【文章內(nèi)容簡介】 制的發(fā)展 在中央 設(shè)中書省和樞密院，另設(shè)宣政院管理宗教事務(wù)和西藏地區(qū)； 在地方 推行行省制度，適應(yīng)了元政府管理遼闊疆域的需要，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一，對后世影響深遠(yuǎn)。元政府在澎湖島設(shè)立巡檢司，管轄澎湖和臺灣。 明清時期封建專制主義中央集權(quán)制度空前強(qiáng)化，發(fā)展到頂峰 明朝 ──①廢丞相，權(quán)分六部。該措施徹底解決了君權(quán)與相權(quán)的矛盾，進(jìn)一步強(qiáng)化了以皇權(quán)為代表的封建專制主義中央集權(quán)；②設(shè)廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)，并凌駕于司法部門之上，加強(qiáng)對官吏和百姓的監(jiān)督與控制； ③地方上廢行省設(shè)三司，三司互不統(tǒng)屬，互相牽制； ④實行八股取士，加強(qiáng)文化專制主義。 清朝 ──繼續(xù)強(qiáng)化專制主義中央集權(quán)制，設(shè)立軍機(jī)處，強(qiáng)化君權(quán)，實行更嚴(yán)酷的文字獄 明清加強(qiáng)君主專制的影響： A、 專制主義中央集權(quán)制度的強(qiáng)化 ，表明封建制度衰落 。 B、 八股取士、文字獄， 禁錮了思想，阻礙了科學(xué)的發(fā)展； C、 中央政府設(shè)置 18個省 5個將軍轄區(qū) 2個辦事大臣，有效地管理了地方， 有利于統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展； D、 阻礙了中國資本主義萌芽的發(fā)展。 明清加強(qiáng)專制的措施為什么反映了封建制度的漸趨衰落？ 因為它標(biāo)明封建制度只得依靠強(qiáng)權(quán)、皇權(quán)的絕對化及特務(wù)機(jī)構(gòu)來進(jìn)一步加強(qiáng)對人民的鎮(zhèn)壓和思想上的控制。 統(tǒng)治者的特務(wù)統(tǒng)治、八股取士、大興文字獄等違背了歷史潮流，阻礙了歷史進(jìn)步； ● 封建專制主義中央集權(quán)制度的特點 1．內(nèi)容包括 ： 皇帝制、中央行政制度、地方行政制度 2．專制主義中央集權(quán)制下存在兩對基本矛盾： 1）中央與地方割據(jù)勢力的矛盾。 靖難之役、三藩之亂 2）中央內(nèi)部皇權(quán)與相權(quán)的矛盾。 各朝代削弱相權(quán)的史實？ 3．皇權(quán)至高無上，地方無條件服從中央，中央無條件服從皇帝，帶有濃厚的人治色彩。 ● 發(fā)展總趨勢有三： A、皇權(quán)加強(qiáng)，相權(quán)削弱： 如唐朝、宋朝、明朝、清朝 B、中央權(quán)力加強(qiáng)，地方勢力削弱： 如秦朝、漢朝、北宋、元朝、明朝、清朝 C、思想文化專制不斷加強(qiáng) ： 如秦朝、西漢、宋朝、清朝 ● 專制主義中央集權(quán) 積極影響 政治： 創(chuàng)造相對穩(wěn)定的社會環(huán)境 有利于多民族國家的建立，鞏固和發(fā)展 有利于抵御外來侵略，維護(hù)祖國統(tǒng)一與領(lǐng)土完整 經(jīng)濟(jì)： 有利于地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)文化交流 有利于組織大規(guī)模的生產(chǎn)活動和經(jīng)濟(jì)建設(shè) 民族： 有利于各民族的融合 外交： 有利于中外正常的經(jīng)濟(jì)文化交流 ● 專制主義中央集權(quán) 消極影響 