合 型 的 人 才 ， 即 常 說 的 T 型 人 才 。 單 純 的 具 有 管 理 技 能 ， 或 者 是單 純 的 具 有 工 程 技 術(shù) 的 人 才 ， 已 經(jīng) 不 能 適 應 社 會 的 發(fā) 展 。 工 程 管 理 專 業(yè)出 來 的 同 學 ， 正 是 T 型 人 才 的 典 范 ， 他 們 懂 技 術(shù) ， 又 懂 得 管 理 ， 恰 好適 合 社 會 所 需 。 地域分析學校地屬中國東部，經(jīng)濟發(fā)達。對工程管理類人才需求量大。職業(yè)分析小結(jié)：工 程 管 理 專 業(yè) 培 養(yǎng) 具 備 管 理 學 、 經(jīng) 濟 學 和 土 木 工 程 技 術(shù) 的 基 本 知識 ， 全 面 接 受 工 程 師 基 本 訓 練 ， 掌 握 現(xiàn) 代 管 理 科 學 的 理 論 、 方 法 和 手段 ， 具 有 較 強 的 實 踐 和 創(chuàng) 新 能 力 ， 能 夠 在 國 內(nèi) 外 工 程 建 設(shè) 領(lǐng) 域 從 事 項目 決 策 和 全 過 程 管
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