【文章內容簡介】 辦園條件，鼓勵各園加強教育技術裝備建設，不斷提高幼兒園的現(xiàn)代化教育水平。進一步理順管理體制，加強兩中心幼兒園建設。進一步強化兩中心幼兒園的爭先創(chuàng)優(yōu)意識，在樹自身品牌上下工夫，樹立經營幼兒園的新理念，不斷改善辦園水平，優(yōu)化育人環(huán)境，努力構建和諧校園，以一流的師資、一流的環(huán)境、一流的服務將兩中心園建成全鎮(zhèn)的示范園和樣板園，使其成為鎮(zhèn)內學前教育的師資培訓基地和教研活動中心。二、注重科學管理，進一步規(guī)范辦園行為認真貫徹學習青島市教育局《關于加強學前教育機構管理規(guī)范辦園行為的通知》精神，加強對幼兒園的宏觀管理，將針對本鎮(zhèn)的地域特點和實際，采取統(tǒng)一思想、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一收費、分片活動、分類指導的方法，加大對各幼兒園的規(guī)范化管理力度。同時，繼續(xù)發(fā)揮兩中心園的龍頭示范作用和青島市一類幼兒園的帶頭作用，鎮(zhèn)內成立評估小組，將平日抽查、學期評估、期末總評相結合，對各幼兒園的辦園理念、管理、設施、幼兒發(fā)展水平、保教質量等做出全面公正評價，促進全鎮(zhèn)整體辦園水平的提高。根據《關于全省學前教育機構登記注冊工作的通知》和市教體局的具體要求，組織擬注冊登記的幼兒園填寫《山東省學前教育機構審批注冊登記表》。年內，將原有的17處幼兒園調整到14處幼兒園，積極聯(lián)合上級各部門依法取締未經登記注冊舉辦的非法幼兒園。加強學前教育宣傳，構建合力育人格局。利用六一宣傳月活動、家長開放日、半日活動、家園聯(lián)系欄、家訪、組織家長經驗交流會等，不斷推廣家教新理念、指導新技能，積極探索與家長共同教育、共同辦園的方法、途徑，達到互相溝通、同步教育、促進發(fā)展的目的。使幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體，共同參與合力育人的幼教工作格局。繼續(xù)做好幼兒園升類達標工作。三、加強行風建設，全面提升教師隊伍的凝聚力和專業(yè)素質。加強師德修養(yǎng)，樹立良好形象。利用每周六時間組織教師認真學習優(yōu)秀教師的動人事跡，并寫出學習筆記，利用宣傳欄想家長、幼兒做出承諾，讓教師的工作接受家長的監(jiān)督，以良好的師德形象服務于家長、幼兒，不斷推進幼兒園師風、園風、行風建設，加快構建和諧教育的步伐，進一步提高社會家長對幼兒園的滿意度。鼓勵教師多讀書，讀好書，開拓視野，轉變觀念，不斷增強事業(yè)心，責任心和使命感，不斷強化三個意識：團隊意識、開拓意識、服務意識，深入開展“做孩子喜歡的老師，辦人民滿意的教育”主題實踐活動，大力倡導無私奉獻精神，進一步端正教育思想，更加珍惜工作崗位，不斷增強教師隊伍的凝聚力。進一步建立健全和完善各種規(guī)章制度，人手一份，將平日抽查和期末評估有機結合，并與獎金掛鉤，使獎罰制落到實處，獎勤罰懶，有效激發(fā)教師的榮譽感和成就感，不斷提高工作績效。加強園本培訓工作。利用周六的時間組織教師學習幼教理論、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園教職工職業(yè)道德規(guī)范》、《崗位責任制》、《青島市班級幼兒園一日活動質量評價標準》等，吸收新的教育理念，優(yōu)化幼兒園一日活動。鼓勵教師閱讀幼教書刊，寫讀書隨想、教育筆記等，通過理論實踐相結合，撰寫幼教論文，并對優(yōu)秀者實行獎勵。同時，督促教師大練基本功，并進行專業(yè)技能比賽活動，全面提升教師素質。抓好繼續(xù)教育工作。組織教師按時參加師訓中心組織的繼續(xù)教育學習，保證出勤人數，確保學習質量，另外，鼓勵教師參加大專、大本的函授學習，提高教師的學歷水平和專業(yè)合格率。四、大力提升教改科研工作，增強幼兒園發(fā)展活力。加強主題活動研究，促進幼兒園課程建設，舉辦全鎮(zhèn)幼兒園主題活動設計與組織案例評選活動。優(yōu)秀主題活動參加平度市幼兒園班級主題活動是基于組織實施案例展評。繼續(xù)完善《園本課程方案》。在原有基礎上，重點加強課程體系、課程指導、課程評價、生成課程、課程特色等方面的研究，及時推廣好的做法，全面提高園本課程方案的構建質量和實施效果。加強幼兒園課程建設理論的學習，提高課程理論水平。幼兒園及時總結《園本課程方案》建設方面的具體做法，找出薄弱點，使課程建設更具針對性和適用性。開展幼兒園園本課程教研活動。加強園本課程的研究與開發(fā)，確保課程質量。根據本鎮(zhèn)實際，分兩大片進行，繼續(xù)加強對雙《綱要》的學習與落實。加強對《幼兒園課程方案》建設與開發(fā)，本著實際、適用的原則，采取多種有效的研究方法，總結幼兒園開展園本教研方法和途徑的經驗、一日活動和課程管理的經驗，通過交流與學習，進一步修改與完善，建立結構比較完整的園本課程體系，促進我鎮(zhèn)幼兒園課程的規(guī)范化和科學化。繼續(xù)加強優(yōu)秀教案庫、優(yōu)秀案例庫、教具資料庫建設，為課程園本化研究和教師實施課程提供方便。開展幼兒教師教學法研究，提高教師的教育教學水平。 繼續(xù)推進03歲的嬰幼兒教育，進一步提高幼兒教育的普及率和保教質量。繼續(xù)探討實施“托幼一體化工程”，認真組織各種親子活動和早教宣傳活動，全面提高應幼兒家長及看護人員的科學育兒水平。繼續(xù)加強幼小銜接的研究工作，不斷總結經驗，與小學做好雙相銜接，切實減緩幼小之間的坡度，為幼兒順利升入小學做好充分的準備。繼續(xù)做好語言文字工作，教師繼續(xù)加強普通話和規(guī)范字的使用。五、加強幼兒一日活動的研究，促進幼兒全面發(fā)展。組織全體教師學習《青島市幼兒園一日活動質量評價標準》，落實《青島市幼兒園班級幼兒一日活動質量評價指導意見》，研究相關理論，使教師們明確園本教研的目的，把握園本教研的內容。