20xx診斷考試級(jí)語(yǔ)文試題及答案[1](編輯修改稿)
2025-08-31 08:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）（3分）A．本文用一個(gè)飽含真情的故事，謳歌了純真的童心和真摯的愛(ài)，譜寫(xiě)了一曲溫情的愛(ài)的頌歌。B．韋德是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、能吃苦、懂事、無(wú)私的孩子。C．第④段文字，從記敘順序看是插敘和補(bǔ)敘，交代了韋德雖然家境，但他卻具有自強(qiáng)不息的精神和拾金不昧的高尚品德。D．本文以“圣誕禮物”為線索安排情節(jié)結(jié)構(gòu)，韋德說(shuō)出自己的禮物這部分是情節(jié)的高潮。11．下面是兩處對(duì)韋德的語(yǔ)言描寫(xiě)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)揭示了人物什么樣的心理。（2分）（1）“老師，我家的泥屋沒(méi)有煙囪，圣誕老人從哪兒進(jìn)?。俊? （2）“老師的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的腳生凍瘡了，穿上棉鞋就會(huì)好了?！? 12．設(shè)置懸念可以為故事的發(fā)展做好鋪墊，為下文埋下伏筆，請(qǐng)你從文中找出一處并做簡(jiǎn)析。（3分） 13．說(shuō)到禮物，有的學(xué)生想要金子，要電視，要洋樓，而韋德想要的禮物卻是“一雙棉手套和一雙棉鞋”。請(qǐng)你談?wù)?，本文這樣寫(xiě)有什么作用。（3分） 14．最后一段中說(shuō)“最終盤(pán)踞不散、定格下來(lái)的只有一個(gè)字—‘愛(ài)’”，這是作為老師“我”的感受。你對(duì)愛(ài)的體驗(yàn)是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容，完成下面排比句。（3分）愛(ài)，是節(jié)假日里對(duì)親人的思念和祝福， ， 。（二）閱讀《莫遠(yuǎn)離“深閱讀”》，回答15—18題（12分，每小題3分）莫遠(yuǎn)離“深閱讀”①在現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電視等傳播媒介，極大改變了人們的閱讀習(xí)慣。人的身體從書(shū)齋里解放出來(lái)，整個(gè)世界都成了書(shū)房。與此同時(shí)，閱讀也變得越來(lái)越簡(jiǎn)單隨意，看時(shí)一目十行，看后過(guò)目即忘——人們常說(shuō)的“淺閱讀”逐漸風(fēng)行起來(lái)?！ 、趥鞑ッ浇樽兞?，閱讀習(xí)慣也隨之改變，這無(wú)可厚非。讀書(shū)從來(lái)都有不同類(lèi)別，何況“讀”總比“毒”和“賭”好，畢竟它能獲取信息、提升修養(yǎng)。但是，如果一種拒絕深度的淺閱讀借助于媒介的力量，逐漸演化成社會(huì)上大多數(shù)人尤其是年輕一代的閱讀習(xí)慣時(shí)，我們是否該有所審視？ ③閱讀之深淺，并非小事。往小里說(shuō)，涉及個(gè)人生活方式，往大處講，涉及社會(huì)風(fēng)尚和全民族的文化傾向?？萍嫉陌l(fā)達(dá)，資訊的浩繁，并不能成為遠(yuǎn)離深閱讀的借口。歷史上很多名人，并不苛求讀書(shū)之多，卻強(qiáng)調(diào)讀書(shū)之深。唐宋八大家的韓愈自述所服膺之書(shū)不過(guò)數(shù)種。清代名臣曾國(guó)藩反復(fù)強(qiáng)調(diào)讀書(shū)要專(zhuān)，“窮經(jīng)必專(zhuān)一經(jīng)，不可泛騖”，“但一部未完，不可換他部，此萬(wàn)萬(wàn)不易之道”。古人講究讀書(shū)譬若掘井，與其多掘數(shù)井而不及泉，不如專(zhuān)守一井，力求及泉，而用之不竭。當(dāng)然，一味艱深不免乏味，但是一股腦跟風(fēng)“淺閱讀”，則終會(huì)流于浮泛?！ 、芪蚁嘈牛绻撩杂谛鲁睍r(shí)尚、“觸手可及”的手機(jī)閱讀、廣告閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀，這個(gè)社會(huì)能夠造就千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)信息受眾，但是很難培育精深廣博的大家。當(dāng)然，這里并非要提倡復(fù)古讀經(jīng)，也不是強(qiáng)求每個(gè)人都去做名人大家，而只是為時(shí)下偏頗式的閱讀狀況擔(dān)憂(yōu)，為人們對(duì)這樣的閱讀習(xí)慣習(xí)焉不察而擔(dān)憂(yōu)。閱讀可以是休閑、娛樂(lè)，但不應(yīng)止于休閑、娛樂(lè)，尤其是對(duì)于整個(gè)國(guó)民而言?！ 、輳牧硪唤嵌葋?lái)說(shuō)，人類(lèi)文明長(zhǎng)河存在無(wú)數(shù)經(jīng)典，不少作品的孕育時(shí)間與創(chuàng)作艱辛都令人慨嘆。《紅樓夢(mèng)》披閱十載，增刪五次，《資本論》寫(xiě)了40年，這些作品呼喚代代后人不斷重讀，溫故知新。它們的厚重與豐富，也注定了閱讀的艱難與沉潛，這是淺閱讀無(wú)法涉足的領(lǐng)域。曾有人在網(wǎng)上搞所謂的世界經(jīng)典名著快讀，把每部名著概括成幾十個(gè)字的故事梗概，以為這樣可以花最少的時(shí)間，讀最多的名著，簡(jiǎn)直可以算得上心浮氣躁的典型例子?！ 、迣?duì)于不以讀書(shū)、研究為業(yè)的人來(lái)說(shuō)，“淺閱讀”未嘗不可，但對(duì)于整個(gè)社會(huì)，對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳承和民族素質(zhì)的提升，深閱讀萬(wàn)不可廢。如果有一天，國(guó)人全都沉迷于摩爾莊園、偷菜游戲、手機(jī)短信和聊天，那么這還是不是我們？15．本文的中心論點(diǎn)是什么？ 16．下面對(duì)本文理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A．淺閱讀簡(jiǎn)單隨意，看時(shí)一目十行，看后過(guò)目即忘，它會(huì)影響個(gè)人生活方式，乃至社會(huì)風(fēng)尚和全民
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