幼兒園中班下學(xué)期教研計劃(編輯修改稿)
2025-09-01 06:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本學(xué)期幼兒教材為《鳳凰小康軒》版，為以前未接觸過的新教材，在繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的基礎(chǔ)上要著力研究這套教材以科學(xué)保教，在課程的各個環(huán)節(jié)中落實《指南》精神，積極展開各類教學(xué)、教研活動，持續(xù)提升保教質(zhì)量，提升組內(nèi)教師的教育教研水平。 三、教研重點： 按時做好每二周一次的教研工作，確保教研活動能起到一定的作用，使之成為教師解決保教保育活動中問題的一個平臺，成為一個反饋保教保育效果的平臺，成為一個教師相互交流學(xué)習(xí)的平臺。 組織教師研讀教材，限度吃透教材，科學(xué)保教，高質(zhì)量完成中班幼兒的五大領(lǐng)域水平發(fā)展目標(biāo)。 要求教師增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，督促好教師參加本園實行的彈唱與舞蹈技能及其他技能提升活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。 做好教師在完成各種書面材料規(guī)范工作，諸如教案、班務(wù)計劃、月計劃等所有學(xué)校規(guī)定的檔案工作都提出指導(dǎo)意見。 即時做好教育成果的反饋工作，針對保教保育中出現(xiàn)的問題即時反思，即時調(diào)整。 要求本組教師經(jīng)常觀摩其他教師活動，做一個學(xué)習(xí)型的教師。 三、具體活動安排： 第二周：為中班幼兒語言領(lǐng)域確立背誦古詩內(nèi)容與簡單的筆畫理解范圍，確定數(shù)字認(rèn)讀拓展范圍（全體） 第四周：新教材研讀。 第六周：提升幼兒識數(shù)、數(shù)數(shù)水平。 第八周：提升幼兒解決數(shù)物對應(yīng)問題的水平。 第十周：音樂活動中應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。 第十二周：公開課評課議課活動（全體） 第十四周：在語言活動中提升幼兒的語言表達(dá)水平。 第十六周：妥善解決美術(shù)活動中的所需材料的收集工作。 第十八周：教師在保教活動中語言使用的應(yīng)兒童化。 第二十周：的失誤是給幼兒建立錯誤的認(rèn)知。 【篇三】 本學(xué)期，我們將根據(jù)上級及幼兒園的工作要求以及孩子的情況，認(rèn)真貫徹落實《綱要》精神。自我加壓，提升自身業(yè)務(wù)水平和專業(yè)水平持續(xù)嘗試、探索課程改革的研究，滲透新的教育理念，積極探索，持續(xù)提升保教質(zhì)量。 一、班級情況分析： 中班共有幼兒36名，其中5名為轉(zhuǎn)學(xué)期來的新生，教師兩名。通過小班一學(xué)年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同水準(zhǔn)的提升，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。 本班幼兒特點及優(yōu)點分析： ?。?）基本掌握準(zhǔn)確洗手方法和用茶水杯喝水情況較好。 ?。?）幼兒基本都能愉快地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。 （3）能實行一些簡單的生活自理活動。 ?。?）能用簡單的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。 薄弱環(huán)節(jié)分析： ?。?）部分幼兒在學(xué)習(xí)活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的表現(xiàn)為一種“與我無關(guān)”的感覺，有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問；還有的孩子喜歡在下面做小動作，而且有時會影響到他人。 （2）在進(jìn)餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經(jīng)過了一個暑假，有部分孩子對于餐后的衛(wèi)生工作（清理桌面、擦嘴、搬椅子等環(huán)節(jié)），有所淡忘，在洗手環(huán)節(jié)上愛在盥洗室逗留，玩耍。 ?。?）幼兒在操作水平及操作常規(guī)上，有待提升。 ?。?）幼兒在戶外運(yùn)動時的自我保護(hù)水平需要提升，有的孩子在動作的協(xié)調(diào)上還存有著一定的困難。 ?。?）個別幼兒（新生）在與人交往上表現(xiàn)的較膽小，他們不敢主動地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他交流，不能很好的表達(dá)自己的想法、意愿。 ?。?）當(dāng)遇到困難時，幼兒的第一個反應(yīng)就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。 ?。?）幼兒的任務(wù)意識較弱，任務(wù)不能即時、按時的完成。 二、本學(xué)期工作目標(biāo)： 本學(xué)期我們兩位老師將會團(tuán)結(jié)協(xié)作，針對本班幼兒的實際情況，參照本年齡段幼兒的發(fā)展要求和幼兒存有的不足之處，在新《綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，實行行而有效的指導(dǎo)，用適時的家園溝通方法，達(dá)到家園共育的效果。促動每個幼兒富有個性的發(fā)展。 三、工作任務(wù)及措施 ?。ㄒ唬┰鰪?qiáng)班務(wù)管理，保證幼兒身心健康發(fā)展 班上兩位老師要搞團(tuán)結(jié)、講合作，教育觀點達(dá)成一致，堅持常規(guī)培養(yǎng)一貫性。 定期展開班級
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