【總結(jié)】你能提出哪些數(shù)學問題？ydsn1、松鼠媽媽采了25個果子,小松鼠采了4個果子,一共采了多少個果子？25＋429擺一擺、說一說2、松鼠媽媽采了25個果子,小松鼠采了4個果子,松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個？25－421擺一擺、說一說還剩多少個？我吃了9個原來有19個
2025-08-16 01:48
【總結(jié)】123456789101112123456789101112123456789101112123456789101112123
2024-11-06 18:35
【總結(jié)】加減混合制作人：李錦萍8-4=410-5=54+5=98-2=66+3=93+4=78-5=37-5=28-6=27+3=109-6=36+4=105+3=88-7=14+5=92+7=96-4=210-3=77-4=30+8=83+4=74+3=
2024-11-06 18:36
【總結(jié)】乘船北師大版一年級數(shù)學下冊?教學目標?1．探索并掌握100以內(nèi)數(shù)連減的計算方法，初步培養(yǎng)學生的估算意識，并體會計算方法的多樣化。2．通過創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生觀察能力、語言表達能力和運用數(shù)學解決問題的能力。3．通過問題情境，使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生在學習活動中獲
2025-08-16 00:57
【總結(jié)】高長高矮的練習最高最矮比長短長比長短長最最短高；一鍵重裝系統(tǒng)小豬一鍵重裝系統(tǒng)；；他們在兩千米的高空投放,最終的坦克下落的極快,它們也是最先觸地的."哈哈！有了那些大家伙,咱們的武裝要更強了！"
2025-08-16 00:19
【總結(jié)】從左往右數(shù)，●排第四，左邊有幾個圓？○●●從左往右數(shù)第4個把躲起來的圓畫出來?！稹稹稹稹稹稹甬嫵稣谧〉膱A○●從左往右數(shù)第5個○○○○○畫出遮住的圓○●從右往左數(shù)第7個○○○○○○○
2024-11-11 04:51
2025-08-04 10:46
【總結(jié)】義務教育課程標準實驗教科書（蘇教版）一年級下冊統(tǒng)計主講：王玉紅海安縣胡集鎮(zhèn)第二中心小學()個()個()個()個2543一共577423（1）大象比獅子少()只。（2
2025-08-16 01:41
【總結(jié)】觀察物體教室前后這兩張照片哪一張是站在教室的前面拍的？另一張是站在教室哪面拍的？這是站在學校的里面還是外面拍的照片？這是站在學校的里面還是外面拍的照片？小猴的前面小猴的右面小猴的后面小猴的左面小綠小黃小紫小藍1234茶壺這樣放時,你能說說你看到的是下面
2025-08-16 00:40
【總結(jié)】彩旗燈籠學生彩花進？選全選選小朋友你們真聰明！??1.??2.3.？？在生活中，你知道哪些東西的排列是有規(guī)律呢？春夏秋冬；撲克之星撲克之星；；分要更矮壹些,但是
2025-08-16 00:34
【總結(jié)】陜西省城固師范逸夫小學看一看正方體有6個面，每個面都相等；有12條棱，每條棱都相等。面棱看一看長方體有6個面，相對的兩個面相等；有12條棱，相對的4條棱相等?？匆豢磮A柱體球物體
2025-08-16 00:32
【總結(jié)】教學目標：,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。、整理和分析的過程，體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同標準下的多樣性。,提高學生解決實際問題的能力。培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。、整理、描述和分析過程有所體驗。圖形正方形三角形圓一共個數(shù)58619周一周二周三周四周五周六1語文
【總結(jié)】—執(zhí)教：許艷江蘇數(shù)學教材第一冊2268
2024-11-06 16:09
【總結(jié)】教學目標：1．使學生聯(lián)系生活經(jīng)驗認識長短，體會比較的一般方法，初步學會比較物體的長短。2．使學生經(jīng)歷比較的活動，初步建立長短的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理能力。3．使學生感受生活中的數(shù)學現(xiàn)象與事實，培養(yǎng)對數(shù)學學習的積極情感。重點難點：會比較長短、高矮和輕重。理解體會長短、高矮和輕重是相對的。下圖中最
2025-08-05 19:19
【總結(jié)】教學目標：1、學會看表格中的條件和問題。2、知道求一共、原來和求另一個加數(shù)以及求減數(shù)。教學重點：學會看表格中的條件和問題。教學難點：知道求一共、原來用加法和求另一個加數(shù)以及求減數(shù)用減法計算。原有1514賣出126還剩65原有1317賣出
2025-08-09 15:29
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