【文章內容簡介】 還包括：A、2008年度19項校級實驗室開放項目；B、2008年度多項校、院兩級大學生科研項目；C、2008年度浙江省新苗人才項目、2008年度電子設計競賽、程序設計競賽等。一年來，實驗室開放人時數達2萬以上 。課程設計課程設計是課程學習后的一個綜合性實踐環(huán)節(jié)，是工科專業(yè)特有的一個綜合性工程實踐環(huán)節(jié)，是對課程理論和課程實驗的綜合補充。它主要培養(yǎng)學生運用已學過的理論和技能去分析和解決實際問題的能力，對加深課程理論的理解和應用、切實加強學生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力具有重要意義。2008年，我院按照教學大綱和教學計劃進度要求，安排各年級學生完成課程設計任務。（1）電子專業(yè)05級電子信息工程專業(yè)、電子信息科學與技術專業(yè)7個班級進行《單片微機應用系統(tǒng)設計》和《電子系統(tǒng)綜合設計》（4周），06級應用電子技術?？?個班《電子系統(tǒng)綜合設計》（4周）。 06級電子信息工程和電子信息科學與技術兩個專業(yè)4個班級進行《電子技術課程設計》（2周）。 07級電子信息工程專業(yè)三個班級和電子科學與技術專業(yè)兩個班級進行《金工實習》（1周）。學生根據設計要求完成了實物制作和設計報告等任務。（2）計算機科學與技術專業(yè)050821/31/32班，《數據庫》課程設計訓練1周；060821/31/32班，《數據結構》課程設計1周；070835/36班，《程序設計基本訓練》1周。（3）機械設計制造與自動化專業(yè)060824班，《機械原理》課程設計1周；070821/31/31班，《金工實習》4周。學院在教師非常緊缺的情況下，堅持分組指導，分題指導，投入了大量的人力物力，有近30位（人次）教師分別擔任指導教師，極大地提高了課程設計的效果。學生根據設計要求完成了實物制作和設計報告等任務。學生經過訓練后，程序設計能力，系統(tǒng)設計能力有了極大的提高。三、面向市場構建人才培養(yǎng)體系根據工科專業(yè)的特點和我院教學改革實踐的需要，對學生成長進行分階段、分層次培養(yǎng)，把人才培養(yǎng)劃分為三階段，每一階段都安排具體的工程實踐訓練內容：大一大二階段：專業(yè)引導，培養(yǎng)基本技能、創(chuàng)新意識①重視新生教育：入學專業(yè)教育——專家教育——參觀實踐教育； ②學生社團：機械學會，科技學會，軟件學會，電子課外科技服務中心；③院級科研項目：06年以來近80項（08年20項）④實驗及課程設計大三階段：專業(yè)知識、技能形成階段。專業(yè)實驗、課程設計、企業(yè)實習，校級科研項目、學科競賽、專家講座。2007年學院通過“科學發(fā)展，特色興校”的大討論，對我院學生專業(yè)技能和科研能力訓練工作進行了深入的研究，提出了“三個一工程”的工作目標，并作為正式文件在全學院執(zhí)行，這是我院落實人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標的重要舉措。即對學生專業(yè)技能與科研能力提出具體要求。學生畢業(yè)前做到：①每人至少參與一項科研項目或學科競賽②每人獲得一項專業(yè)技能證書③每人寫一篇科研論文（院評優(yōu)秀論文）信息工程學院建立了專業(yè)技能考證鑒定中心，每年都有大批學生接受培訓。為學院培養(yǎng)“雙證型”人才提供了廣闊的實踐平臺。大四階段（規(guī)劃）：工程實踐能力、科研能力形成及創(chuàng)新。 專業(yè)實驗、企業(yè)互動實習，校級科研項目、學科競賽、專家講座、畢業(yè)設計。