【文章內(nèi)容簡介】 后的８位碼為一個碼字且是第一話路的，依次類推，便可正確接收每一路信號，即實現(xiàn)幀同步。l 對幀同步系統(tǒng)的要求 幀同步建立的時間要短幀同步系統(tǒng)的穩(wěn)定性要好l 前、后方保護(hù) （1）前方保護(hù)作用——為了防止假失步的不利影響。當(dāng)連續(xù)次檢測不出同步碼后，才判為系統(tǒng)真正失步，而立即進(jìn)入捕捉狀態(tài)，開始捕捉同步碼。保護(hù)時間（公式） 前提狀態(tài)——同步狀態(tài)（2）后方保護(hù)作用——是為了防止偽同步的不利影響。在捕捉幀同步碼的過程中，只有在連續(xù)捕捉到次幀同步碼后，才能認(rèn)為系統(tǒng)已真正恢復(fù)到了同步狀態(tài)。保護(hù)時間（公式） 前提狀態(tài)——捕捉狀態(tài)l 幀同步系統(tǒng)的工作流程圖 四種工作狀態(tài)l 幀同步碼型選擇原則——由于信息碼而產(chǎn)生偽同步碼的概率越小越好四、PCM30/32路系統(tǒng)的構(gòu)成l 差動變量器(差動系統(tǒng))的作用——2/4線轉(zhuǎn)換l 合路的PAM信號樣值的間隔l 標(biāo)志信號發(fā)輸出的有：30路信令碼、復(fù)幀同步碼和復(fù)幀對告碼復(fù)習(xí)題計算PCM30/32路系統(tǒng)（）的路時隙、位時隙和數(shù)碼率。解：路時隙位時隙數(shù)碼率PCM30/32路系統(tǒng)（）1幀有多少bit？1幀的時間（幀周期）是多少？1秒傳多少個幀？假設(shè)=7時，數(shù)碼率B為多少？解：PCM30/32路系統(tǒng)（）1幀有256bit1幀的時間（幀周期）是1秒8000個幀若=7時，數(shù)碼率B為計算PCM30/32路系統(tǒng)（）1路的速率。解：基群的速率為1路的速率：PCM30/32路系統(tǒng)中，第23話路在哪一時隙中傳輸？第23路信令碼的傳輸位置在什么地方？解：第23話路在幀結(jié)構(gòu)中的傳輸位置為TS24第23路信令碼在幀結(jié)構(gòu)中的傳輸位置為F8幀TS16后4位碼PCM30/32路系統(tǒng)中，假設(shè)=3，=2，求前、后方保護(hù)時間分別為多少？解： 六、課堂小結(jié)：本堂課主要介紹了數(shù)字通信的相關(guān)知識，隨著社會的發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，電子技術(shù)的應(yīng)用將越來越廣泛，作為21世紀(jì)的中專生，理應(yīng)緊跟時代發(fā)展的脈搏，掌握必要的科技知識和相關(guān)技能，才能在競爭浪潮中贏得一席發(fā)展之地。七、布置作業(yè)：課后查閱相關(guān)數(shù)字通信技術(shù)的相關(guān)資料。八、課后反思： 怎么設(shè)計課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。課題六 圖像信號數(shù)字化一、授課內(nèi)容：1． 授課科目：數(shù)字通信技術(shù)2． 授課內(nèi)容：178。 圖像信號的基本概念178。 模擬圖像的數(shù)字化3． 授課類型：講授4． 授課時間： 5． 主講教師：殷留方二、教學(xué)目的：1． 了解數(shù)字通信技術(shù)的相關(guān)知識、發(fā)展情況、和實踐應(yīng)用。三、教材分析：2． 重點/難點：圖像信號數(shù)字化。四、教學(xué)設(shè)想：3． 借助多媒體教學(xué)，一方面可以使課堂生動，另一方面可以騰出大量時間加強(qiáng)對重難點知識的講解。4． 借助軟件做演示實驗，增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解，同時提高他們對本學(xué)科的興趣。五、教學(xué)過程：（板書）第四章圖像信號數(shù)字化第一節(jié) 圖像信號的基本概念l 圖像的概念——就是指景物在某種成像介質(zhì)上再現(xiàn)的視覺信息 l 圖像函數(shù)與強(qiáng)度圖像函數(shù) 圖像函數(shù)在某一點的值稱為強(qiáng)度或灰度。