【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不開苦的，而且是永遠(yuǎn)離不開的。司馬光的樂(lè)恰恰是由苦升華而來(lái)的，是經(jīng)歷了艱辛的奮斗后才體會(huì)到的。最后讓我送您一句話：“享受快樂(lè)只是單純的表現(xiàn)，享受磨難才是成熟的標(biāo)志。請(qǐng)承認(rèn)學(xué)中之苦吧，因?yàn)樗牡拇_確多于樂(lè)。謝謝!正方二辯：對(duì)方辯友說(shuō)不否認(rèn)學(xué)中有樂(lè)，那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方三辯，你認(rèn)為學(xué)中之樂(lè)存在于何處呢?謝謝！反方二辯：學(xué)中的快樂(lè)存在于學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。當(dāng)我拿到百分試卷的別候我快樂(lè)，當(dāng)我獲得老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候我快樂(lè)。但這種種快樂(lè)都源于其背后所付出的艱苦努力。復(fù)旦女生吳顏援也曾說(shuō)過(guò)：“無(wú)論在別人眼里我的學(xué)習(xí)多么豐富、我的生活多么精彩，我的成功多么榮耀，但有一點(diǎn)我是深刻體會(huì)的一一那就是學(xué)習(xí)真的很累、很苦。”謝謝!主席：雙方辯手問(wèn)得精湛，答得巧妙，不知兩位二辯是否還能找到對(duì)方的一些漏洞?那么下面就進(jìn)行盤問(wèn)小結(jié)。首先有請(qǐng)反方二辯劉亞?wèn)|同學(xué)進(jìn)行盤問(wèn)小結(jié)，你的時(shí)間是1分30秒，請(qǐng)!反方二辯：謝謝主席，大家好!感謝對(duì)方三位辯友的精彩回答。首先，對(duì)方一辯回答您是一位快樂(lè)的中學(xué)生，那你一定知道學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是不斷深化認(rèn)識(shí)，擴(kuò)展認(rèn)識(shí)，將認(rèn)識(shí)向前推移的過(guò)程。這就需要我們刻苦拼搏。即便你是快樂(lè)的，那么快樂(lè)源于何處，還不是源于苦苦的拼搏與奮斗嗎?難道對(duì)方辯友是少年不知愁滋味、盲目快樂(lè)的人嗎?其次，對(duì)方辯友已經(jīng)知道學(xué)習(xí)的主要矛盾是知與不知的矛盾，為什么還要違心而言呢?把你們心中的苦向我們傾訴吧！因?yàn)橛刹恢街芍欢嗟街^多，本身就需要我們付出辛勞與汗水，經(jīng)過(guò)不懈的努力，去品嘗學(xué)習(xí)中的各種苦，這怎么能是樂(lè)多于苦呢?對(duì)方辯友，想問(wèn)題，辦事情一定要尊重客觀事實(shí)呀! 再次，我十分欽佩對(duì)方三辯對(duì)待學(xué)習(xí)中苦的態(tài)度，但樂(lè)觀的態(tài)度改變不了學(xué)中之苦，因?yàn)閼B(tài)度僅是解決問(wèn)題的方法，它不等同于主觀體驗(yàn)。對(duì)方辯友的樂(lè)觀態(tài)度不正是由于學(xué)中之苦的存在而產(chǎn)生的嗎?沒(méi)有苦的體驗(yàn)，何來(lái)此樂(lè)觀的態(tài)度?你們所說(shuō)的一切，不恰恰說(shuō)明我方觀點(diǎn)：學(xué)中之苦多于樂(lè)嗎?謝謝！主席：感謝劉亞?wèn)|同學(xué)。下面有請(qǐng)正方二辯同學(xué)進(jìn)行盤問(wèn)小結(jié)。請(qǐng)：正方二辯：謝謝主席，大家好！首先，讓我們來(lái)看看對(duì)方一辯的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)吧！實(shí)現(xiàn)理想，做對(duì)國(guó)家有用的人才，我十分榮幸，這正和我的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不謀而合，我想在座的各位也同我們一樣，擁有著遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)，我們也知道“動(dòng)機(jī)影響效果”，所以，我們快樂(lè)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)必然決定了其效果是快樂(lè)的啊!在這個(gè)動(dòng)機(jī)指導(dǎo)下的奮斗，也未嘗不是一種快樂(lè)??！