學生要參與學院教改項目：“畢業(yè)實習、畢業(yè)設計與就業(yè)工作一體化工程的改革與實踐”基本思路： 以實習為平臺、以就業(yè)為導向、校企合作指導畢業(yè)設計組織形式： 畢業(yè)設計、實習、就業(yè)的指導教師 “三位一體”目 的： 培養(yǎng)工科應用型人才，實現優(yōu)質就業(yè) 學生在校學習的每一階段中，學院構筑多方位的開放渠道，為學生的課外實踐提供平臺培養(yǎng)學生專業(yè)技能與科研能力除了教學計劃中規(guī)定的實施環(huán)節(jié)外，學院提供開放式的活動平臺和日?；膶嵤┐胧?，形成全程化多樣化的開放局勢。如學院成立電子課外科技服務中心（家電維收中心），從低年級開始，加強學生的日常動手機會。學院提供部分的儀器設備，由學生管理，高年級學生帶動低年級的學生參與。又如學院設立創(chuàng)新基金，開展學生科研，主要資助運用新思想、新技術、的學生課題，同時配備了相應的指導教師。2006年以來學院在在大學一、二年級中，每年設立了20項院級科研項目，這項措施是為了更好地適應學校教育與發(fā)展的需要，突出我院學生的專業(yè)特色，增強學生科技創(chuàng)新意識，活躍科技學術氛圍，同時也促進了我院學風建設。學院成立了學生科研領導小組，對學生申報的課題，經班級推薦、領導小組評比、審核。本年度的立項工作正在進行之中。這些工作極大地鍛煉了學生的專業(yè)技能與科研能力，更好地實現了所學知識和企業(yè)需求接軌，為將來邁入社會從事專業(yè)領域內的工作奠定了堅實的基礎。學院因此也多次被評為校級“專業(yè)實習優(yōu)秀單位”和校級“專業(yè)技能和科研能力訓練先進單位”，大批學生獲得校級科研立項。四、實習與就業(yè)工作相結合按照學院的教學改革方案，畢業(yè)生采用畢業(yè)實習、畢業(yè)設計和就業(yè)工作一體化設計、畢業(yè)實習集中與分散相結合的新模式。將畢業(yè)實習時間和畢業(yè)設計、就業(yè)工作統(tǒng)一安排，時間提前、時間合并、延長實習時間；集中與分散相結合是學生根據各自的畢業(yè)設計課題、就業(yè)意向化整為零，尋找實習單位，學生可以分散到不同地方、不同部門進行畢業(yè)實習，其中包括學生到對口單位實習、到就業(yè)意向單位實習和到就業(yè)單位實習。 這種分散實習的方式不會影響企業(yè)的生產秩序，比較容易被企業(yè)接受；沒有找到實習單位或不愿分散實習的學生，由學院統(tǒng)一安排到實習基地等企業(yè)實習。通過實習使自己所學知識和社會需求相適應，解決畢業(yè)設計中的實踐問題、指導問題，通過實習尋求就業(yè)，實現高質量的就業(yè)。實習生必須填寫我院制定的“畢業(yè)實習（畢業(yè)設計調研實習）單位聯系表”正式實習一周內郵寄回學院，以便學院巡視檢查實習工作。(一) 08屆學生實習就業(yè)工作∶基本情況計算機科學與技術、電子信息工程、電子信息科學與技術共計 306人 （1）08年1月份實習動員、準備； 分散實習利用寒假自己聯系實習單位實習； 集中實習學院安排實習基地實習。（2）08年1月19日至6月15日實習 （08年2月開學初返校10天做畢業(yè)論文，完成中期答辯；5月5日返校5天畢業(yè)論文答辯，其余均為實習時間。）（3）6月15日：返校后實習總結交流、成績評定。校內宣傳動員工作08年1月2日，我院召開了專業(yè)實習工作研討會。 系部主任、班主任、教學管理人員、輔導員等參加了會議。一是請企業(yè)經理做實習、就業(yè)動員 08年1月12日，邀請了湖州市“愛慕計算機技術有限公司、佳視電子、軍普電腦、湖州深藍科技有限公司、湖州市科友電腦通訊工程有限公司（照片）為學生做動員報告。 企業(yè)經理向全體畢業(yè)生介紹了本企業(yè)基本情況，所能接納的專業(yè)實習崗位及需要招聘員工的工作崗位情況。并以親身的經歷和經驗，對學生的專業(yè)知識、實習、就業(yè)相關問題作了指導，學生分別和企業(yè)經理做了直接的交流和對話，學生受到了極大的鼓舞和教育，對實習和就業(yè)工作起到了極大的幫助。