經(jīng)濟(jì)上： 在封建社會末期，束縛社會生產(chǎn)力的發(fā)展，阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展； 政治上： 易形成暴政或黑暗腐敗的政治現(xiàn)象 對人民的壓迫剝削十分殘酷 導(dǎo)致宦官專權(quán)、外戚干政 思想文化上： 鉗制了人們的思想，摧殘了文化 使得民主、科學(xué)思想難以形成 阻礙了近代自然科學(xué)的產(chǎn)生 外交： 以天朝上國自居 韓非子 商鞅 漢武帝 隋文帝 唐太宗 武則天 宋太祖 宋太宗 元世祖 朱元璋 康熙 雍正 乾隆 封建社會后期否定君主專制思想的出現(xiàn)： 背景： 時間： 代表人物及其主張： 對專制主義中央集權(quán)的沖擊 君主專制空前加強(qiáng)，思想控制空前強(qiáng)化；商品經(jīng)濟(jì)和資本主義萌芽的發(fā)展 明后期 李贄是我國反封建的思想先驅(qū)說 ：儒家經(jīng)典并非“萬世之至論”，否定孔子是“天生圣人”。 對封建君主專制進(jìn)行 激烈批判的要數(shù)明末清初的黃宗羲： 他認(rèn)為君主專制是“天下之大害”，他提倡“法治”反對“人治”，反對重農(nóng)抑商，提出“工商皆本”的主張。 顧炎武：“ 以天下之權(quán)，寄天下之人，則天下治矣 ” 王夫之：“ 氣者，理之依也 ”、“ 趨時更新 ” 維新變法： 主張興民權(quán)，近代中國第一次思想解放潮流，在社會上起了啟蒙作用，促進(jìn)了中國人民的覺醒 辛亥革命： 給封建君主專制以致命一擊，使民主共和的觀念深入人心 新文化運(yùn)動： 動搖了封建思想的統(tǒng)治地位，人們思想空前解放 民主革命勝利： 推翻封建統(tǒng)治，土地改革徹底廢除其經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 中國近代反對專制主義中央集權(quán)的努力： 柳 浪 聞 鶯 選官用人制度 夏朝： 開始實行王位、爵位 _____制。 戰(zhàn)國： 墨子主張“ ___”；商鞅變法，按 ___授爵；秦贏政任用 _____。 兩漢： 以 ____作為選官最主要途徑，這是一種 ____推選制度；東漢時注重 ____一科，依據(jù)人才在地方的 _____，稱為 _____；后來 ____成為選舉主要依據(jù)；漢朝還有 ____等。 魏晉： 實行注重門第 ____制。 隋 文帝開始用 ____的方式選拔官員，煬帝時始建 _____科，科舉制形成。 唐 貞觀時，以 ____、 _____兩科為主；武則天時增加 _____，首創(chuàng) _______和 _______； ______任用高官主考。太宗廣開耳目，求訪 ______，用人不避 _____，不拘 ______、 _______， _______；武則天還創(chuàng)立“ _____”求官的制度，破格錄用人才；唐玄宗選拔______、年富力強(qiáng)的人任宰相，采取 ______、 ____等措施整頓吏治。 北宋： 科舉考試嚴(yán)格，分 ______、 ______、 ______三級， ______成為定制，錄取權(quán)由 ____掌握；科目逐漸 ______， ____成為最主要科目；方法上采用 ________；錄取名額 _____。王安石廢除死記硬背的 _____諸科，進(jìn)士不再考 _____，?？?_____和 _______；設(shè) _____科，?？?_____、 ______等；太學(xué)考試成績優(yōu)秀者，可 ______。 明清： 實行 ____，規(guī)定只在 ____、 _____中命題，不許發(fā)揮人見解。 漢朝的察舉制 目的： 為適應(yīng)專制主義中央集權(quán)封建國家統(tǒng)治的需要 ， 漢朝建立和發(fā)展了一整套選舉人才的選官制度 。 