對(duì)方二辯對(duì)司馬光的話解釋為“學(xué)不達(dá)到一種樂(lè)的境界，就不能稱之為學(xué)。”我十分高興，對(duì)方辯友已經(jīng)承認(rèn)我方觀點(diǎn)了，可是卻違心地一再?gòu)?qiáng)調(diào)苦，既然“學(xué)不至于樂(lè)，不可謂之學(xué)，”那么你所說(shuō)的那些苦，也就不屬學(xué)中之苦了。 學(xué)中之樂(lè)到底存在于何處?對(duì)方三辯告訴我，學(xué)中的樂(lè)存在于學(xué)習(xí)的各個(gè)方面、所以．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，樂(lè)是一直伴隨著我們的，這難道不是樂(lè)多于苦嗎?對(duì)方辯友既然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了樂(lè)、為何要抱住苦不放手，而不去擁抱學(xué)中之樂(lè)呢? 富蘭克林認(rèn)為讀書最快樂(lè)、伽利略說(shuō)思考最快樂(lè)，蘇格拉底說(shuō)為理想而奮斗最快樂(lè)，布魯諾說(shuō)為真理而斗爭(zhēng)最快樂(lè)，以上的這些，不都是學(xué)習(xí)嗎?所以，無(wú)論如何，我方堅(jiān)決認(rèn)為學(xué)中之樂(lè)多于苦。謝謝！主席：感謝尹唯義同學(xué)!下面要進(jìn)入的是雙方自由人對(duì)話環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)，雙方自由人各有時(shí)間2分，但每次發(fā)言不得超過(guò)30秒。好，首先請(qǐng)正方自由人呂飛同學(xué)發(fā)言，請(qǐng)!正方：請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，魏書生老師說(shuō)“學(xué)習(xí)是享受”難道你認(rèn)為這句話是錯(cuò)的嗎?反方：這句話是正確的，可是我想對(duì)方辯友你并沒(méi)有真正理解這句話的意思。魏書生老師說(shuō)的這句話就是讓我們以一顆樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)學(xué)中之若，這恰恰說(shuō)明了我方的觀點(diǎn)。請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，你是樂(lè)觀的嗎?正方：我當(dāng)然樂(lè)觀，所以我認(rèn)為學(xué)中之樂(lè)多于苦。反方：那么請(qǐng)問(wèn)，產(chǎn)生這種樂(lè)觀心態(tài)的條件又是什么呢?正方：當(dāng)然是學(xué)習(xí)和實(shí)踐了。反方：那就讓我來(lái)告訴你吧：學(xué)習(xí)和實(shí)踐的本身就是一個(gè)戰(zhàn)勝苦的過(guò)程，這恰恰證明了我方觀點(diǎn)、學(xué)中之苦是多于樂(lè)的。正方：孔子說(shuō)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?！睂?duì)方辯友，你對(duì)這句話是怎樣理解的呢?反方：這句話的意思就是學(xué)習(xí)、然后付出艱苦的努力去復(fù)習(xí)，會(huì)感到快樂(lè)，可是孟子也說(shuō)過(guò)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨?！睂?duì)方辯友、你對(duì)孟子這句話又是怎樣理解的呢?正方：首先非常感謝對(duì)方辯友承認(rèn)了我方的觀點(diǎn)，孔子所說(shuō)的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”正是我們今天所談?wù)摰膶W(xué)習(xí)，而對(duì)方辯友請(qǐng)清楚楚地說(shuō)這是快樂(lè)的。至于孟子那句話，我們?yōu)槭裁匆惺苣敲炊嗟目嗄?是因?yàn)樘鞂⒔荡笕?。我們?yōu)榻ㄔO(shè)祖國(guó)之大任去學(xué)習(xí)難道不快樂(lè)嗎?正所謂甜蜜鏈條中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是甜蜜的，而甜蜜事業(yè)中的每一個(gè)階段也是甜蜜的。反方：既然對(duì)方辯友說(shuō)甜蜜鏈條中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是甜蜜的、那么也就否認(rèn)苦的存在了，那么我們今天的辯論又有什么意義呢?