【文章內(nèi)容簡介】 、展示課、觀摩課，參加市區(qū)級評優(yōu)活動近13次。2006年在房山區(qū)語文閱讀教學(xué)研究活動中做研究課《我的戰(zhàn)友邱少云》；2007年在房山區(qū)“小學(xué)生開放式習(xí)作教學(xué)的研究與實(shí)踐”活動中做研究課《一件難忘的事》；2008年3月在房山區(qū)“小學(xué)生開放式習(xí)作教學(xué)的研究與實(shí)踐”階段性總結(jié)會上做展示課《我和——》，受到北京市基礎(chǔ)教育中心小語教研室李春旺主任及教委和進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)們的高度評價(jià)；同年4月在市級骨干教師獻(xiàn)課活動中做觀摩課《買小狗的小孩》，受到教委領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)校教研員和聽課教師們的一致好評。他執(zhí)教的《小站》一課在房山區(qū)優(yōu)秀課例評比中獲一等獎；《我的戰(zhàn)友邱少云》一課被國家基礎(chǔ)教育資源庫收錄，在北京教科研網(wǎng)臺播出并刻錄成光盤全國發(fā)行。由于他注意在實(shí)踐中積累在總結(jié)中反思，兩年間他撰寫了大量的教學(xué)論文與教學(xué)設(shè)計(jì)。他的論文《作文與生活》獲世界中小學(xué)漢語教師作文教學(xué)論文比賽三等獎?！栋l(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)優(yōu)勢 優(yōu)化語文課堂教學(xué)》、《讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文》、等7篇文章分獲國家級，市區(qū)級一、二、三等獎。他撰寫的《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》、《仙人掌》等4篇教學(xué)設(shè)計(jì)分獲市區(qū)級一、二、三等獎。由于工作成績突出，2006年以來他先后被評為北京市小學(xué)語文骨干教師，房山區(qū)課堂教學(xué)改革先進(jìn)教師，房山區(qū)“十五”教研、科研優(yōu)秀教師。房山區(qū)優(yōu)秀教師候選人典型材料李凌云,女,出生于1969年11月,1990年畢業(yè)于北京幼兒師范學(xué)校,現(xiàn)正在進(jìn)行學(xué)前教育本科的學(xué)習(xí)。中共黨員，幼兒園高級教師，校級后備干部。十八年來，李凌云從一名幼師畢業(yè)生到市級先進(jìn)工作者。無論是在教育教學(xué)的改革中，還是在早教的創(chuàng)新與發(fā)展過程中。始終以昂揚(yáng)的斗志和不懈的努力，為其熱愛的事業(yè)奮斗著……做人為本——重視人格魅力。李凌云敬業(yè)愛業(yè)，是一位受領(lǐng)導(dǎo)、同事信任、幼兒喜愛、家長放心的好老師。李老師用愛心、耐心、真心去做每一件事。她善待周圍的每一個(gè)人，付出了愛，也收獲了愛；她總是耐心、細(xì)心、態(tài)度和靄的去做事，她的始終如一讓大家見識了難能可貴的品格。以德育人——形成教育特色。多年來，她在教育教學(xué)實(shí)踐中，大膽探索如何將德育內(nèi)容貫穿到幼兒一日生活中。摸索出：利用故事、歌曲等引導(dǎo)幼兒理解禮貌用語；教師用自己的行為帶動孩子，把文明言行內(nèi)化為幼兒的行動。同時(shí)還注重在日常生活中向幼兒滲透“愛”的教育。針對幼兒實(shí)際：會享受愛，不會奉獻(xiàn)愛,有針對性地開展活動。通過這些主題讓孩子因愛而行動，被愛而感動，讓幼兒在感受、體驗(yàn)、營造、回報(bào)中學(xué)會做人。并采用游戲形式培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。有效整合家長資源，效果顯著。投身教研——發(fā)揮引領(lǐng)作用。作為一名教研組長的她首先樹立學(xué)習(xí)理念，充分利用業(yè)余時(shí)間解讀《綱要》、《細(xì)則》，分析不同年齡段幼兒特點(diǎn)，存在的共性問題，帶領(lǐng)教師們對教育教學(xué)困惑進(jìn)行研究、探索，解決了實(shí)際工作中的問題,成效顯著。運(yùn)用優(yōu)勢——展現(xiàn)人生價(jià)值。