倡議書(shū)作文題訓(xùn)練(編輯修改稿)
2024-09-01 02:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 埋頭苦干、拼命硬干、為民請(qǐng)命、舍身求法的具體的人。也可以在材料基礎(chǔ)上運(yùn)用相似聯(lián)想、相反聯(lián)想等進(jìn)行選材論證，如考生可以根據(jù)材料一運(yùn)用相反聯(lián)想援引現(xiàn)實(shí)中那些質(zhì)疑英雄的材料，當(dāng)然也可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和日常積累，廣泛思考，合理生發(fā)。演講稿，是在比較莊重和正式的場(chǎng)合發(fā)表講話的文稿，可以交流思想、感情，表達(dá)主張、見(jiàn)解，把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾，使之信服并在感情上產(chǎn)生共鳴。演講稿是一種具有宣傳性和鼓動(dòng)性的文體，語(yǔ)言表達(dá)要形象生動(dòng)，富有感染力。對(duì)本文而言，考生可以通過(guò)靈活多樣的句式或宣傳自己的主張，或抒發(fā)自己的感情，或號(hào)召呼吁全校學(xué)生。合理運(yùn)用各種修辭和表現(xiàn)手法，均能出彩。解題本次命題是多則材料綜合立意型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文，主要考查考生的思考能力和價(jià)值取向。材料一重在強(qiáng)調(diào)要敬重愛(ài)惜英雄；材料二魯迅先生指出中國(guó)歷來(lái)不乏英雄人物，并高度評(píng)價(jià)這些英雄人物為中國(guó)脊梁；材料三和材料四重在突出新時(shí)代國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)英雄人物的贊譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。四則材料中的關(guān)鍵詞為“英雄”“中國(guó)脊梁”。這個(gè)題目要求考生根據(jù)材料的思維引導(dǎo)對(duì)英雄或脊梁進(jìn)行思考，如：英雄具有什么樣的品質(zhì)特征？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待英雄人物？這就能夠考查出考生思維的深度、論證的嚴(yán)密和看問(wèn)題的獨(dú)特眼光。參考立意切題立意：，銘記英雄。，致敬英雄。，爭(zhēng)做英雄。，傳承英雄榮光。，勇?lián)鷷r(shí)代重任。，爭(zhēng)做中國(guó)脊梁。，敬國(guó)之脊梁。，做時(shí)代先鋒。，為國(guó)奮斗。 偏題立意：。（不是英雄人物的具體特征，第一個(gè)吃螃蟹的人也是敢為天下先，但他不是英雄）。（注意到了題干的指令而聯(lián)系了現(xiàn)實(shí)，但忽略了材料關(guān)鍵詞，“新時(shí)代青年”和“英雄”什么關(guān)系，立意模糊）。（脫離材料，屬于偏題立意）范文展示讓英雄之光照你我前行一考生尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！新學(xué)期伊始，站在飄揚(yáng)的國(guó)旗之下，我演講的主題是：讓英雄之光照你我前行！什么是英雄？魯迅先生說(shuō)“他們是中國(guó)的脊梁”，新時(shí)代領(lǐng)路人贊揚(yáng)他們“苦干驚天動(dòng)地事，甘做隱姓埋名人”?？v論古今，我想，英雄是將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)運(yùn)緊密相連，自強(qiáng)不息，腳踏實(shí)地的人。我們自古就有英雄。陸游縱使身居鄉(xiāng)野，“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”；戚繼光英勇抗倭，保衛(wèi)國(guó)土。遭受百年國(guó)恥，我們更有英雄。錢(qián)理群稱教書(shū)為召義勇兵，號(hào)召更多的人為中華文化獻(xiàn)身；吉鴻昌抗擊外敵，捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)，中國(guó)馬克思主義先行者李大釗追尋真理，探索救國(guó)方案；以劉和珍為代表的青年學(xué)生，勇敢站起，用年輕的生命燃燒民族火焰。而今日，和平安寧的環(huán)境雖讓一些逆流滋生，但仍孕育了眾多英雄！同學(xué)們，你們可還記得那位在一萬(wàn)五千米高空中創(chuàng)造飛行奇跡的劉傳建機(jī)長(zhǎng)？可還記得至今仍在為讓更多人吃飽而努力的袁隆平先生？還有那用青蒿素救無(wú)數(shù)人的屠呦呦奶奶，你們可都還記得？我們有眾多英雄，是莫大的幸運(yùn)。因此，我們更要敬重英雄。面對(duì)當(dāng)下一些污名英雄、抹黑歷史的行為，我們中學(xué)生有責(zé)任說(shuō)“不”！讓英雄之光照你我前行，需要我們向英雄學(xué)習(xí)。向英雄學(xué)習(xí)，厚植家國(guó)情懷于心。孫文有言：“愛(ài)國(guó)是一個(gè)人首先要學(xué)會(huì)的事。”你我于國(guó)，像是海中的一朵浪花，離開(kāi)了海，浪也無(wú)法起舞。我們中學(xué)生身在校園，植根在中國(guó)大地上，應(yīng)當(dāng)放開(kāi)視野，胸懷祖國(guó)山川、國(guó)運(yùn)民生。同學(xué)們，拿起手機(jī)，不要只想著刷游戲，去關(guān)心關(guān)心國(guó)家新建的大興機(jī)場(chǎng)，去看看進(jìn)博會(huì)盛況。向英雄學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息。蘇軾發(fā)奮“讀遍天下書(shū)”，成為中華文化重要貢獻(xiàn)者；毛澤東在北大圖書(shū)館博覽群書(shū)，為他今后的領(lǐng)導(dǎo)工作奠下基礎(chǔ)；棋手柯潔自幼苦練棋術(shù)，終在國(guó)際賽場(chǎng)上為國(guó)爭(zhēng)光。同學(xué)們，在大好青春，在書(shū)桌邊奮斗就是我們的自強(qiáng)不息！向英雄學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地。成為英雄的路似乎很遙遠(yuǎn)，但其實(shí)就在你我筆下的題目中！多解一個(gè)題，多懂一個(gè)知識(shí)，就離成為英雄更進(jìn)了一步！最后，希望同學(xué)們?cè)谛碌囊粚W(xué)期里，在英雄們的鼓舞下，刻苦學(xué)習(xí)。我們生而逢時(shí)，我們義不容辭，我們將是這個(gè)時(shí)代的新的英雄！謝謝大家，我的演講完畢！點(diǎn)評(píng)文章審題立意準(zhǔn)確，緊扣“英雄”展開(kāi)，從什么是英雄說(shuō)起，緊承中國(guó)有英雄，急轉(zhuǎn)聯(lián)系當(dāng)下抹黑英雄的行為，表明要對(duì)抹黑英雄的行為說(shuō)“不”，要讓英雄之光照你我前行，并進(jìn)一步論證如何向英雄學(xué)習(xí)，最后發(fā)出號(hào)召。起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)思路清晰，重點(diǎn)突出，展示出嚴(yán)密的論證過(guò)程。充分的例證輔以名句的合理引用，簡(jiǎn)潔有力的短句加上排比鋪陳的長(zhǎng)句，使得文章論證有說(shuō)服力，語(yǔ)言有感染力，是一篇不錯(cuò)的考場(chǎng)作文。高中語(yǔ)文必修5作文素材整理匯總高中語(yǔ)文必修5作文素材整理匯總 (1)忠與義——《林教頭風(fēng)雪山神廟》《水滸
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