內(nèi)容： 這套制度包括察舉 、 皇帝征召等內(nèi)容 。 察舉即選舉 ，是一種由下而上選拔官吏的制度 。 這是兩漢選用官吏最主要的途徑 。 作用和認(rèn)識： 在西漢初年涌現(xiàn)出大量人才，是漢武帝時期強(qiáng)盛局面形成的重要原因。選官以“鄉(xiāng)舉里選”為依據(jù)。 變異： 東漢時期，隨著地主豪強(qiáng)勢力的發(fā)展，封建國家的行政組織日趨癱瘓，聲望影響逐漸被官僚家族所支配，門第族望成為選舉的主要依據(jù)，累世公卿的世家地主因此形成并發(fā)展起來。舉薦人和門生、故吏結(jié)合形成官僚集團(tuán)，是東漢后期統(tǒng)治黑暗的重要原因。 ⑴ 隋唐科舉制的創(chuàng)立和完善 背景原因： 隨著士族門閥的衰落和庶族地主的興起，注重門第的九品中正制，無法繼續(xù)下去。 形成： 隋文帝 即位后，廢除九品中正制，開始采用分科考試的方法選拔官員。 隋煬帝時 ，始建進(jìn)士科，科舉制形成。 完善： 唐朝建立，繼承和完善科舉制度。 貞觀時 ，增加了考試科目，以進(jìn)士、明經(jīng)兩科為主。 武則天時 ，增加科舉取士的人數(shù)，還首創(chuàng)了武舉和殿試。 開元年間 ，任用高官主持考試，提高了科舉考試的地位，以后成了定制。 科舉制的創(chuàng)立和演變及評價 科舉制度創(chuàng)立時期的積極意義： 沖破士族壟斷仕途的局面，起到了抑制門閥的作用，有利于政局穩(wěn)定。 加強(qiáng)了中央集權(quán)，有利于消除地方和中央在選官方面的腐敗，改變了自秦漢以來以薦舉為主的官吏選拔制度，是歷史的一大進(jìn)步。 擴(kuò)大了官吏來源，有利于籠絡(luò)人才，擴(kuò)大了統(tǒng)治階級的基礎(chǔ)。 科舉制度把讀書、考試和做官緊密聯(lián)系起來，提高了官員的文化素質(zhì)，并推動了教育和科技文化的發(fā)展。 ⑵ 北宋科舉制度的發(fā)展 發(fā)展： ①考試分為鄉(xiāng)試、省試、殿試三級；②北宋嚴(yán)格了科學(xué)考試程序，殿試成為定制，錄取權(quán)由皇帝直接掌握；③考試科目逐漸減少，進(jìn)士科成為最主要科目；④在考試方法上又實行糊名制，即將試卷上的姓名、籍貫密封，防止考官舞弊；⑤錄取名額比唐朝大大增加。 評價： 使北宋的政權(quán)基礎(chǔ)進(jìn)一步擴(kuò)大，也加強(qiáng)了中央集權(quán)的作用 (3)明朝的八股取士 目的： 為了嚴(yán)厲控制士人的思想， 內(nèi)容： 科舉試卷僅從儒家的四書、五經(jīng)中命題，而且只準(zhǔn)用程朱理學(xué)的釋經(jīng)觀點，不許發(fā)揮個人見解。答卷的文體，有嚴(yán)格的規(guī)定，分八個部分，稱為“八股文”。 評價： 禁錮了思想，束縛了知識分子的創(chuàng)造性，阻礙了科技的發(fā)展和社會的進(jìn)步， (4)科舉制度的廢除 背景： 20世紀(jì)初，由于國內(nèi)形勢的巨變，封建的科舉制度早已不適應(yīng)形勢所需要。 結(jié)果： 1905年，清政府廢除了科舉制度。 “錮智慧”“壞心術(shù)”“滋游手”三大罪狀 維新派抨擊科舉制是封建統(tǒng)治者“牢籠天下”的愚民政策?！盀橹袊d蔽文明之一大根源”，“今變法之道萬千，而莫急于得人才，得才之道多端，而莫先于改科舉”。 花 港 觀 魚 統(tǒng)一多民族國家形成與發(fā)展 春秋戰(zhàn)國： 中原 ____族與邊疆各族通過 _____和 ______，逐步融合， 為后來秦建立統(tǒng)一多民族國家奠定基礎(chǔ)。 