作為市級骨干教師的李凌云，針對青年教師多，思想不成熟，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，在園所培養(yǎng)青年教師工程的實(shí)踐中，大膽承接任務(wù)，在思想上、工作上做青年教師的貼心人、引路人，在生活中發(fā)現(xiàn)她們有情緒時(shí)和她們促膝談心，用真情和自己對人生的深入探索與思考打開其心結(jié)。在工作中李凌云注意觀察青年教師的行為，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)青年教師的疑惑和她們共同備課、研究教育目標(biāo)、幫助她們發(fā)現(xiàn)、反思，把自己的經(jīng)驗(yàn)毫不保留地傳授給她們，從而使李凌云帶的青年教師很快成長起來,部分已成為園所的骨干。潛心早教——探索課程模式。我園是北京市早期教育示范基地。早教——我園特色的重要組成部分。幾年來，她一直負(fù)責(zé)早教工作，我園親子班近10次接待區(qū)級觀摩，她也多次作典型發(fā)言，充分發(fā)揮了早教基地的示范作用。她為我園早教工作的迅速發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。多年來,在領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷、幫助下，李凌云堅(jiān)持用愛心對待每個(gè)孩子，用熱心對待每位家長，用誠心對待每位同志，取得顯著成績。2007年在區(qū)幼兒園骨干教師第一屆優(yōu)秀錄像課評比活動中榮獲一等獎；2008年在區(qū)教育學(xué)會2007年學(xué)術(shù)年會論文評選活動中榮獲一等獎；2008年撰寫的案例在區(qū)幼兒園早期教育優(yōu)秀案例評比活動中榮獲優(yōu)秀案例一等獎。2006年被評為北京市優(yōu)秀教師、北京市優(yōu)秀德育先進(jìn)個(gè)人稱號。2007年11月被評為北京市骨干教師。房山區(qū)優(yōu)秀教師候選人典型材料楊維清，男，1977年4月出生，現(xiàn)年31歲，群眾，小學(xué)一級教師。1997年畢業(yè)于房山師范學(xué)校，2007年1月取得首都體育學(xué)院體育教育專業(yè)?？飘厴I(yè)證書。該同志自1997年7月分配到霞云嶺中心校任教以來，先后在霞云嶺中心校龍門臺完小、莊戶臺小學(xué)、四馬臺小學(xué)和中心小學(xué)工作。在擔(dān)任班主任工作的11個(gè)年頭里，其中有9個(gè)年頭在條件艱苦的初小擔(dān)任復(fù)式班教學(xué)工作。他忠誠黨的教育事業(yè)，在工作中踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，是一名優(yōu)秀的青年教師。該同志教育思想先進(jìn)，銳意課改，敢于創(chuàng)新，始終堅(jiān)持以人為本，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的教育思想，立足學(xué)生的全面發(fā)展，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，教學(xué)水平更加精益求精。在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過不斷嘗試和探索已經(jīng)形成具有自己特點(diǎn)的教學(xué)方法。特別是在語文教學(xué)過程中，他以培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以興趣為先導(dǎo)，在讀中理解和感悟文本，以掌握學(xué)習(xí)方法為主線，以提高和培養(yǎng)能力來設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)；尊重學(xué)生獨(dú)特的感悟和情感體驗(yàn)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，做到了以情育人，以情感人，以情育知，以情育識。他的語文課堂充滿激情，能用教師的“情”來激發(fā)和帶動學(xué)生的“情”，使師生的感情融為一體，與課合為一體。例如：在《一夜的工作》一課教學(xué)中，在學(xué)生充分理解文本的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了“我想對周總理說”這一環(huán)節(jié)，學(xué)生用哽咽的語調(diào)，說著那發(fā)自肺腑的話語，體現(xiàn)了學(xué)生對周總理的敬佩和敬仰之情，達(dá)到了教學(xué)目的，學(xué)科特點(diǎn)體現(xiàn)突出，育人、育知融為一體已經(jīng)成為他的一大教學(xué)特色。