建設馬克思主義學習型政黨歷史淵源與路徑探究(編輯修改稿)
2025-08-31 16:07 本頁面
【文章內容簡介】 大的歷史轉折關頭，新矛盾、新問題、新情況、新知識、新經(jīng)驗層出不窮，我們更要注意學習?！痹诨邳h的歷史深刻把握的基礎上，江澤民同志精辟指出，在每一個重大轉折的時期，面對新形勢新任務，中央都要號召全黨同志加強學習。而每次這樣的學習熱潮，都會推動我們的事業(yè)出現(xiàn)大變化、大發(fā)展。這是我們黨的一條重要歷史經(jīng)驗。正因如此，江澤民同志始終強調“學習問題，關系到廣大干部自身的進步，關系到國家、民族的興衰和社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的成敗。我們全黨全民族都必須有這個共識?！睘榇?，江澤民要求“全黨同志必須自覺地堅持學習，加強學習，改善學習，做到學習、學習、再學習，實踐、實踐、再實踐”。所以，在黨的十五大報告中，江澤民同志特別指出“全黨要重視學習，善于學習，興起一個學習馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論的新高潮?！倍?，在緊接著開展的全黨范圍的“三講”教育活動中，我們黨把講學習作為首要的任務來抓。同時，江澤民同志進一步深刻指出：“當今時代，是要求人們必須終生學習的時代”，所以必須“構筑終身教育體系，創(chuàng)建學習型社會。”于是，黨的十六大報告提出“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展?！闭窃谶@么一種提倡不斷學習、終身學習的良好氛圍下，黨掌舵的改革開放之舟才能勇闖激流險灘，繼而乘風破浪，直掛云帆濟滄海。（五）改革發(fā)展關鍵階段：建立政治局集體學習制度以胡錦濤同志為總書記的黨中央執(zhí)政伊始，就致力于完善小平同志所倡議的學習制度，大力推進中央政治局集體學習的制度化。2002年12月26日，中央政治局進行了首次集體學習。胡錦濤總書記在主持學習時指出“我們黨歷來高度重視學習問題，始終把學習作為一項關系黨的事業(yè)興旺發(fā)達的戰(zhàn)略任務來抓”，并強調“不學習、不堅持學習、不刻苦學習，勢必會落伍，勢必難以勝任我們所肩負的重大職責”，所以“必須大力加強學習，努力用人類社會創(chuàng)造的豐富知識來充實自己”，他還強調必須把集體學習作為一項制度長期堅持下來。迄今為止，在胡錦濤總書記的主持下，中央政治局共進行了60次集體學習，幾乎每40天就進行1次集體學習，學習頻率之高，領域之寬廣，研究之深入，學習之認真，為國內外所罕見，這充分體現(xiàn)出黨中央重視學習善于學習的高度歷史責任感。而且，繼十六屆四中全會提出“重點抓好領導干部的理論學習和業(yè)務學習,帶動全黨的學習，努力建立學習型政黨”之后，十七大再次提出“建設全民學習、終身學習的學習型社會”。至此，黨的學習事業(yè)不僅有了戰(zhàn)略性的目標，即建設學習型政黨和學習型社會，而且建立了集體學習這種制度化的機制來保障這一目標的順利實現(xiàn)，這使我們黨形成了學習與發(fā)展有機銜接與互動共進的大好局面。一言以蔽之，我們黨重視學習善于學習的思想是一以貫之的。之所以厘定出五個學習階段是為了說明我們黨在恢弘的歷史背景下和重大的歷史轉折關頭總是通過強調自身的學習，從而提高全黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，進而為我們黨不斷奪取新的勝利提供了源源不斷的智力支持與人才保障。當前，十七屆四中全會提出要加強和改進新形勢下黨的建設。如何加強？如何改進？十七屆四中全會具體做出了六項部署，其中就把建設馬克思主義學習型政黨放在首位，并著重強調了要把建設馬克思主義學習型政黨作為“重大而緊迫的戰(zhàn)略任務抓緊抓好”，這充分體現(xiàn)出我們黨對學習問題的重視。就筆者對十七屆四中全會精神的學習和領會而言，我認為四中全會提出的建設馬克思主義學習型政黨是一項非常富有針對性、可行性和操作性的重要舉措。十七屆四中全會指出“世界在變化，形勢在發(fā)展，中國特色社會主義實踐在深入，不斷學習、善于學習，努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經(jīng)驗，是黨始終走在時代前列引領中國發(fā)展進步的決定性因素”，這就是建設馬克思主義學習型政黨的針對性。而可行性和操作性就蘊含在我們黨的學
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1