正方：我并不是否認(rèn)苦的存在，學(xué)習(xí)中的苦就如一塊美玉中的幾點(diǎn)瑕疵，可是我們總不能因?yàn)閹c(diǎn)瑕疵就否認(rèn)它是美玉呀。反方：可是對(duì)方辯友我們今天談?wù)摰氖菍W(xué)習(xí)而不是美玉呀。正方：我只是作了一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔鞫?。反方：?qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，既然您說(shuō)您是樂(lè)觀的，那么請(qǐng)問(wèn)：只要樂(lè)觀，成績(jī)就能優(yōu)秀嗎?正方：當(dāng)然，要成績(jī)優(yōu)秀，僅有樂(lè)觀是不夠的、還需要艱苦奮斗。反方：既然對(duì)方辯友承認(rèn)了艱苦奮斗，那也就是承認(rèn)了我方的觀點(diǎn)，學(xué)中之苦是多于樂(lè)的。正方：可是艱苦奮斗是我們對(duì)待困難的一種樂(lè)觀精神狀態(tài)，這恰恰說(shuō)明了我方的觀點(diǎn)。反方：那么請(qǐng)聽生活時(shí)報(bào)上一則消息吧：當(dāng)一位老師和她的學(xué)生們討論什么事情是最快樂(lè)的時(shí)候、有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“什么時(shí)候飛來(lái)一顆炸彈把學(xué)校炸了。這雖然是一句談諧的幽默，但確引來(lái)了全班的掌聲。對(duì)方辯友，你對(duì)這種現(xiàn)象又是怎樣看待的呢?正方：這正是因?yàn)樗麄儧](méi)有一個(gè)正確的苦樂(lè)觀，更好地去享受學(xué)中之樂(lè)。高爾基說(shuō)他撲在書籍上就像饑餓的人撲在面包上一樣。那么對(duì)方辯友，當(dāng)你饑餓的時(shí)候撲在面包上是什么感覺(jué)呢?反方：我想我首先要看這塊面包是怎樣得來(lái)的、如果說(shuō)是我通過(guò)雙手的艱苦勞動(dòng)得來(lái)的，我當(dāng)然會(huì)很快樂(lè)，如果這塊面包是從天上掉下來(lái)的，那么我會(huì)很難下咽的。正方：難道你的學(xué)習(xí)是從天上掉下來(lái)的嗎?反方：正因?yàn)閷W(xué)習(xí)不會(huì)是天上掉面包那么簡(jiǎn)單，所以我們才會(huì)承認(rèn)，在學(xué)習(xí)之路上不只有面包，更多的將是荊棘，難道對(duì)方辯友能夠否認(rèn)奮斗之路的漫長(zhǎng)與坎坷嗎?荊棘可不是好吃的呀。正方：我們當(dāng)然不能否認(rèn)奮斗之路的漫長(zhǎng)，但卻不一定全是坎坷的，還有更多的快樂(lè)，我們向著知識(shí)的高峰攀登，正所謂無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰呀。反方：險(xiǎn)峰的風(fēng)光固然美，可對(duì)方辯友，你有沒(méi)有想過(guò)，在你登上險(xiǎn)峰之前經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的爬山過(guò)程呀！正方：登山的過(guò)程也有快樂(lè)啊，這正和學(xué)習(xí)一樣，苦樂(lè)相伴，但樂(lè)比苦多。請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友：如果學(xué)習(xí)真是你所說(shuō)那么苦、那為什么國(guó)家還要搞希望工程呢?難道是讓孩子們?nèi)ナ芸鄦?反方：首先我要說(shuō)：希望工程是全社會(huì)向孩子們奉獻(xiàn)愛(ài)心。孩子們?cè)诮邮艿綈?ài)心援助之前就已經(jīng)經(jīng)歷了許多的苦了。而在接受愛(ài)心之后．我想他們會(huì)付出更多的努力去戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中更多的苦的。正方：我要提醒對(duì)方：第一，他們?cè)谑艿劫Y助以前的苦與學(xué)中之苦無(wú)關(guān)；第二，他們接受資助之后，坐在寬敞明亮的教室里，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷完善自己、這本身就是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程。