【文章內(nèi)容簡介】 許多險惡的傷害。但她使我永遠相信，生活中不只有壞人，像她那樣的好人是確實存在的……因此我應(yīng)永遠保持對生活的真誠熱愛！ 教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活。 生活中有很多事物本來并沒有靈性，可是若“把我的情感移注到物里去分享物的生命”，那么，無情的山水，在有情人眼里也就充滿了情趣和美感。自己在歡喜時，大地山河都在揚眉帶笑。 當(dāng)學(xué)生感情美好，那么他筆下的一草一木、一山一水也就具有了活力，并凸現(xiàn)出精神的內(nèi)涵。 打鐵還需自身硬 工欲善其事，必先利其器 教師自身積淀厚了，識理多了，視野寬了，立足點高了，學(xué)生的語文環(huán)境才能充滿魅力！ 教師自身有了較高的審美修養(yǎng),就有一雙慧眼，就能發(fā)現(xiàn)美，有一顆敏感的心靈，就能感悟美，從而引導(dǎo)學(xué)生熱愛美，創(chuàng)造美。 只有種花人才能成為花的知己。只有愛美的人才能發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造美。 學(xué)習(xí)：教師可持續(xù)發(fā)展的基石 一、終身學(xué)習(xí) 學(xué)而不倦 要想生存就必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)力就是競爭力。把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己一生的使命。不學(xué)習(xí)就會落后，不學(xué)習(xí)就會被淘汰。要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，充實知識，在學(xué)習(xí)工作中實現(xiàn)自身生命價值。 二、自覺學(xué)習(xí) 內(nèi)化行為 自覺學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，是提升自我，改變自我，超越自我，實現(xiàn)自我價值的重要途徑。 不把學(xué)習(xí)當(dāng)成強加自己的額外負擔(dān)，由被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)，由主動學(xué)習(xí)到自覺持久的行動，學(xué)習(xí)才能成為一種習(xí)慣，內(nèi)化為自身的一種品質(zhì)。 三、有效學(xué)習(xí) 學(xué)以致用 學(xué)以致用，在交流、碰撞中收獲思考。那種脫離實踐的需求，單純地為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，最終只能停在現(xiàn)成書本的字句上。 學(xué)習(xí)中要對自己遇到的問題，取得的經(jīng)驗，獲得的啟發(fā)及時進行總結(jié)歸納，在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中反思，在反思中提高。 四、多元學(xué)習(xí) 共同發(fā)展 多讀一些書。深厚的造詣、扎實的知識、淵博的學(xué)識，來自讀書。讀萬卷書，行萬里路，在學(xué)習(xí)思考中生成教育智慧。 向身邊的同伴學(xué)習(xí)，通過聽課、研討、交流，學(xué)習(xí)同伴成功的教學(xué)實踐。取人之長，補己之短。 網(wǎng)上學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)是巨大的 資源庫，在學(xué)習(xí)別人網(wǎng)上發(fā)布的信息與資料時，也在網(wǎng)上展示自己，實現(xiàn)資源共享。 語文就是思想，語文就是生活，語文就是你這個人。學(xué)習(xí)語文，就是在塑造自己的靈魂。 語文是一切，覆蓋一切，穿透一切。語文所訓(xùn)練的是人對一切文明符號的理解力和創(chuàng)新力。語文學(xué)好了，干什么都摧枯拉朽，勢如破竹。 風(fēng)格上平實、友善、自然。 