二是由院、系領導及黨員教師包班，和班主任到學生班級進行動員，使學生進一步明確實習的目的和意義、任務和內容，端正態(tài)度，統(tǒng)一認識。使學生充分了解實習內容、紀律規(guī)定、安全問題和考核要求，并注意實習中可能出現的各種問題，做好有關有物質準備。08年1月份召開實習基地工作研討會會；如湖州埃默公司：提前半年選拔實習生（每年10人）有專門培訓場地、培訓計劃 、員工發(fā)展規(guī)劃 直接就業(yè)國外培訓通過學院和實習基地等企業(yè)的聯系，集中為學生提供了80多個實習（就業(yè)）崗位，通過學生自愿報名，企業(yè)面試，解決了70多名學生到學院實踐教學基地實習（就業(yè)）。 另外有二十多名學生第七學期開學初就已到到愛慕計算機技術有限公司、佳視電子有限公司等企業(yè)實習。組織聯系：畢業(yè)設計指導教師作為專業(yè)實習、就業(yè)指導教師，效果良好。建立畢業(yè)生聯系卡，班主任、指導教師具體負責；院領導、學生工作辦、黨員教師全面負責。信息工程學院召開實踐教學研討會時間：地點：學校大會議室會議主題：實踐教學與工程圍繞下面三個內容研討、撰寫文章： 1）工程實踐能力和創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)； 2）實踐教學體系和實踐條件建設； 3）企業(yè)角度看高校實踐能力培養(yǎng)。 08屆學生通過以上的實習、做項目，提前介入企業(yè)的業(yè)務活動，極大的培養(yǎng)了學生的實踐能力，豐富了理論知識，熟悉企業(yè)的業(yè)務，積累經驗，畢業(yè)后可以直接參加企業(yè)的技術活動，有利于學生的就業(yè)。在實習期間，通過學院牽線和自己實習中的表現，近一半的學生解決了就業(yè)問題。特別是很多的民營企業(yè)，接納的實習生大多以在本公司就業(yè)、為自己培養(yǎng)員工為目的，所以學生提前介入企業(yè)的運行，也大大增加就業(yè)機會和提高就業(yè)質量。另一方面，也使學生所學知識直接和社會需求融合、接軌。畢業(yè)實習和畢業(yè)設計、就業(yè)工作統(tǒng)一安排，學生在校提前完成畢業(yè)設計任務后，下到企業(yè)、實習基地邊實習邊尋求就業(yè)，畢業(yè)設計第一次未通過的同學可請公司的技術人員做兼職指導教師，解決了學校指導教師少、或研究方向和學生課題不一致而指導不力、以及缺少實踐平臺等問題。實現校企共同指導畢業(yè)設計。信息工程學院由于培養(yǎng)目標和企業(yè)需求接軌，學生的專業(yè)技能與科研能力得到社會認同，學院各方面齊心努力， 007屆信息工程學院畢業(yè)生就業(yè)率名列全校榜首。08屆由于畢業(yè)設計提前，為學生實習就業(yè)創(chuàng)造了極為有利的條件，經全體教師的努力，% 全校第一位，省內領先。（二）09屆學生實習就業(yè)工作轉變觀念，實習就業(yè)工作正式啟動。學生要走出校門、家門，行動起來?；痉椒ǎ赫堖M來、走出去。 請進來；請企業(yè)領導作報告，介紹專業(yè)的現狀（國內、長三角、湖州市）及發(fā)展前景。介紹本企業(yè)基本情況，所能接納的專業(yè)實習崗位及需要招聘員工的工作崗位情況。對學生的專業(yè)知識、實習、就業(yè)的相關問題作指導，對實習和就業(yè)工作將起到極大的幫助。 走出去：（1）學生要走出校門、走出家門，積極主動，以各種方式聯系實習及就業(yè)，在畢業(yè)設計返校中期答辯時要向班主任、指導教師匯報實習就業(yè)情況。（2）學院領導、指導教師及黨員教師要走出校門，為學生實習就業(yè)掌握資料，提供咨詢和指導。 召開三級動員會：①院領導，系主任班主任及黨支部書記研討實習工作動員會（已開過）。②08年11月19日，請企業(yè)領導、系主任分專業(yè)召開動員會，貫徹實習就業(yè)及畢業(yè)設計一體化工程。端正態(tài)度，統(tǒng)一認識，明確工作內容。