對(duì)方辯友，你每天都來(lái)上學(xué)、那么你是快樂(lè)的時(shí)候多還是痛苦的時(shí)候多呢?反方：我當(dāng)然是快樂(lè)的時(shí)候多、可我的快樂(lè)卻是在我戰(zhàn)勝了痛苦之后得來(lái)的。正方：對(duì)方辯友是不是要割裂過(guò)程和結(jié)果呢?(時(shí)間到)反方：我并不是要割裂過(guò)程和結(jié)果，過(guò)程和結(jié)果是辯證統(tǒng)一的，過(guò)程本身就是由無(wú)數(shù)個(gè)階段性的結(jié)果組成的。(時(shí)間到)主席：感謝兩位！雙方自由人真是機(jī)智幽默，妙語(yǔ)連珠。相信他們的精彩對(duì)話一定會(huì)給大家留下深刻印象。那么好了，下面就讓我們進(jìn)入辯論賽中最為激烈的自由辯論環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)，雙方各有4分鐘時(shí)間，好，首先請(qǐng)正方提問(wèn)，有請(qǐng)：正方：首先我要問(wèn)對(duì)方辯友你是為真理而學(xué)習(xí)嗎?如果是的話，為真理而學(xué)習(xí)不快樂(lè)嗎?反方：我們當(dāng)然是為追求真理而學(xué)，但追求真理的過(guò)程是充滿艱辛與困苦的，那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友、你實(shí)現(xiàn)理想追求真理的途徑是什么?正方：我實(shí)現(xiàn)理想、追求真理的途徑是學(xué)習(xí)。反方：既然對(duì)方辯友實(shí)現(xiàn)理想，追求真理的途徑是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有三界、第一境界是“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天近路，”對(duì)方辯友又是如何理解的呢?正方：我很佩服這位詩(shī)人望盡天涯路的好眼力，然而在你望盡天涯路的時(shí)候你不快樂(lè)嗎?反方：望盡天涯路是怎樣的一個(gè)過(guò)程啊I是苦苦追求和苦苦探索的過(guò)程，學(xué)習(xí)的第二境界是，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，對(duì)方辯友又是如何解釋的呢?正方：雖然他是衣帶漸寬，但他畢竟是終不悔的，他為什么不感到后悔呢?就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)帶給他無(wú)窮的樂(lè)趣呀！反方：難道一句不悔就能抹煞憔悴帶給我們的痛苦嗎?那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友學(xué)習(xí)的第三境界“那人卻在燈火闌珊處“的前一句是什么，又該作何解釋呢?正方：前一句是“眾里尋他千百度”，對(duì)方辯友你們?cè)跓艋痍@珊處見(jiàn)到他時(shí)不快樂(lè)嗎?反方：可你發(fā)現(xiàn)燈火闌珊處的他是要經(jīng)過(guò)千百度尋覓之后呀!難道這不辛苦嗎?正方：為什么對(duì)方辯友明知道千百度還要去尋他嗎?這不正證明了我方觀點(diǎn)樂(lè)多于苦嗎?反方：不管你的理想如何，目的如何，學(xué)習(xí)中的苦是不容忽視的。正方：我方從未否認(rèn)過(guò)苦，只是強(qiáng)調(diào)樂(lè)比苦多、那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，人的最可貴之處是什么?反方：人的主觀能動(dòng)性。正方：那么你們的學(xué)習(xí)中是如何發(fā)揮你們的主觀能動(dòng)性的?反方：當(dāng)然是充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性去戰(zhàn)勝困難了。正方：難道戰(zhàn)勝困難你不快樂(lè)嗎?反方：但是戰(zhàn)勝困難的前提必須是面對(duì)困難，承認(rèn)困難?。∧敲凑?qǐng)對(duì)方辯友看看從《中學(xué)博覽》上摘錄下來(lái)的一位高中生作的這樣一首詩(shī)吧!“睡眠實(shí)在少、處處題圍繞，夜來(lái)手電光，淚流知多少?”難道對(duì)方辯友面對(duì)這樣的學(xué)習(xí)情景還覺(jué)得學(xué)習(xí)is very happy嗎?〔是非?？鞓?lè)〕。