l 圖像的分類黑白圖像與彩色圖像 黑白靜止圖像的圖像函數(shù)靜止圖像與運動圖像模擬圖像與數(shù)字圖像在空間和灰度取值上都是離散的在空間和灰度取值上都是連續(xù)的第二節(jié) 模擬圖像的數(shù)字化一、模擬圖像的數(shù)字化過程l 概念——將模擬圖像信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字圖像信號的變換過程。l 過程采樣——圖像在空間上的離散化稱為采樣。量化——對樣本值的離散化過程稱為量化。(編碼——用二進(jìn)制表示樣本值。)二、數(shù)字圖像的特點信息量大。占用頻帶較寬。圖像中各個像素是不獨立的，其相關(guān)性大。處理后的數(shù)字圖像需要人來進(jìn)行觀察和評價，因此受人的因素影響較大。六、課堂小結(jié)：本堂課主要介紹了數(shù)字通信的相關(guān)知識，隨著社會的發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，電子技術(shù)的應(yīng)用將越來越廣泛，作為21世紀(jì)的中專生，理應(yīng)緊跟時代發(fā)展的脈搏，掌握必要的科技知識和相關(guān)技能，才能在競爭浪潮中贏得一席發(fā)展之地。七、布置作業(yè)：課后查閱相關(guān)數(shù)字通信技術(shù)的相關(guān)資料。八、課后反思： 怎么設(shè)計課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。課題七 準(zhǔn)同步數(shù)字體系（PDH）和同步數(shù)字體系（SDH）（一）一、授課內(nèi)容：1． 授課科目：數(shù)字通信技術(shù)2． 授課內(nèi)容：178。 數(shù)字復(fù)接的基本概念178。 同步復(fù)接與異步復(fù)接178。 PCM零次群和PCM高次群178。 SDH的基本概念178。 SDH的速率與幀結(jié)構(gòu) 178。 同步復(fù)用與映射方法 178。 SDH傳送網(wǎng)3． 授課類型：講授4． 授課時間： 5． 主講教師：殷留方二、教學(xué)目的：1． 了解數(shù)字通信技術(shù)的相關(guān)知識、發(fā)展情況、和實踐應(yīng)用。三、教材分析：1． 重點/難點：準(zhǔn)同步數(shù)字體系（PDH）和同步數(shù)字體系（SDH）。四、教學(xué)設(shè)想：1． 借助多媒體教學(xué)，一方面可以使課堂生動，另一方面可以騰出大量時間加強(qiáng)對重難點知識的講解。2． 借助軟件做演示實驗，增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解，同時提高他們對本學(xué)科的興趣。五、教學(xué)過程：（板書）第五章 準(zhǔn)同步數(shù)字體系（PDH）和同步數(shù)字體系（SDH）第一節(jié)數(shù)字復(fù)接的基本概念一、 準(zhǔn)同步數(shù)字體系（PDH）PCM各次群的話路數(shù)及數(shù)碼率數(shù)字復(fù)接系列（準(zhǔn)同步數(shù)字體系）一次群（基群）二次群三次群四次群歐洲中國30路／s120路／s480路34. 368Mbit／s1920路／s二、 PCM復(fù)用和數(shù)字復(fù)接形成二以上的高次群的方法l PCM復(fù)用——直接將多路信號編碼復(fù)用。（高次群的形成一般不用——原因)l 數(shù)字復(fù)接——將幾個低次群在時間的空隙上迭加合成高次群。三、 數(shù)字復(fù)接的實現(xiàn)l 按位復(fù)接——優(yōu)缺點：要求復(fù)接電路存儲容量小，簡單易行。但這種方法破壞了一個字 節(jié)的完整性，不利于以字節(jié)（即碼字）為單位的信號的處理和交換。l 按字復(fù)接——優(yōu)缺點：要求有較大的存儲容量，但保證了一個碼字的完整性，有利于以字節(jié)為單位的信號的處理和交換。PDH大多采用按位復(fù)接。四、 數(shù)字復(fù)接的同步數(shù)字復(fù)接要解決兩個問題：同步——不同步的后果：幾個低次群復(fù)接后的數(shù)碼就會產(chǎn)生重疊和錯位。