【文章內(nèi)容簡介】 邊等活兒干，等人家找他做木匠活兒，有時一兩天也沒人找?！? 我很少回老家，去年，在廣州，有一天，竟想起這個木匠來了。 那天，我躺在床上，想著自己的事，一些聲音在耳邊聒噪： —— 你給我們寫紀實吧，千字千元，找個新聞，編點故事就行。 —— 我們雜志才辦，你編個讀者來信吧，說幾句好話，拋磚引玉嘛。 —— 你給我寫本書，就講講大學生如何實現(xiàn)在網(wǎng)上發(fā)帖做“二奶”的。 我什么也沒寫，一個也沒答應(yīng)。我知道得罪了人，也虧待了自己的錢包。我想著這些煩人的事，就想到了木匠。他那樣一個天賦極高的木匠，怎么愿意給人打豬圈門，安糞舀柄 ?職業(yè)要有職業(yè)的尊嚴。他不懶，但他比誰都孤獨。 春節(jié)回去，聽人說木匠掙大錢了，兩年間就把小瓦房變成了兩層小樓。我想，他可能改行了。我碰見他時，他正盯著一棵大槐樹，目光癡迷。 我恭敬地遞給他一支煙。問他：在哪兒打工？他說：在上海，一家仿古家具店，老板對我不錯，一個月開 5000 元呢。我說：好啊，這個適合你！他笑笑說：別的不想做。 7．下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是（ 4分）（ ） A．開篇寫“他”小時候就能用鑿子制作精致的木碗，顯示了“他”的木匠天賦，也為后文表現(xiàn)“他”的性格做了鋪墊。 B． 懶木匠 “ 他 ” 從小就對木工有興趣和天賦，隨著年齡的增長，憑借他無師自通的雕刻技藝，很善于將木料上的瑕疵變?yōu)辄c睛之筆。 C． 在廣州， “ 我 ” 拒絕了一些人讓 “ 我 ” 寫胡編亂造的東西的要 求，主要懶得去做這些煩人的瑣碎小事，正如木匠不愿做一些小活兒一樣。 D． 本篇小說中 “ 我 ” 對木匠 “ 他 ” 由不理解到理解，最后到敬重的轉(zhuǎn)變過程，可以使讀者看出現(xiàn)代人在迷茫中尋求自我的心理路程。 8．作者筆下的木匠“他”是一個極具個性的人物，請簡要概括其性格特征。（ 4分） 9．小說標題為“活著的手藝”，而隨著工業(yè)文明、科技的進步，帶來的卻是傳統(tǒng)手工藝的日趨式微，請結(jié)合文本內(nèi)容和你的認識，談?wù)勅绾尾拍茏屵@些傳統(tǒng)手工藝永遠“活著”。（ 6分） 【答案】 7． BC。 8．①不懼世俗。自信而不隨波逐流。②有堅定的人生追求，即 便生活貧困，也對自己的傳統(tǒng)手藝一如既往地熱愛和敬重。 9．①手工藝者不僅要有自己的堅守，有時還要懂得與時俱進，推陳出新；②世上的手藝都有著自己的尊嚴和生命，我們必須像敬重生命一樣敬重“活著的手藝”；③在全社會范圍內(nèi)，創(chuàng)造良好的適應(yīng)民族民間文化的生存環(huán)境。 8． 9． 試題分析：這是一道探究的題目，既涉及到文章的內(nèi)容，又要拓展，首先立足文本，如何讓這些傳統(tǒng)手工藝永遠“活著”，可以從社會環(huán)境、手藝的傳承者、手藝的本身等方面分析。 【考點定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究 F。 【技 巧點撥】探究的題目一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是對語句內(nèi)涵的挖掘，不要脫離文本隨意作答。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時實現(xiàn)明確自己的觀點，然后結(jié)合生活中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明了。本題主要考查怎么做，世上的手藝都有著自己的尊嚴和生命，我們必須像敬重生命一樣敬重“活著的手藝”。 二、古代詩文閱讀（ 35分） （四）文言文閱讀（ 19分） 沈有容，字士弘，宣城人。幼走馬擊劍，好兵略。舉萬歷七年武鄉(xiāng)試。薊遼總督梁夢龍見 而異之，用為昌平千總。復(fù)受知總督張佳胤，調(diào)薊鎮(zhèn)東路，轄南兵后營。 十二年秋，朵顏長昂以三千騎犯劉家口。有容夜半率健卒二十九人迎擊，身中二矢，斬首六級，寇退乃還，由是知名。十四年從李成梁出塞，抵可可毋林，斬馘多。明年再出，亦有功。成梁攻北關(guān)，有容陷陣，馬再易再斃，卒拔其城。 從宋應(yīng)昌援朝鮮，乞歸。日本封事壞，福建巡撫金學曾欲用奇搗其穴，起有容守浯嶼、銅山。二十九年，倭掠諸寨，有容擊敗之。倭據(jù)東番。有容守石湖，謀盡殲之，以二十一舟出海，遇風，存十四舟。過彭湖，與倭遇，格殺數(shù)人，縱火沈其六舟，斬首十五級，奪還男婦 三百七十余人。 