③班級學生主題班會，使學生明確實習的目的和意義、內容和要求（尚未進行）。組織學習《實習生手冊》使學生充分了解實習內容及其紀律規(guī)定和考核要求，并注意實習中可能出現的各種問題，做好有關物質準備。該項工作按計劃正在進行中。五、畢業(yè)設計本學期10月初，2009屆8個班級327人開始畢業(yè)設計。學院經過研究，做出了周密的工作計劃。基本思路是：采用“畢業(yè)實習、畢業(yè)設計及就業(yè)工作一體化工程的改革方案”。工作方法步驟：（1）畢業(yè)設計提前到第七學期。在校期間完成畢業(yè)設計的開題答辯，12月15日開始到企業(yè)實習就業(yè)，邊實習邊做畢業(yè)設計，畢業(yè)實習延續(xù)到學生畢業(yè)前夕，增加了畢業(yè)設計的時間。（2）第八學期開學初進行短時集中檢查指導畢業(yè)論文，學生在校完成畢業(yè)論文總體框架設計后，回到企業(yè)、實習基地邊實習邊做畢業(yè)設計。多數同學可請公司的技術人員做兼職指導教師，并對論文做出評價。 學生課題也有一部分來自企業(yè)的指導教師，實現校企共同指導畢業(yè)設計。畢業(yè)設計的內容可聯系企業(yè)的實際項目做研究內容、方法的調整，甚至重新開展課題研究。 據此學院制定了詳細的工作計劃和實踐步驟。并配備了畢業(yè)設計調研表、實習單位聯系表、協(xié)議書等。畢業(yè)設計工作計劃主要內容可概括為：三個階段、十項措施、五點要求。（詳見信息工程學院網頁“畢業(yè)設計”專欄）通過前期檢查推進，學生已完成了選題、開題報告、文獻綜述和外文翻譯等工作，并在12月3日進行開題答辯。 六、學生專業(yè)技能與科研訓練的其他特色工作專家講座08年，我院共邀請了20多位專家學者、企業(yè)家到學院講學，對學生進行專業(yè)教育，科研引導與具體指導（詳見附件）。邀請譚建榮院士為機械專業(yè)學生作基于知識的產品設計報告報告。湖州機床廠有限公司懂事長姜祖休作了機械行業(yè)的現狀與發(fā)展的報告，并和教師座談了我院機械設計制造及自動化專業(yè)的辦學思路及實踐教學專業(yè)技能培養(yǎng)方安。湖州愛默（日資）軟件技術有限公司對學生的教育引導起到重要作用，總經理張斌到學院介紹企業(yè)需求和專業(yè)學習的關系。并且安排優(yōu)秀畢業(yè)生及實習生1人出國深造（四名優(yōu)秀畢業(yè)生出國深造）。邀請湖州愛迪公司費志剛董事長作報告，內容包括：①電子行業(yè)的現狀（國內、長三角、湖州市）及發(fā)展前景。②簡介湖州有哪些電子類企業(yè)，基本情況。③“愛迪電子”基本情況和企業(yè)需求。需要什么樣的人才？需要哪些專業(yè)知識，專業(yè)能力？④到企業(yè)實習、就業(yè)注意事項：需要哪些方面的知識儲備，企業(yè)對實習生及員工有哪些要求。除此之外，我院具有高級職稱的部分教師也為學生作了一系列講座。通過這些講座使學生們更加明確了學習的目標與努力的方向。舉辦、參與學科競賽活動前期準備、賽前輔導：信息工程學院把學科競賽作為各個專業(yè)建設的一部分，融合在整個教學體系中。為承辦的學科競賽配了專用集訓場地，制定了一整套集訓方案。將一、二、三、四年級學生組成梯隊，對一年級學生進行廣泛宣傳以培養(yǎng)興趣，吸引盡量多的學生參與學科競賽的訓練；對二年級學生每周進行集訓，選拔優(yōu)秀學生組隊；以三年級優(yōu)秀學生作為參加競賽的主力隊員進行強化訓練；以競賽獲獎的四年級老隊員對二、三年級集訓隊員上課，傳授經驗教訓。程序設計競賽還開展每月一賽活動。競賽情況：（1）承辦了我校第二屆大學生程序設計競賽，參加了在杭電舉行的2008“長亮杯”全國大學生程序設計競賽邀請賽，獲得1枚銅牌，參加了浙江大學承辦的浙江省第五屆“網新杯”大學生程序設計競賽，取得了歷史性的突破，獲得了4枚銅牌，還為學校爭得了“優(yōu)秀組織獎”，在全省26所本科高校中名列第十。（2）承辦了我校第三屆大學生電子設計競賽，參加了浙江省第二屆大學生電子