實施以德治校(編輯修改稿)
2025-08-31 15:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 重視對薄弱群體——品質(zhì)脆弱生、心理障礙生和學習困難生的熱愛和教育轉(zhuǎn)化工作。二、敬業(yè)是師魂的核心敬業(yè)，就是指一個人的事業(yè)心和責任感。對于一個教師來說，只有對教育事業(yè)懷有強烈的責任感，他的人格才是健全高尚的。 政治上嚴格要求。人民教師擔負著培育“四有”新人的重任，只有教師的政治素質(zhì)提高了，才有可能真正擔起這個重任。我校每周組織老師進行一次政治學習和業(yè)務(wù)學習，學習《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德》及優(yōu)秀教師的先進事跡，引導教師樹立正確的人生觀和為教育事業(yè)奮斗一生的遠大理想。 生活上關(guān)心體貼教師，努力為教師辦實事。在物質(zhì)上，教師是最容易滿足的，因為這個行業(yè)是清貧的，教師只求解決最基本的生活需要，有一個較寬松的教學環(huán)境，從不奢望豐富的物質(zhì)。學校規(guī)定每年為師生辦5——10件實事，逐步改善辦學條件，增加教職工福利待遇。教職工的困難，如生病、孩子入學、婚喪嫁娶等，學校都竭盡全力幫助解決，這樣充分調(diào)動了老師的工作積極性。 業(yè)務(wù)上幫助提高。學校制定了《業(yè)務(wù)學習制度》，《培養(yǎng)青年骨干教師的實施方案》，每學期舉行青年教師教學基本功競賽，優(yōu)質(zhì)課教學改革競賽，組織教師互助互學，鼓勵教師參加自考和函授學習。教師在考試和學習期間學校都作公事對待。對提高學歷的教
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