復(fù)接五、 數(shù)字復(fù)接的方法及系統(tǒng)構(gòu)成l 數(shù)字復(fù)接的方法 同步復(fù)接——是用一個高穩(wěn)定的主時鐘來控制被復(fù)接的幾個低次群，使這幾個低 次群的數(shù)碼率（簡稱碼速）統(tǒng)一在主時鐘的頻率上（這樣就使幾個 低次群系統(tǒng)達(dá)到同步的目的），可直接復(fù)接。異步復(fù)接——是各低次群各自使用自己的時鐘，由于各低次群的時鐘頻率不一定 相等，使得各低次群的數(shù)碼率不完全相同（這是不同步的），因而先要進(jìn)行碼速調(diào)整，使各低次群獲得同步，再復(fù)接。 PDH大多采用異步復(fù)接 l 數(shù)字復(fù)接系統(tǒng)的構(gòu)成框圖 六、課堂小結(jié)：本堂課主要介紹了數(shù)字通信的相關(guān)知識，隨著社會的發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，電子技術(shù)的應(yīng)用將越來越廣泛，作為21世紀(jì)的中專生，理應(yīng)緊跟時代發(fā)展的脈搏，掌握必要的科技知識和相關(guān)技能，才能在競爭浪潮中贏得一席發(fā)展之地。七、布置作業(yè)：課后查閱相關(guān)數(shù)字通信技術(shù)的相關(guān)資料。八、課后反思：怎么設(shè)計課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。課題七 準(zhǔn)同步數(shù)字體系（PDH）和同步數(shù)字體系（SDH）（二）一、授課內(nèi)容：1． 授課科目：數(shù)字通信技術(shù)2． 授課內(nèi)容：178。 數(shù)字復(fù)接的基本概念178。 同步復(fù)接與異步復(fù)接178。 PCM零次群和PCM高次群178。 SDH的基本概念178。 SDH的速率與幀結(jié)構(gòu) 178。 同步復(fù)用與映射方法 178。 SDH傳送網(wǎng)3． 授課類型：講授4． 授課時間： 5． 主講教師：殷留方二、教學(xué)目的：1． 了解數(shù)字通信技術(shù)的相關(guān)知識、發(fā)展情況、和實踐應(yīng)用。三、教材分析：1． 重點/難點：準(zhǔn)同步數(shù)字體系（PDH）和同步數(shù)字體系（SDH）。四、教學(xué)設(shè)想：1． 借助多媒體教學(xué)，一方面可以使課堂生動，另一方面可以騰出大量時間加強(qiáng)對重難點知識的講解。2． 借助軟件做演示實驗，增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解，同時提高他們對本學(xué)科的興趣。五、教學(xué)過程：（板書）第二節(jié) 同步復(fù)接與異步復(fù)接一、同步復(fù)接（需要碼速變換）碼速變換的概念——為插入附加碼留下空位（復(fù)接時再插入附加碼）且將碼速由2048kbit／s提高到2112kbit／s。二、異步復(fù)接（需要碼速調(diào)整） 碼速調(diào)整與恢復(fù)l 碼速調(diào)整方法——插入一些碼元將各一次群的速率由2048kbit／s左右統(tǒng)一調(diào)整成2112kbit／s。l 碼速恢復(fù)方法——通過去掉插入的碼元，將各一次群的速率由2112kbit／s還原成 2048kbit／s左右。l 碼速調(diào)整和碼速變換的區(qū)別碼速變換是在平均間隔的固定位置先留出空位，待復(fù)接合成時再插入脈沖（附加碼）；碼速調(diào)整插入脈沖要視具體情況，不同支路，不同瞬時數(shù)碼率，不同的幀，可能插入，也可能不插入脈沖（不插入脈沖時，此位置為原信息碼），且插入的脈沖不攜帶信息。異步復(fù)接二次群幀結(jié)構(gòu)l 異步復(fù)接二次群的幀周期為100．38μsl 幀長度為848bit 4205＝820bit（最少）為信息碼28bit的插入碼（最多） 表5．2 28bit插入碼具體安排 插入碼個數(shù) 作 用 10bit 二次群幀同步碼（1lll010000） lbit 告警 lbit 備用 4bit（最多） 碼速調(diào)整用的插入碼 43＝ 12bit 插入標(biāo)志碼 l 各一次群在內(nèi)插入碼及信息碼分配情況各一次群（支路）：碼速調(diào)整之前（速率2048kbit／s左右）～20