正方：這位小作者只是用悲觀的心態(tài)去看待學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，對(duì)方辯友，難道你們也是悲觀的嗎?反方：對(duì)方辯友注意了，無(wú)論是樂(lè)觀還是悲觀、都是建立在苦的環(huán)境之上，苦的主觀體驗(yàn)之上的、對(duì)方辯友似乎已經(jīng)開始向我方靠近了、我試問(wèn)對(duì)方辯友，依對(duì)方觀點(diǎn)、如何理解“減負(fù)”呢?正方：“減負(fù)”只是改變不完善約學(xué)習(xí)制度，減掉不必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、學(xué)習(xí)本身則象我們一樣清清朗朗、快快樂(lè)樂(lè)。反方：那么我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友你認(rèn)為為了一點(diǎn)點(diǎn)樂(lè)而付出無(wú)數(shù)的苦是理智的嗎?正方：是理智的，但是我們所付出的種種辛苦并不僅僅是為了追求那一點(diǎn)快樂(lè)?。》捶剑耗敲磳?duì)方辯友想追求的到底是什么呢?正方：為人民服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)，為社會(huì)主義貢獻(xiàn)我們自己的力量不是更快樂(lè)的嗎?反方：但在您獲得這些快樂(lè)之前，卻要付出更多的努力呀!那我試問(wèn)對(duì)方辯友你鼻粱上的眼鏡又是從何而來(lái)的呢?正方：我們鼻粱上的眼鏡是因?yàn)橛醚鄄豢茖W(xué)，然而戴上它卻使我們把學(xué)中的快樂(lè)看得清清楚楚，明明白白。所以我們更快樂(lè)!反方：對(duì)方辯友為什么在回答我方一辯的問(wèn)題時(shí)一個(gè)“苦”字都沒(méi)有提到呢?是不是有什么弦外之音，還是怕我方看出你們的心里話，學(xué)中之苦多于樂(lè)呀！正方：我方并不否認(rèn)學(xué)中有苦，只是強(qiáng)調(diào)學(xué)中之樂(lè)多于苦。反方：論學(xué)有如攀登高峰，在你攀登高峰的時(shí)候，恰恰也把自己置于崔巍之上??？正方：然而在你欣賞沿途美麗風(fēng)光的時(shí)候，當(dāng)享受“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄偉景色的時(shí)候，你不是快樂(lè)的嗎?反方：無(wú)論沿途和山頂?shù)娘L(fēng)光多么美麗、你都不能否認(rèn)山路的崎嘔和行程的艱險(xiǎn)?。≌剑翰蝗サ巧?，不知道泰山的巍峨；不去下江，不知道長(zhǎng)江的澎湃；不去學(xué)習(xí)，不知道學(xué)習(xí)的快樂(lè)?。悍捶剑耗敲次也唤獑?wèn)對(duì)方辯友，你是怎么登山，怎么下江，怎么學(xué)習(xí)的呢?正方：懷著樂(lè)觀的心態(tài)高高興興的去登山，去下江，去學(xué)習(xí)。反方三：但是你這快樂(lè)源自何處呢?正方：我的快樂(lè)源于實(shí)踐，實(shí)踐是主觀見(jiàn)之于客觀的活動(dòng)、是人類改造客觀世界一切活動(dòng)、人類改造世界就是人類社會(huì)的進(jìn)步，人類社會(huì)進(jìn)步你不快樂(lè)嗎?學(xué)習(xí)也是一種實(shí)踐，所以學(xué)習(xí)使我們快樂(lè)。反方：改造世界的征途是充滿了艱辛的，是前進(jìn)與曲折相伴的呀！正方：從洞窯而居到高樓林立設(shè)施齊全的現(xiàn)代衛(wèi)星城，從結(jié)繩記事到人造衛(wèi)星電子計(jì)算機(jī)的三次科技革命，如今人類有了取得成功的輝煌，有了翱翔宇宙的氣魄、對(duì)方辯友，走過(guò)去前面就是一片艷陽(yáng)天呀！反方：但是這一切都經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程啊！那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友又如何理解曹端的：“苦苦苦，不苦如何通筋骨?！边@句話呢?正方：學(xué)習(xí)中當(dāng)然有苦，然而正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)中有苦，我們用雙手戰(zhàn)勝苦，才能讓我們感到更多樂(lè)趣，對(duì)方二辯曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我，你是一個(gè)當(dāng)代中學(xué)生嗎?