【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 律。通過(guò)評(píng)比考核評(píng)估制度，構(gòu)建學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)——年級(jí)組長(zhǎng)——班主任（科任）——學(xué)生的逐級(jí)管理體系，層層落實(shí)。在全校開(kāi)展的“學(xué)校清潔工程”活動(dòng)中，學(xué)校劃分區(qū)域，在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，以促進(jìn)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班”、“學(xué)風(fēng)好班級(jí)”，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守各項(xiàng)行為規(guī)范，“管好自己的嘴，不隨地吐痰、不出口成‘臟’；管好自己的手，不亂扔垃圾、不損壞公物，不偷盜；管好自己的腿，不亂踏進(jìn)綠化地”。自覺(jué)養(yǎng)成珍惜自己、關(guān)愛(ài)他人、維護(hù)社會(huì)的良好習(xí)慣。 （2）抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，指導(dǎo)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)工作，不斷提高自我教育能力。辦好中學(xué)生團(tuán)校，加強(qiáng)團(tuán)員先進(jìn)性教育，發(fā)揮模范帶頭作用。抓好學(xué)生會(huì)建設(shè)，辦好學(xué)生干部學(xué)校，培養(yǎng)一大批德才兼?zhèn)?，熱心為集體服務(wù)，有一定組織能力的優(yōu)秀學(xué)生干部。加大法制教育力度，做好防差轉(zhuǎn)差工作。 （1）做好問(wèn)題學(xué)生的調(diào)查摸底工作，及時(shí)建立問(wèn)題學(xué)生檔案并跟蹤教育。 （2）建立班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校、派出所四級(jí)幫教網(wǎng)絡(luò)，幫教重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生。政教處開(kāi)辦后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)班。 （3）邀請(qǐng)法制校長(zhǎng)、司法專(zhuān)家給學(xué)生上課，讓青少年了解違法犯罪的特點(diǎn)和危害。 加強(qiáng)德育科研，形成學(xué)校德育工作特色。 在立足校內(nèi)從嚴(yán)管理的同時(shí)，積極爭(zhēng)取社會(huì)的配合，把“警校共建”作為學(xué)校德育工作的特色來(lái)抓。 大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 （1）重視校園文化陣地建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，辦好宣傳窗、黑板報(bào)和廣播站，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，貼近校園生活，注重思想性、科學(xué)性、趣味性的有機(jī)結(jié)合。（2）重視學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，認(rèn)真組織每學(xué)期的參觀訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)，組織好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以小型多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大視野，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，服務(wù)社會(huì)，學(xué)以致用。注重學(xué)生心理健康健康教育本學(xué)期開(kāi)展學(xué)生心理健康教育課程，完善心理健康教育設(shè)施，開(kāi)辟中考備考心理專(zhuān)欄，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心理素質(zhì)。做好九年級(jí)摸擬考試應(yīng)考心理輔導(dǎo)工作。同時(shí)要加強(qiáng)家長(zhǎng)的心理健康教育指導(dǎo)。加強(qiáng)教育合力，共創(chuàng)教育新局面。本學(xué)期，學(xué)校結(jié)合安全教育活動(dòng)月召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的家長(zhǎng)會(huì)，共同關(guān)注孩子的健康發(fā)展。期中還根據(jù)時(shí)段定時(shí)、定主題、定目標(biāo)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展正確有效的家庭教育，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。針對(duì)九年級(jí)的前途理想在期末開(kāi)了動(dòng)員會(huì)，老師、家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子克服困難，笑傲中考。社區(qū)的群眾也很支持學(xué)校的工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生校外違紀(jì)行為，及時(shí)制止并向?qū)W校反映情況?，F(xiàn)已組成學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)共同參與的教育格局。三、存在不足及整改方向留守兒童的生活指導(dǎo)及心理健康問(wèn)題須加強(qiáng)管理。新的“讀書(shū)無(wú)用論”的思想及現(xiàn)在的社會(huì)不良現(xiàn)象對(duì)學(xué)校的沖擊的要有抵御做法及對(duì)策。學(xué)生的責(zé)任意識(shí)有待于加強(qiáng)。學(xué)生的感恩教育有待于提高。2010年9月狠抓教學(xué)常規(guī)管理 全面提高教育質(zhì)量——宋門(mén)中學(xué)教育質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)材料 宋門(mén)中學(xué)在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，在提高教育質(zhì)量方面取得了一定的成績(jī)。一年的實(shí)踐使我們深深地體會(huì)到：要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須把握教育的發(fā)展方向，必須切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的精細(xì)化、規(guī)范化管理，必須找準(zhǔn)教學(xué)工作的著力點(diǎn)和切入點(diǎn)，必須充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向備課要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，向現(xiàn)代教育技術(shù)要質(zhì)量。一、向管理要質(zhì)量 管理藝術(shù)的最高境界，是充分調(diào)動(dòng)班子成員和教師的積極性。進(jìn)而最大限度地發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。眾所周知，一所有特色的學(xué)校必定有先進(jìn)的學(xué)校管理和濃厚的學(xué)校文化。宋門(mén)中學(xué)處在一般學(xué)校向一流農(nóng)村學(xué)校邁進(jìn)的位置上。一方面，完善學(xué)校的管理體系，使學(xué)校的管理更加精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化；另一方面，積極建構(gòu)具有特色的學(xué)校文化。 