關(guān)注學(xué)生精神世界，其內(nèi)在的感觸與體驗、情感與思考。 例1:2009年四川自貢作文題：一片壯麗的風(fēng)光，一個動人的場面，一張親切的笑臉……每個人的心里都珍藏著許多這樣的畫，每次想起這些畫面都會禁不住陶醉、激動、振奮，甚至熱淚盈眶……請以“這幅畫，常常使我 ”為題寫一篇文章。 例2: 2009年海南省作文題： 生活中，常有一些東西在不經(jīng)意中觸動著的你的心，讓你難以忘懷，這些觸動或許來自一次偶遇、一句問候、一個眼神、一個動作、一位朋友、一處風(fēng)景、一段情感……請以“ 觸動了我”為題寫一篇文章。 抒發(fā)自我，表達心靈。 寫作天然就是書寫心靈的行動，這是回歸寫作規(guī)律本身的一個重要基點。 增強形象性，激發(fā)思維與情感。 例1 題目：心中的風(fēng)景 ??? 例2 2009年太原中考的語文作文題 “別樣”是與眾不同的意思?？傆幸恍┤耍瑤Ыo我們別樣的感受；總有一些景，帶給我們別樣的情思；總有一些事，帶給我們別樣的感觸；總有一段生活，帶給我們別樣的體驗…… 請以“別樣”為題目，寫一篇600字的文章。 要求：（1）文體不限，努力表達自己的真情實感。 （2）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。 卷面書寫：（4分） 語文的目的是讓人快樂。 知道前人的智慧是怎樣的，他們的表達方式是如何形成的。表達實際是生命的快感的產(chǎn)物，欣慰的、悲哀的、肅穆的都可以從文字里找到快感，所以真的文章是自由的文章。文章即自由。 原生態(tài)的作文教學(xué)不僅僅是為了應(yīng)試升學(xué)，更是為了完善人生，為生命發(fā)展奠基，從而使寫作成為一種生存的習(xí)慣與方式。 最沒有標準答案的題目 立意積極，行文流暢 不論一篇文章的語言多么優(yōu)美，結(jié)構(gòu)多么精巧，只要立意偏離了要求就不會有高分。 立意要健康，要明確，要深刻，要新穎。 作文是中考當(dāng)中最沒有標準答案的題目，也給同學(xué)發(fā)揮的空間，不管從哪個角度考慮，只要行文流暢，立意積極就可以拿到分。 不止語文，在中考各個科目中，作文幾乎是唯一沒有答案的題目，它只有評分標準，所以主觀性最強。 主觀性表現(xiàn)在兩個方面，一是考生沒有一種答案來限制它，這個答案在他的心理，在他的筆下。另外就是閱卷老師那里，也沒有答案限制他，這種答案也在心理。當(dāng)然有評分標準，依照評分標準，對作文的審度，有閱讀的經(jīng)驗，閱讀的水平和閱讀的良知。 打一個比方，其他題目，閱卷人和考生都沒有自主性，其他有命題的答案。只有作文題沒有，學(xué)生只能展示自己寫作的美好來打動老師。 做作文題不要猜測出題的目的，只要寫真情實感就可以。什么是熟悉的？有兩個標準：有細節(jié)，有感悟，自然能和作文中間搭建一個橋梁，中考作文就是完成這樣一件事。 真情實感 與眾不同 另類作文有時會拿高分的。學(xué)生希望借此“與眾不同”，表現(xiàn)自我，在眾多作文中脫穎而出。但如果把握不當(dāng)，沒有領(lǐng)會作文題的精髓，很可能適得其反。 一名參加了溫州市中考語文作文閱卷的老師透露，個別學(xué)生的中考作文，涉及換女友、偷東西等內(nèi)容，在情感傾向和道德觀上出現(xiàn)偏差，最后造成了嚴重失分。 在語言文字上缺乏美感，在主題思想上沒有良好的立意。 2009年溫州中考的語文作文題――《從那一刻開始》 　 中考作文炫耀“換女友” 　一名閱卷老師記錄了這樣一段考生作文的內(nèi)容：“六年級時，我有了一個女朋友，她漂亮，活潑，可愛??！可是好日子才剛過上，她就轉(zhuǎn)學(xué)了。當(dāng)時的我崩潰了。過了兩個星期，我找到了第二個女朋友，比上次那個要好。從那一刻開始，我有了甜蜜的伴侶?！?“偷鴨蛋”也成了寫作素材 另一名考生的作文，則講述了去養(yǎng)鴨場偷鴨蛋的事，文末有這樣一段話：“我們?nèi)齻€人就向 像 狼一樣的，見蛋就拿，最后手放不下了，口袋放不下了，我們?nèi)齻€人高興回家了。從那一刻開始，我就有一點想摘點過來，偷點過來啊?！? 