情暖人間單元整合3稿(待)(編輯修改稿)
2024-08-31 00:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、相親相愛”都是人間真情。也許大家在平時的閱讀當中還看到過更多的人間真情。（2） 比異：片段分享與精彩賞析1．在這些感人的文章中，一定會有段落或句子打動了你的心。請你找出來先給大家讀一讀，再說一說為什么讓你感動？我們一起來分享分享，在你讀之前，你應該告訴大家是哪篇文章的哪個地方，要把它說清楚。教學預設： 《大冒險》：“聽小豆豆的語氣，仿佛自己是泰明的姐姐。泰明很擔心地看了看腳手架，又看了看滿頭大汗的小豆豆。這時候，泰明的身上也被汗水濕透了，他抬起頭來看了看大樹。然后下定決心，抬腿向第一級邁去?！保?）聽了他的朗讀，你仿佛看見了什么？（2）你愿意再來讀一讀，和大家分享分享嗎？（3）“但是泰明已經(jīng)非常信任小豆豆，而小豆豆在此刻，也拼命努力著。” 質(zhì)疑：泰明先是“擔心地看了看腳手架”然后“下定決心，抬腿向第一級邁去?！睘槭裁此麜露Q心？小結：作者成功刻畫了泰明的內(nèi)心變化，寫出了小豆豆的行動帶給他可信賴的感覺和無窮的力量。（4）找出文中描寫小豆豆行動的句子，每個人讀1——2處，反復讀好，然后全班串讀，用語言勾畫小豆豆努力踐行諾言的可愛形象。小結：作者濃墨重彩地寫小豆豆的所思所想所為，就是為了突出小豆豆的特點。板書：行動《教師節(jié)的康乃馨》：“中年婦女和小男孩拎著花籃走了。這一籃康乃鑫，對于女教師恐怕是她一生中收到的最好的禮物了。對于我，也是一生中插得最好的花籃，因為它在我的心靈中已鑄成一籃真善美的花！”（1）質(zhì)疑：女教師為什么會不相信小男孩？這個小男孩什么地方打動了你？（2）討論：什么樣的花才是真善美的花？小結：文章先寫男孩靠勞動換花籃，再寫被老師拉來對質(zhì)，給讀者拋出了一連串的迷惑，深深吸引了讀者的目光。結尾寫 “我”認為，“這是一生中插得最好的花籃”作者直抒胸臆，升華主題。
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