幼兒園小班孩子日常教學目標及做法(編輯修改稿)
2024-09-01 06:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 符合小班特點、能引發(fā)幼兒興趣；及時發(fā)現(xiàn)幼兒的“困難”處境，鼓勵他們自己克服困難或主動尋求幫助，堅持完成任務，并充分體驗成功的快樂；取得家長配合，共同培養(yǎng)幼兒的抗挫折能力。目標35 認識自己的家庭，知道父母和親人的姓名以及他們喜歡做的事，感受他們對自己的愛，知道不打擾父母的工作和休息。了解每位幼兒的家庭情況，引導家長尊重、理解幼兒，用正確的方式表達對幼兒的愛；引導幼兒感受父母的關愛，關注父母在家里的活動，如何小朋友談一談父母為自己做了什么；通過情景表演、游戲等方式，引導幼兒初步嘗試當父母工作和休息時，自己獨立游戲；家園配合，對幼兒不打擾父母的行為給予鼓勵，如設立相關主題墻飾。目標36 認識周圍的社會生活環(huán)境，認識幾種常見的交通工具。對幼兒主動給表現(xiàn)出的對周圍環(huán)境及交通工具的興趣給予鼓勵；引導幼兒觀察幼兒園和家庭周圍的環(huán)境，豐富和擴大他們的經(jīng)驗；通過墻飾、活動區(qū)活動等，為誘餌提供表達興趣與提升、分享經(jīng)驗的機會。目標37 感受六一節(jié)、新年等主要節(jié)日的快樂。在幼兒園、家庭創(chuàng)設濃厚的節(jié)日氣氛，如裝飾活動室，設立主題墻飾；鼓勵每位幼兒參與節(jié)日活動內(nèi)容的確定及準備；給每位幼兒平等參與節(jié)日活動的機會，不搞選拔式演出；鼓勵幼兒自選活動，用不同方式表達對節(jié)日的快樂感受；開展多種形式的承認與幼兒同慶活動，例如幼兒、家長、教師共同游戲。目標38 喜歡探索，積極運用多種感官感知周圍食物，對常見事物、現(xiàn)象及變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望。觀察與發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情，及不同的探索方式，支持幼兒主動探索，正視幼兒的某些“破壞”行為，保護幼兒的好奇心；創(chuàng)設利于幼兒摸、聽、看、聞、嘗等不同方式感知和探索的環(huán)境；教師要對周圍事物充滿好奇，以積極、熱情的態(tài)度，參與孩子的自由探索和發(fā)現(xiàn)；結合幼兒生活經(jīng)驗，創(chuàng)設問題情境，引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)；結合幼兒生活經(jīng)驗，創(chuàng)設問題情境，引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)；引導家長理解支持幼兒的探索活動。目標39 用自己喜歡的方式表達在感知操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)，能大膽提出問題。支持和鼓勵幼兒主動表達和操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)； 引導幼兒根據(jù)自身需要用語言、繪畫、動作等不同方式表達在活動中的發(fā)現(xiàn)；支出和鼓勵幼兒在各種場合的大膽提問，并認真對待；引導家長，支持和鼓勵幼兒主動表達活動中的感受和發(fā)現(xiàn)，重視幼兒提問。目標40 喜歡、愛護動植物，愿意飼養(yǎng)小動物、給植物澆水，并獲得與此相關的知識和經(jīng)驗。接納幼兒對動植物的已有態(tài)度，適當引導；為幼兒提供接觸動、植物的機會和條件，如創(chuàng)設自然角和飼養(yǎng)角，組織參觀活動；教師自身經(jīng)常表達對動植物的關愛；抓住生活中的教育契機，技法幼兒對動植物的關愛之情；鼓勵幼兒用自己的方式表達對動植物的關愛；為幼兒提供色彩鮮明的動植物圖書或其他資料，引導幼兒討論動植物話題；取得家長配合，為誘餌提供更多的參觀、飼養(yǎng)動植物的機會和相關資料。目標41 感知四季最明顯的特征，感知下雨、刮風下雪等自然現(xiàn)象。體會天冷了多穿衣服、天熱了少穿衣服等人與自然的關系。當不同季節(jié)和天氣變化的時候，引導幼兒及時觀察，親身感受不同季節(jié)和天氣的樂趣，體驗自然與自己的關系；鼓勵幼兒以自己所能的方式表達對天氣變化的感知，如參與創(chuàng)設天氣報告欄、季節(jié)主題墻飾等；家園合作，為幼兒提供體驗天氣變化、自己決定增減衣服的機會。目標42 初步感知和探究物體的性能、特征及物體運動方式等（如滾、轉(zhuǎn)、停等）即人們對物體的作用方式（如推、拉等）。關注幼兒已有經(jīng)驗，并在家園生活和游戲中給幼兒提供充分感知、探索的機會；為幼兒提供不同質(zhì)地的球、輪胎、帶轱轆的小車等材料；引導幼兒用不同的方法移動物體。目標43 初步知道日常生活中常見的現(xiàn)代化科技生活用品（聲控燈、遙控電視等）。發(fā)現(xiàn)與保護幼兒對現(xiàn)代化科技、生活的用品的興趣；引導家長給幼兒操作現(xiàn)代化用品的機會，并感受其中的樂趣。目標44 感知沙、水的特征，體驗事物簡單的量的特征。開展玩沙、玩水游戲，如：堆積、挖洞、沙漏、吸水、提水、運水等活動，提供大小不等、材質(zhì)各異的容器和玩具；在日常生活中，感知不同的量（食物、沙
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