小學工會工作調(diào)研報告20xx(編輯修改稿)
2025-08-31 15:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 校改革、發(fā)展大計和涉及廣大教職工切身利益的重大問題只有經(jīng)過職代會討論、通過，才能更為有效地履行職代會民主管理和民主監(jiān)督的職能，才能把學校辦活、辦好。 比如，學校在制定獎勵性績效工資分配制度時，就應分層次、分類別廣泛征求教師們的意見，采納符合全校發(fā)展的建議，這樣教師中就不會出現(xiàn)不同的意見了。再如，學校管理工作，讓教師們自己提出管理方案，并參與學校管理，使管理更明朗化、更合理化。這樣就充分發(fā)揮工會的監(jiān)督職能和維權職能。 三、依靠職代會，制定并完善相關制度，維護制度落實。 學校提倡以人為本，制度管理也是人本管理的一種體現(xiàn)，只有在有制度管理下，做事、辦事才有規(guī)矩，有章可尋。因此每學年的伊始，就應對學校的各類管理制度提前制定出來，讓教師們有目標、有范圍、有依據(jù)完成學校的各類各項工作。比如，《學校的年度考核辦法》應包括教師的師德、出勤、過程管理、教學質(zhì)量、工作量以及附加分，尤其是附加分中涉及到的加分類別及分值要事先擬定出來，由職代會審議通過后，教師作為一個奮斗的目標。當然還有其他的制度，諸如評優(yōu)評先制度、考績辦法、過程管理、績效考核等。 各類制度一旦制定，就必須按照制度操作、執(zhí)行，維護制度的權威。在我校的制度中，《班主任職責》、《常規(guī)管理辦法》等執(zhí)行力度就應加強。競爭班主任時，明確要求班主任奮斗的目標，在執(zhí)行時不能有所松懈，一定要按要求去做，更不能失去制度本有的意義。反之，就
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1