在園長及兩片長的帶領下，開展符合本單位實際的園本教研活動，為教師成長搭建平臺。開展“課程在一日活動中實施”研討活動。組織一日活動展示交流活動，分組評析，在園、片、鎮(zhèn)層層評選的基礎上，組織“幼兒一日活動”優(yōu)秀者參加市級“幼兒教師一日活動評選”。開展幼兒發(fā)展評價研討活動。以《青島市幼兒素質發(fā)展評估手冊》的使用和研究為契機，不斷總結具體操作方法，使評價工作更扎實有效。幼兒園指導教師和家長對幼兒進行正確評價，通過評價不斷調整課程目標，轉變家長教育觀念，促進幼兒全面發(fā)展。分片舉行幼兒發(fā)展評價交流研討活動。六、堅持安全第一，預防為主，確保幼兒身心健康發(fā)展。進一步強化安全管理與防范措施。認真貫徹《中小學幼兒園安全管理辦法》，實行“層層把關，防范第一，定人定崗”的安全管理模式，將幼兒園各項安全管理措施落到實處，進一步構建預防先行、反應迅速、防范有效的幼兒園安全防控機制，落實創(chuàng)建“平安校園”一把手負責制和責任追究制，確保幼兒園安全。園長與教師、教師與家長、幼兒園與家長簽訂安全責任書，要求人人講安全，人人懂安全，時時保安全。認真做好幼兒園安全自查工作，做到每月第一個周及開學前、雨季前對所有校舍、教育教學設施、設備等進行全面檢查，做好檢查記錄及整改記錄。排除一切不安全因素，努力創(chuàng)設一個安全、舒適、溫馨的環(huán)境，同時還要加強安全教育，培養(yǎng)幼兒自我保護能力與意識，避免意外事故發(fā)生，把保護幼兒的生命和促進幼兒健康成長放在工作首位，提高保教服務質量。各幼兒園嚴格把好晨檢、午檢、離園關，進一步完善幼兒接送制度，利用好接送卡。加強監(jiān)督，嚴格落實安全領導責任制和責任追究制。加強對期初期末和其他重要敏感時段的安全隨訪，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。認真做好學平險工作。各幼兒園要認真做好信訪工作。以“關注熱點、破解難點”為主線，及時化解疏導各方矛盾，消除各種不穩(wěn)定因素，確保鎮(zhèn)內學前教育的穩(wěn)定和諧發(fā)展。幼兒園工作計劃附送：第 23 頁 共 40 頁幼兒園師德師風自我剖析材料幼兒園師德師風自我剖析材料通過學習，我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風道德規(guī)范有了更深的了解，對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求，我深深的認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅。更加認識到言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性，以及作為一名校長對學生的心靈和人生的影響的重要性。在學校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來?，F(xiàn)結合自己教學生涯認真剖析自己：一、存在的問題缺乏耐心，特別是遇到一些屢教不改的學生時，作為校長的我心躁氣急，對此類學生有時難免惡語相擊，大聲訓斥，偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛。使學生幼小的心靈受到了傷害，這實在是一種不尊重學生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的教師應該具備的起碼要求。同時，教師工作中出現(xiàn)問題時有時也缺乏進取精神，對獲取新知識，鉆研業(yè)務，求上進等方面認識還不足。在教學常規(guī)管理工作中放松自我學習、自我充電，忽視了知識更新，學習自覺性、主動性不強。愛崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。二、分析其問題產生的根源自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的人生觀、價值觀、學生觀和崇高的理想信念。堅持以學生發(fā)展為本的理念不夠堅強，在學生管理工作中總要求學生遵守《中小學生守則》，學生一旦犯錯誤或沒有達到預期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼沖動，缺乏對學生進行理想教育、觸動學生的心靈。在教師服務的意識中淡薄“一切為了學生”，“一切依靠學生”，“從學生中來，到學生中去”的實質，沒有堅持任何時候都要以學生滿意不滿意作為自己教學水平，衡量標準，忽略了學生觀念。工作缺乏經驗，不善于從實踐中加以總結，導致了工作的創(chuàng)造性不夠。因此，在今后的工作中我一定要以“致富思源、富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識；二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生——祖國的花朵；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。師德師風自我剖析材料魯迅先生有一句名言：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己?！边@種更無情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度，正是本階段——自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護短、不怕痛的精神。從教以來，在各級領導的關心和同事們的支持幫助下，在教學技能、教學觀念等各方面都有所提高，能較好地完成本職工作。通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，