制定科學(xué)的制度。一是學(xué)校依據(jù)縣局下發(fā)的《教學(xué)常規(guī)管理制度》和《師德量化考評(píng)細(xì)則》結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了各種制度，學(xué)校要求每位教師將制度中與自己有關(guān)的內(nèi)容摘錄到工作筆記中，并對(duì)制度的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行不定期的測(cè)試。引導(dǎo)教師用制度來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為，提高依法治校和依法執(zhí)教意識(shí)。二是狠抓制度的落實(shí)。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值班制度，嚴(yán)格按照制度督促、檢查。一年來(lái)，從學(xué)校校長(zhǎng)到教導(dǎo)主任，教研組長(zhǎng)實(shí)行“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的責(zé)任制，每位校委會(huì)成員都有明確的分工，每周例會(huì)上對(duì)自己分管的具體工作向全體教師進(jìn)行匯報(bào)、總結(jié)，既肯定成績(jī)，又指出不足，并提出下一步自己分管工作的具體任務(wù)和要求。三是制定激勵(lì)機(jī)制。實(shí)行學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生，層層激勵(lì)機(jī)制。給取得優(yōu)異成績(jī)的師生以精神和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。事實(shí)說(shuō)明，這是最有效的調(diào)動(dòng)師生積極性的方法。尤其是對(duì)班級(jí)和學(xué)生的激勵(lì)，樹(shù)立了良好的校風(fēng)，喚起了他們的進(jìn)取心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)，完善各種獎(jiǎng)勵(lì)辦法。如：《畢業(yè)班獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《非畢業(yè)年級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《班主任工作考核辦法》、《優(yōu)勝班級(jí)評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等等?？傊?，制度既要能規(guī)范教師的教學(xué)行為，又要能充分發(fā)揮教師的工作潛力，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 營(yíng)造寬松和諧的工作氛圍。學(xué)校是知識(shí)分子密集的地方，如果單純用制度加以約束，有時(shí)也于事無(wú)補(bǔ)，在依法治校的同時(shí)還需要以德興校，把依理行事與感情溝通結(jié)合起來(lái)，德治充分發(fā)揚(yáng)民主，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，少點(diǎn)批評(píng)，多點(diǎn)鼓勵(lì)，少點(diǎn)刺激，多點(diǎn)關(guān)懷，消除心理障礙，實(shí)現(xiàn)心靈溝通。一是關(guān)心教師工作，校長(zhǎng)經(jīng)常到集體辦公室和教師探討教學(xué)，說(shuō)說(shuō)課改動(dòng)向，課余一塊閑聊生活，一塊進(jìn)行體育活動(dòng)，從這些細(xì)節(jié)中也給了校長(zhǎng)一個(gè)捕捉信息、征求意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，為管理決策提供可靠的優(yōu)質(zhì)材料。二是為教師創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的工作環(huán)境，管理學(xué)校也離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)者的一張張笑臉，一句句真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)和一個(gè)個(gè)溫暖人心的舉措，走進(jìn)柴坪小學(xué)，從平坦的道路到美麗的花園，再到教學(xué)樓精心的設(shè)計(jì)，教室的精美布置，凝結(jié)著教師的智慧與勞動(dòng)，在學(xué)校的各項(xiàng)工作中每個(gè)人都能看到自己的成果，產(chǎn)生成就感，從而產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的動(dòng)力。二、向課堂要質(zhì)量 學(xué)生獲取知識(shí)主要是在課堂上。因此，我們把改變課堂教學(xué)模式和教師教學(xué)方式，作為抓好課堂教學(xué)的重中之重。我們利用推門(mén)聽(tīng)課，檢驗(yàn)教師的每一節(jié)課，把“學(xué)法指導(dǎo)”貫穿于評(píng)課之中，指導(dǎo)教師每一堂課都關(guān)注教法和學(xué)法。要求教師的課堂教學(xué)，做到“六個(gè)必須”：必須體現(xiàn)課程改革的理念（在教學(xué)目標(biāo)上注重情感、態(tài)度和價(jià)值觀的體現(xiàn)；在教學(xué)過(guò)程中注重合作和討論，注重師生評(píng)價(jià)和生生評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合），教師必須把課堂還給學(xué)生，講解必須控制在20分鐘之內(nèi)，必須體現(xiàn)分層次目標(biāo)教學(xué)，必須注重教學(xué)反饋和效果，必須注重基本功訓(xùn)練，努力找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。建立不同學(xué)科的教學(xué)模式，讓課堂變成學(xué)生的樂(lè)園，變成師生共同成長(zhǎng)發(fā)展的廣闊天地?，F(xiàn)在我們的數(shù)學(xué)學(xué)科，在吸收先進(jìn)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，已經(jīng)形成了自己的模式，并取得了明顯的成效。三、向備課要質(zhì)量 備好課是上好課的前提，一節(jié)課上得好不好，關(guān)鍵在于課備的充分不充分。我們的做法主要有以下幾點(diǎn)：一是實(shí)行表格式備課（表格式備課是指統(tǒng)一教案要素：有目標(biāo)，重、難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程分為內(nèi)容、教法、學(xué)法、板書(shū)、課后小記）；二是年輕教師實(shí)行電子備課。充分利用網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育資源，即：每一節(jié)課都要有完備的 “課件、教案、習(xí)題”，要求教師在通案的基礎(chǔ)上，再根據(jù)所任班級(jí)的學(xué)情，形成教學(xué)個(gè)案。做到既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高課堂效率。三是加強(qiáng)集體備課。備課組要在“三備”（備學(xué)生、備教材、備學(xué)法）的基礎(chǔ)上，做到“四定”（定專(zhuān)題，定時(shí)間，定地點(diǎn)，定主講），抓好過(guò)程，注重實(shí)效，組長(zhǎng)把關(guān)，分科領(lǐng)導(dǎo)參與。各任課教師通過(guò)集體備課，既發(fā)揮了教師集體的智慧，又增強(qiáng)了教案的針對(duì)性，為達(dá)到“每一節(jié)課都成為高效的課堂”，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四是加強(qiáng)備課的監(jiān)督和檢查，定期評(píng)選優(yōu)秀教案