幾年來，由于他努力開拓進(jìn)取，在教育教學(xué)中取得了一定成績，2007年，他撰寫的《神奇的鳥島》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲區(qū)級二等獎和全國二等獎；2007年學(xué)用《北京教育叢書》征文獲區(qū)級二等獎；2007年在房山區(qū)學(xué)術(shù)年會論文評比中獲一等獎；2008年論文《用疑與讀提高閱讀教學(xué)實(shí)效性》獲區(qū)級一等獎；2008年，做區(qū)級語文研究課一節(jié)，課題為《迎接綠色》；2008年被評為區(qū)級2002007年度優(yōu)秀班主任；在十一五科研課題“整體構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會和諧德育體系經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與推廣研究”中撰寫的“以語文學(xué)科新課改教材內(nèi)容為本源，發(fā)揮學(xué)科德育功能，整體構(gòu)建農(nóng)村學(xué)校和諧德育途徑方法體系的研究與實(shí)驗(yàn)”論文榮獲國家優(yōu)秀成果二等獎。 房山區(qū)優(yōu)秀教師候選人典型材料沙文軍，男，漢族，38歲， 1994年參加工作，從教于北京市房山區(qū)第二職業(yè)高中。該同志始終熱愛本職工作。在擔(dān)任專業(yè)組主任、教務(wù)處副主任的同時(shí)，還擔(dān)任高三年級語文教學(xué)任務(wù)，在不同的工作崗位上，能夠嚴(yán)格要求自己，高考成績始終在全市名列前茅，教學(xué)成績贏得了學(xué)生和家長的認(rèn)可。該同志一直以教師道德行為規(guī)范為準(zhǔn)則，愛崗敬業(yè)，努力鉆研，勤勤懇懇，任勞任怨，熱愛學(xué)生，對學(xué)生付出自己的細(xì)心、耐心、愛心和高度的責(zé)任心。在教學(xué)工作中，針對學(xué)生的實(shí)際情況，因人施教，因材施教。在擔(dān)任高三高職考試語文學(xué)科的輔導(dǎo)中，特別注重有重點(diǎn)、有導(dǎo)向、有效率地進(jìn)行輔導(dǎo)。在教學(xué)中注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。積極開展賞識教育，增強(qiáng)學(xué)生的信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，形成良性循環(huán)。在擔(dān)任高三高職考試語文學(xué)科的輔導(dǎo)工作中，所教語文學(xué)科在高職考試中一直名列前茅。2005年高考所教班級的語文平均分為91分，其中楊秋霞同學(xué)語文成績?yōu)?15分，北京市單考單招語文學(xué)科的第二名，區(qū)單考單招語文單科狀元，所教班級學(xué)風(fēng)濃厚，勤奮上進(jìn)，上線率為90%。2006年任高職預(yù)科實(shí)驗(yàn)組主任后，仍主動兼課20節(jié)，同時(shí)全組高三年級總?cè)藬?shù)在突破950人的情況下，不畏難，不叫累，在做好師生管理工作的基礎(chǔ)上，廢寢忘食地投入到教學(xué)工作中。同年，高職高三年級整體的高考成績達(dá)到上線率82%，錄取率達(dá)到90%，學(xué)校獲得房山區(qū)高考特殊貢獻(xiàn)獎，組內(nèi)多名教師獲高考優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。2007年在學(xué)生不斷增多的情況下，高考成績再創(chuàng)新高，上線率90%，錄取率92%，語文、數(shù)學(xué)、英語三科的區(qū)高考狀元都出自房山二職高，數(shù)學(xué)16個(gè)滿分，單考單招全市120分以上三人，房山二職高有2人，學(xué)校獲得房山區(qū)高考特殊貢獻(xiàn)獎，2008年擔(dān)任教務(wù)處副主任和高職組主任，兼任三（15）、三（16）兩個(gè)班的語文中，既要做好管理工作，又要做好教學(xué)工作。該同志把全部精力放到工作中，全身心地投入到管理和教學(xué)中去，在剛剛結(jié)束的2008年高考中，%，語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的平均分和及格率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于市平均分和及格率。該同志所任教的兩個(gè)班及格率高出市