展示自己寫作的美好 提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、道德觀和價值觀。 讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。 作文方法作文要學(xué)會積累 平時靠積累，考場憑發(fā)揮 “厚積而薄發(fā)”是語文學(xué)習(xí)的一個重要特征。 積累語言，使作文言之有味。 “巧婦難為無米之炊”，學(xué)生在寫作過程中最無奈的是詞語的匱乏，難以把文章寫得生動形象，怎樣解決這一問題呢？ 每天閱讀一點兒 　　 “問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！狈e累語言，積累思想。 有這樣一句“定論”――讀什么寫什么，課外閱讀的品位直接影響著寫作水平。 初中語文作業(yè)有著它的獨特性：語文作業(yè)的書寫與閱讀過程就是作業(yè)本身。 （一）語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細胞。 第一是閱 讀。平時要廣泛閱讀。把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上。 第二是生活。平時要捕捉大眾口 語中鮮活的語言，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。 有一位教師采取每天解決“兩個一”的辦法，即每天先了解“一”個詞的意思，然后用這個詞造“一”個句子。至今，學(xué)生的“詞語集錦”一欄中已收入了600多個詞語，日益增多的詞匯量使學(xué)生嘗到了甜頭，每天的“兩個一”也成了他們樂此不疲的好習(xí)慣。 有了豐富的詞匯，僅僅解決了作文過程中一小部分問題。要想使文章妙筆生花，還應(yīng)當(dāng)多摘抄妙語佳句，精彩片段，并做到熟讀成誦。 看書不能走馬觀花地翻一遍了事，要再把那些精彩的段落要求學(xué)生反復(fù)閱讀，把它們深深地記在心里。每讀完一篇好文章，都要求學(xué)生把作者的成功之處和自己的感想記在一本取名“積水潭”的讀書筆記上。 時間一長，這些句子就不由自主地在學(xué)生筆下流淌和升華。 有位學(xué)生寫到：“當(dāng)我因考試失敗而意志消沉?xí)r，想起了拿破侖的話‘光榮的成功，不在于永不失敗，而在于屢敗屢戰(zhàn)’，又重新點燃了我心中那簇將息的火苗；當(dāng)我學(xué)習(xí)懈怠時，岳飛的‘莫等閑，白了少年頭，空悲切’，又使我重新拿起了筆；當(dāng)我感到自己一無是處時，李白的‘天生我材必有用，千金散去還復(fù)來’，又讓我找回了久違的自信?！? （二）要加強材料方面的積累,建一個寫作“材料庫”。有話則長，無話則短，甚至可以簡便到一天只寫幾句備忘錄似的話。材料是文章的血肉。有了這個“材料庫”，即便不是“巧婦”，“有米之炊”也會好做許多。 深入觀察生活、積極參與生活。及時記錄家庭生活、校園生 活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節(jié)，把握人、事、物、景的特征。這 樣，寫出的文章就有血有肉。 （三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。 遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時把思維 的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來。 寫作 筆耕不輟，一定會受益匪淺的。 走進生活 生活是創(chuàng)作的源泉，是文章的表現(xiàn)對象。 《紅樓夢》的開頭，曹雪芹通過空空道人與石頭的對話，接觸到這個問題。他說：“其間離合悲歡，興衰際遇，俱是按跡尋蹤，不敢稍加穿鑿，至失其真。”這說明小說所描繪的畫面和人物都是有生活根據(jù)。 英國詩人雪萊在《伊斯蘭的起義??序》中說：“我從童年就熟悉山嶺、湖泊、海洋、和寂靜的森林?！以谶b遠的原野里漂泊。我曾泛舟于波瀾壯闊的江上，日以繼夜地駛過山間的急流，看日出日落，看滿天繁星閃現(xiàn)。我見過不少人煙稠密的城市，處處看到群眾的情操如何昂揚、磅礴、低沉遞變