模擬試題1(答案)(編輯修改稿)
2024-08-31 17:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、試分析“我每天晚上都散步散步”這個句子的偏誤成因，并加以改正。說明避免這類偏誤應當采取的教學策略和方法。試分析“我晚上散步散步”的偏誤來源。說出教學對策。（7分） 見往年試題答案論述題（20分）（1）王老師以前在中國的大學教英語，現(xiàn)在美國教中文，他發(fā)現(xiàn)在他的教課過程中很難控制課堂，也很難引起學生的注意，你認為有什么原因？如果你是王老師，你會怎么做，請舉例說明（10）要點原因：學習者：大學生—中學生、學習動機：工具動機—興趣動機、教學者：大學老師—中學老師、教學內(nèi)容：英語—漢語、教學方法：灌輸式交際法、任務法調(diào)整：灌輸式轉(zhuǎn)為任務法，將以往學生的工具動機轉(zhuǎn)為興趣動機舉例：主題：對比美中日常食物，知識：食物名稱、表達喜好的方法。任務：學生上網(wǎng)調(diào)查西方快餐對中國社會的影響并作報告；辯論，使用筷子會使你更聰明嗎？（2）兒童第一語言學習與成人第二語言學習的差異（10分）（1）學習的主體不同。第一語言習得的主體是兒童，第二語言學習的主體大都是過了青春期的成年人。兩者的學習主體在生理、心理、智力上都有差異。（2）學習的起點不同。兒童在習得第一語言之前，沒有任何語言，他是通過所謂“語言習得機制”來接觸和使用第一語言，從而認識它的。成年人在學習第二語言之前，已經(jīng)掌握了第一語言，他是通過對第一語言的知識和科學的思維能力來接觸和使用第二語言，從而認識它的。（3）學習的條件與環(huán)境不同。兒童總是處于一種自然的語言環(huán)境之中，不受時間限制，大量地接觸自然的語言。語言環(huán)境比較單純，沒有第二語言的干擾。第二語言學習一般在正式場合（課堂）里進行，時間有限。課堂以外，一般沒有使用外語的環(huán)境，或者說，總處在一種雙語的環(huán)境之中，在課堂上學外語，課下使用母語。外語在生活中沒有跟母語相當?shù)牡匚?。?）學習的動力不同。兒童習得母語為了生存，為了生活，為了跟社團的成員交往，因而動力強。他把學習當成一種需要。成年人學習第二語言的動力各異：考試、求職、專業(yè)、喜歡、加入另一社團等等。（5）語言輸入的情況不同。兒童的第一語言基本上是不用“教”的，而是自然習得的。輸入的和習得的是同一種語言。父母輸入的語言是“照顧式語言”：簡單、清楚、有重復、速度慢、伴隨著豐富的體勢語、有具體的語言環(huán)境。第二語言輸入的情況各異，……（或從以下四個方面論述：1學習環(huán)境和學習方
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