文成公主進(jìn)藏聽課體會(huì)(編輯修改稿)
2025-08-31 00:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 高山”這一段。師：請(qǐng)聽我講——半路上文成公主和他的隨從遇到了一座高山，這時(shí)候一只小鳥飛過來說：“公主公主，這座山太高了，你還是回去吧?！敝灰娢某晒靼焉酵砩弦槐?，竟然把山背在了一邊，他們就過去了。從此以后那座山腳下就有公主的腳印。（掌聲）生：老師，你講遇到惡鳥那一段吧。師：那我就開始講了。半路上他們來到一個(gè)叫達(dá)尤龍真的地方，這時(shí)候飛過來一只惡鳥，那是一只怪烏鴉，他說：“公主公主，松贊干布已經(jīng)死了，你回去吧，見不著他?！蔽某晒髀犃四莻€(gè)傷心啊，只見他在一個(gè)地方住了下來，咬破自己的手指，寫了血書來紀(jì)念松贊干布，右邊的頭發(fā)散下來也沒有去梳理，從此那個(gè)北邊的樹木稀，南邊的樹木密。（掌聲）師：怎么樣？為什么我現(xiàn)在讀一遍這些都能基本上講下來？我為什么進(jìn)步那么快？生：因?yàn)槭Y老師你記住了關(guān)鍵詞。師：你所說的關(guān)鍵詞就是“小鳥說”、“只見她”、“從那以后”這幾個(gè)關(guān)鍵詞。生：因?yàn)槟阌涀×诉@個(gè)格式，現(xiàn)實(shí)遇到了什么困難，然后是做法和結(jié)果。師：民間故事就是這樣，很多情節(jié)其實(shí)是有“格式”的，是有規(guī)律的。這個(gè)民間故事是克服困難型的民間故事，它的格式就是“動(dòng)物來說話，公主來出手，神奇延續(xù)久”。通俗地講，就是遇到困難，動(dòng)物來說話，小鳥不說，小魚說，小魚不說小雞說（笑），遇到困難以后，主人公肯定會(huì)解決困難，很多時(shí)候一個(gè)動(dòng)作一個(gè)道具就把困難解決了。解決以后，總會(huì)發(fā)生奇跡，奇跡還能延續(xù)到現(xiàn)在。所以這幾個(gè)詞跟我讀一讀。小鳥說——，只見她——，從此以后——，直到現(xiàn)在—— 一條大河 小鳥說——一片沼澤 只見她——一只惡鳥 從此以后—— 一座大山 師：下面請(qǐng)你們自己根據(jù)這個(gè)“結(jié)構(gòu)”自己練習(xí)說一說自己最喜歡的那個(gè)情節(jié)。生：（學(xué)生練習(xí)）師：下面請(qǐng)你們四人一小組合作，一人說一處“困難”，把文成公主進(jìn)藏的過程連起來說一說。生：（學(xué)生連起來講，獲得掌聲）師：既然這四段情節(jié)是差不多的，那么我們索性把其它三個(gè)困難去掉，只留下一個(gè)行不行？生：不行，因?yàn)槲某晒鬟M(jìn)藏真的遇到很多困難的。生：這樣的話，好像文成公主進(jìn)藏好像很簡單似的。生：如果寫一個(gè)感覺很單調(diào)，不知道文成公主在進(jìn)藏的時(shí)候有多辛苦了。生：雖然意思都是差不多的，如果不寫幾個(gè)，就不能體現(xiàn)文成公主進(jìn)藏是的艱辛。必須要多些疑點(diǎn)，不然這個(gè)故事太單調(diào)，不豐富。師：說得有道理。是啊，文成公主進(jìn)藏遇到了很多很多困難?！段某晒鬟M(jìn)藏》的民間故事其實(shí)有很多版本。其中有一個(gè)版本提到了這“日月山”（PPT出示日月山圖片、文字）。師：從此那里的人就把這座山叫做日月山，山上的土都是火紅色的，為什么會(huì)這樣呢？下面請(qǐng)你們討論創(chuàng)編。開始。師：真的，你只要指導(dǎo)這個(gè)民間故事的特點(diǎn)你不但馬上會(huì)講，而且馬上就會(huì)創(chuàng)編了。生：走著走著，文成公主又遇到日月山，但是他并沒有退縮，他一只手把整個(gè)山撐了起來，把它給抱到日月之中去，但是他太累了，手都磨出血來了。從此以后，日月山的土就變成紅色的了。師：講得不錯(cuò)哦。但蔣老師看過的民間故事比你們多，大多數(shù)困難型民間故事的主人公克服困難不用流血，不用犧牲（笑）。生：文成公主和她的隨從們走啊走啊，遇到了非常高的一座山，小鳥飛過來說，這里這個(gè)山又高又冷你還是回去吧。只見文成公主生了一把火放在地上，從此這里的地方就被火給烤成
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