倭遂去東番，海上息肩者十年。捷聞，文武將吏悉敘功，有容賚白金而已。 三十二年七月，西洋紅毛番長韋麻郎駕三大艘至彭湖，求互市，稅使高寀召之也。 有容白當事自請往諭見麻郎指陳利害麻郎悟呼寀使者索還所賂寀金揚帆去。 由浙江游擊調(diào)天津，遷溫處參將，罷歸。四十四年，倭犯福建。巡撫黃承元請?zhí)卦O(shè)水師，起有容統(tǒng)之，擒倭東沙。 泰昌元年，遼事棘，始設(shè)山東副總兵，駐登州，以命有容。八月，毛文龍有鎮(zhèn)江之捷。詔有容統(tǒng)水師萬，偕天津水師直抵鎮(zhèn)江策應(yīng)。有容嘆曰“率一旅之師，當方張之敵，吾知其不克濟也” 無何，鎮(zhèn)江果失，水師遂不進。明年，廣寧覆，遼民走避諸島，日望登師救援。朗先下令，敢渡一人者斬。有容爭之，立命數(shù)十艘往，獲濟者數(shù)萬人。時金、復(fù)、蓋三衛(wèi)俱空無人，有欲據(jù)守金州者。有容言金州孤懸 海外 ，登州、皮島俱遠隔大洋，聲援不及，不可守。迨文龍取金州，未幾復(fù)失。四年，有容以年老乞 骸骨 ，歸，卒。 （選自《明史沈有容傳》，有刪改） 10．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ 3分）（ ） A．有容白當事 /自請往諭 /見麻郎 /指陳利害 /麻郎悟 /呼寀使者 /索還所賂寀金 /揚帆去 B．有容白 /當事自請往諭見麻郎 /指 陳利害 /麻郎悟 /呼寀使者索 /還所賂寀金 /揚帆去 C．有容白當事 /自請往諭 /見麻郎 /指陳利害 /麻郎悟呼 /寀使者索還所賂寀金 /揚帆去 D．有容白當事 /自請往諭見麻郎 /指陳利害 /麻郎悟 /呼寀使者索還所賂 /寀金揚帆去 11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ 3分）（ ） A．“鄉(xiāng)試”是古代科舉的地方考試，又稱“大比”。一般在八月舉行，故又稱“秋闈”。 B．“倭”指倭寇。是指元末到明中葉在朝鮮和我國沿海搶劫騷擾的日本海盜。 C．“海外”與古代的“海內(nèi)”相對，“海內(nèi)”指國內(nèi)，“海外”則古今同義， 指國外。 D．“乞骸骨”意思為請求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)，指古代官吏因年老請求退職回家。 12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ 3分）（ ） A．沈有容熱愛軍事。他從小就會騎馬擊劍，后考中武生鄉(xiāng)試，梁夢龍、張佳胤都賞器重他，讓他擔任要職。 B．沈有容作戰(zhàn)勇猛指揮奪取劉家口的戰(zhàn)斗中，他身先士卒，雖身中兩箭，但仍斬首六級，等敵人退走了才回來。 C．沈有容有計謀。他曾想用奇兵攻打倭寇的巢穴，可惜福建巡撫金學曾不按他的計劃行事，導(dǎo)致部隊攻打失敗。 D．沈有容愛護百姓。郎先發(fā)布禁令不讓人去救百姓時，他表 示反對并下令讓幾十艘船開往各島，從而使數(shù)萬人獲救。 13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 10分） （ 1）倭遂去東番，海上息肩者十年。捷聞，文武將吏悉敘功，有容賚白金而已。（ 5分） （ 2）無何，鎮(zhèn)江果失，水師遂不進。明年，廣寧覆，遼民走避諸島，日望登師救援。（ 5分） 【答案】 10． A 11． C 12． C 13．（ 1）倭寇于是離開東番，海上平息了十年。捷報上達，文官武將們都論功受賞，有容只是受賞白銀而已。 （ 2）沒有多久，鎮(zhèn)江果然丟失了，水師就不再前進。第二年，廣寧失守，遼民逃往各島避難，每日盼望登 州的部隊救援。 11． 試題分析：本題考查學生識記文學常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。本題 C項文中的“海外”指遠離內(nèi)陸的地方，不是指國外。 【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記 A。 【名師點睛】海外的古意和現(xiàn)在大致相仿，也是指國境以外、外國的意思。古代傳說我國疆土四面環(huán)海，故稱國境之內(nèi)為海內(nèi)，國境之外就稱為海外。《辭源》“四?！睏l注：古人以為中國周圍皆是海 ，所以把中國叫做海內(nèi)，把外國叫做海外?！稇?zhàn)國策?秦策一》：“今欲并天下，凌萬乘，詘辭國，制海內(nèi)。”《