那么我不禁要問(wèn)對(duì)方辯友：你是一個(gè)快樂(lè)的當(dāng)代中學(xué)生，還是一個(gè)痛苦的當(dāng)代中學(xué)生。反方：我是一個(gè)既快樂(lè)又痛苦的中學(xué)生，但是絕對(duì)不會(huì)盲目快樂(lè)的。正方：那么你的快樂(lè)和痛苦又表現(xiàn)在哪些方面呢?反方：我們付出辛苦戰(zhàn)勝困難之后感到的是快樂(lè)。正方：依對(duì)方辯友意思是說(shuō)在你們戰(zhàn)勝困難過(guò)程中沒(méi)有樂(lè)了?反方：我方并不否認(rèn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中有樂(lè)，我方只是強(qiáng)調(diào)苦比樂(lè)多。正方：對(duì)方辯友，學(xué)習(xí)真的讓你歡喜讓你憂嗎?那么對(duì)方辯友臉上的笑容又是從何而來(lái)呢?難道是學(xué)習(xí)的痛苦折磨出來(lái)的嗎?反方：難道對(duì)方辯友不想用這種樂(lè)觀的態(tài)度去笑看風(fēng)云，笑對(duì)人生嗎?正方：對(duì)方辯友笑看風(fēng)云，笑對(duì)人生是何等的快樂(lè)呀！反方：但對(duì)方辯友卻不能否認(rèn)這是一種態(tài)度呀！讓我們來(lái)看看女排姑娘們?cè)诘巧项I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的時(shí)候所說(shuō)的話，“苦是一副良藥，我們要強(qiáng)大起來(lái)就得每天吃這副苦藥”。它雖苦卻苦盡甘來(lái)，花兒將在汗水中開放，依對(duì)方觀點(diǎn)。女排姑娘們?yōu)槭裁床徽f(shuō)，花兒在快樂(lè)中開放呢?正方：女排姑娘們雖然付出了苦，但為祖國(guó)為人民贏得了榮譽(yù)，在她們登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的那一刻，一定感到無(wú)窮樂(lè)趣。反方：可那只是登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)一刻感到快樂(lè)而其背后付出努力更漫長(zhǎng)更艱辛，那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友、你認(rèn)為學(xué)習(xí)中挑燈夜戰(zhàn)苦不苦。正方：挑燈夜戰(zhàn)苦，但懷著樂(lè)觀的心態(tài)為理想為追求而奮斗，這本身就是一種快樂(lè)。反方：你們認(rèn)為學(xué)習(xí)中挑燈夜戰(zhàn)都是苦的，那么學(xué)習(xí)中的快樂(lè)到底存在于哪些方面？正方：苦思冥想我苦、埋頭苦讀我苦，失敗挫折我苦。反方：對(duì)方辯友，面對(duì)挑燈夜戰(zhàn)與冥思苦想這兩種性質(zhì)相同的問(wèn)題為何作出快樂(lè)與苦兩種不同的回答，這種邏輯上的偏差，是不是已經(jīng)證明了我方觀點(diǎn)、學(xué)中之苦多于樂(lè)??！正方：我方并不否認(rèn)學(xué)中有苦，而是強(qiáng)調(diào)樂(lè)比苦多，對(duì)方辯友不要再在這個(gè)問(wèn)題上糾纏不清了。反方：不知道對(duì)方辯友是否聽到過(guò)這句歌詞，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹、沒(méi)有人能隨隨便便成功”又是如何解釋呢?正方：就讓快樂(lè)的海燕告訴你吧：讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！反方：但對(duì)方辯友，無(wú)論海燕具有怎樣樂(lè)觀的心態(tài)、具有怎樣堅(jiān)強(qiáng)的意志，都不能否定暴風(fēng)雨的狂暴??！那么看看《中國(guó)教育報(bào)》上的一則消息吧！中國(guó)大學(xué)生日漸消瘦，對(duì)方辯友又是如何解釋呢?正方：難道瘦就痛苦嗎?那為什么還有那么多人在減肥呢?反方：讓我們看看中國(guó)教育研究所的調(diào)查吧！學(xué)習(xí)壓力是大學(xué)生身體每況愈下的決定因素?。≌剑何覀兪怯欣硇缘漠?dāng)代中學(xué)生，要化壓力為動(dòng)力，取得更大快樂(lè)。反方：對(duì)方辯友，不要再違心而談了，無(wú)論怎么樣，我們承認(rèn)苦。反方：我們面對(duì)苦!反方：我們要戰(zhàn)勝遠(yuǎn)比樂(lè)多的苦。(時(shí)間到)正方：無(wú)論怎樣，我方堅(jiān)信。