山東濟寧歷史--20xx初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試卷(解析版(編輯修改稿)
2025-08-31 15:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ④③⑤①②。本題的正確選項是 B 項。，是歷史文化精華的積淀，對后人有啟發(fā)、鼓勵和警戒作用。右側(cè)名言的作者是A．莎士比亞 B．貝多芬C．凡高 D．托爾斯泰【答案】C【命題立意】本題主要考點是世界的文化杰作，主要考查學(xué)生的能力分析判斷能力，難度較大?！窘馕觥棵詢?nèi)容體現(xiàn)了作者個人對生活的熱愛和追求，這與凡?高的作品在創(chuàng)作精神上是一致的，故 C 正確。莎士比亞的作品主要在于歌頌人的偉大和高貴，體現(xiàn)了人文主義的精神， A 項錯誤。 貝多芬的交響樂作品更多地表達了反對封建專制， 歌頌資本主義的思想感情；托爾斯泰的作品主要在于揭露沙皇專制下人民生活的苦難。莎士比亞、貝多芬、托爾斯泰三人的共同之處在于關(guān)心社會，這與圖片中的名言關(guān)注作者自身的生活不同，故 A、B、D 錯誤。本題的正確選項是 C 項。，出現(xiàn)過下列科技詞語，按時間先后順序排列為 ①電子計算機 ②力學(xué)三定律 ③相對論 ④電氣時代A．①②③④ B．②④③① C．②①③④ D．②③④①【答案】B【命題立意】 本題主要考點是世界近現(xiàn)代科技的發(fā)展， 主要考查學(xué)生的知識識記和運用能力，難度較小?！窘馕觥侩娮佑嬎銠C是二戰(zhàn)后的科技成果，力學(xué)三定律是 17 世紀牛頓的成果，相對論是 20世紀初愛因斯坦的成果，電氣時代是 19 世紀末開始進入的，據(jù)此可知其正確順序是②④③①。本題的正確選項是 B 項。，國王路易十六被囚禁，在獄中他閱讀了啟蒙思想家的著作，感嘆道：“原來是伏爾泰和盧梭毀了法國！ ”路易十六的話實質(zhì)上揭示了啟蒙思想的意義，即 【答案】A【命題立意】 本題主要考點是啟蒙運動， 主要考查學(xué)生的依據(jù)材料信息分析解決問題的能力，難度中較大。【解析】 路易十六是當時法國封建勢力的代表， 因此他的感嘆體現(xiàn)了伏爾泰和盧梭的思想具有反封建精神，故 A 項正確。啟蒙運動推動的是資產(chǎn)階級革命運動，而非工人運動，B 項錯誤。啟蒙運動解放了思想，有利于社會進步，C 項錯誤。啟蒙思想傳播的是自由、平等、民主的思想，而不是自然科學(xué)知識，D 項錯誤。本題的正確選項是 A 項。①都始于 20 世紀 60 年代②都擺脫了淪為半殖民地的命運③改革后都野蠻侵略中國④都涉及到土地私有權(quán)的改革A．①③ B．②④ C．①② D. ③④【答案】D【命題立意】 本題主要考點是于俄國廢除農(nóng)奴制改革和日本明治維新， 主要考查學(xué)生的分析比較能力，難度較大。【解析】于俄國廢除農(nóng)奴制改革和日本明治維新都始于 19 世紀 60 年代，①錯誤。改革前的俄國并非半殖民地國家，②錯誤。從改革內(nèi)容看，俄國 1861 年改革規(guī)定，農(nóng)奴在獲得解放的同時，還可得到一塊份地，日本明治維新則規(guī)定土地私有，可以買賣，可見二者都涉及到土地私有權(quán)的問題，④正確。經(jīng)過改革，兩國的資本主義都得到了迅速發(fā)展，都走上了對外侵略擴張的道路，都把中國作為他們侵略的主要對象，③正確。故本題的正確選項是 D 項。： “當今世界，巨人林立，日本是獨角巨人，俄羅斯是生病的巨人， 歐洲是缺乏凝聚力的巨人， 美國是萎縮的巨人， 中國是潛在的巨人……” 這一評論說明，當今世界政治格局發(fā)展的趨勢是A．美、日、西歐三足鼎立 B．全球化C．和平與發(fā)展 D．朝多極化方向發(fā)展【答案】D【命題立意】本題主要考點是世界政治格局的多極化，主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，難度中等?！窘馕觥坎牧仙婕暗街袊?、日本、美國、俄羅斯、歐洲等國家或地區(qū)，可判斷 A 項錯誤。全球化是經(jīng)濟現(xiàn)象，而非政治格局，B 項錯誤。和平與發(fā)展是當今世界的主題，材料不能體現(xiàn)這一點，C 項錯誤。材料反映了多個力量中心的出現(xiàn)，表明世界朝著多極化方向發(fā)展，D項正確。本題的正確選項是 D 項。第Ⅱ卷（非選擇題 共 30 分）一、填空題（每空 1 分，共 6 分） 年， ▲ 利用鴉片和炮艦首先打開中國國門。隨后，各國侵略者紛至沓來，先后逼迫清政府簽訂了《南京條約》 、 《馬關(guān)條約》 、 《 ▲ 》等一系列不平等條約，對中國肆意劫奪。中國的國家主權(quán)和領(lǐng)土完整遭到嚴重破壞，中國一步步變成一個▲ 國家。面對列強的侵略， 中華民族一邊頑強的抗爭， 一邊探索救國救民的道路。 19 世紀 6090年代的洋務(wù)運動客觀上促進了中國資本主義的發(fā)展， 推動了中國 ▲ 的進程。 甲午中日戰(zhàn)爭后，康有為、梁啟超等掀起維新變法的浪潮。之后，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命，結(jié)束了中國兩千多年的 ▲ ， 開創(chuàng)了完全意義上的民族民主革命。 ▲ 年興起的新文化運動， 在近代中國掀起了一場思想解放的風(fēng)暴。 中國的近代化在深重的民族危機中艱難起步，曲折推進?！敬鸢浮坑?辛丑條約 半殖民地半封建 近代化 封建帝制（或封建君主制度） 1915【命題立意】 本部分主要考點是近代前期列強對中國的侵略和先進中國人的探索， 主要考查學(xué)生的知識識記和運用能力，難度較小?！窘馕觥勘静糠譃樘羁疹}，第一段為近代前期列強對中國的侵略，分別涉及最先侵略中國的國家、 主要的不平等條約及其對中國的最主要影響。 第二段反映的是先進中國人的探索之路，分別考查洋務(wù)運動和辛亥革命的意義及新文化運動的興起時間。 本問總體難度不大， 根據(jù)教材知識回答即可。二、2015 年３月，中國發(fā)布了“一帶一路”建設(shè)愿景與行動文件——《推動共建絲綢之路經(jīng)濟帶和 21 世紀海上絲綢之路的愿景與行動》 ， 該文件指出， 積極利用現(xiàn)有雙多邊合作機制，推動“一帶一路”建設(shè)。同時中國將充分發(fā)揮國內(nèi)各地區(qū)比較優(yōu)勢，實
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