秦漢： 通過 戰(zhàn)爭、和親、設(shè)置管理機(jī)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)文化交流 ，與邊疆地區(qū)的匈奴、西域、西南、越族等聯(lián)系加強(qiáng)。統(tǒng)一的多民族國家形成和初步發(fā)展。 三國兩晉南北朝： 民族融合的第一次高潮。 隋唐： 推行較開明的民族政策。通過 戰(zhàn)爭、和親、冊封、設(shè)置管理機(jī)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)文化交流 ，加強(qiáng)同突厥、回紇、靺鞨、吐蕃、南詔的關(guān)系。統(tǒng)一的多民族國家進(jìn)一步發(fā)展和鞏固。 宋元： 漢人大量遷居 ___，各族遷入 ____和 _____， ______加強(qiáng)。黃河流域的 _______、 _____與漢族融合，被視為“ ______”。移居中國的 ___、 ___與 ___、 ___、 ___等民族融合，形成 _____。______和 _____正式歸入元朝版圖。統(tǒng)一多民族國家繼續(xù)發(fā)展。 明清： 通過 經(jīng)濟(jì)文化交流、冊封、設(shè)置管理機(jī)構(gòu)和反分裂、反侵略戰(zhàn)爭 ，加強(qiáng)對西北、東北、西藏、西南和臺灣的管轄，邊疆地區(qū)得到進(jìn)一步開發(fā)，統(tǒng)一多民族國家得到鞏固。 疆域： 秦朝： 東到大海 ， 西到隴西 ， 北到長城 ， 南到南海 唐朝： 東到大海 ， 西到咸海 ， 東北到黑龍江以北外興安嶺 、 庫頁島一帶 ， 南到南海 。 元朝： 疆域空前廣闊 ， 今天的新疆 、 西藏 、 云南 、東北地區(qū) 、 臺灣及南海諸島都在統(tǒng)治范圍之內(nèi) 。 清朝： 西跨蔥嶺 ， 西北達(dá)巴爾喀什湖 ， 北接西伯利亞 ， 東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫頁島 ， 東臨太平洋 ， 東南到臺灣及其附屬島嶼釣魚島 、 赤尾嶼等 ， 南包南海諸島 ， 成為亞洲東部最大的國家 。 中國的疆域經(jīng)歷了一個長期的發(fā)展演變過程，下面三幅圖反映了我國封建社會后期疆域變化情況。三幅圖分別是教材 112《 元朝疆域圖 》 、 124《 明朝疆域圖 》 、 138《 清朝疆域圖 》 ，據(jù)圖回答下列問題： (1)元朝是我國歷經(jīng)大分裂走向統(tǒng)一的歷史時期．當(dāng)時統(tǒng)一的有利因素有哪些 ? (2)上述三個朝代的疆域反映了怎樣的時代特征 ? (3)從三幅圖中可以看出，我國疆域哪些地區(qū)變動最大 ?引起變動的因素有哪些 ? (4)元明清時期，我國統(tǒng)一的多民族國家不斷得到鞏固發(fā)展，請分析出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因。 (1)① 五代遼宋夏金元時期各地經(jīng)濟(jì)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系加強(qiáng)。②長期民族交往與融合高潮的到來。③人民渴望統(tǒng)一。 （ 3分） (2) 多民族國家的民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)。 （ 3分） (3)北方 (西北、東北 )。 原因： ①中原政權(quán)統(tǒng)治力量薄弱，民族矛盾與沖突激烈。 ②環(huán)境相對惡劣。地廣人稀。 ③外國特別是沙皇俄國的侵略。 （ 3分） (4)（ 5分） 經(jīng)濟(jì)： 封建生產(chǎn)方式向邊疆地區(qū)的滲透。 民族關(guān)系： 民族融合不斷發(fā)展 ,民族凝聚力加強(qiáng)。 政治： 專制中央集權(quán)制度的不斷強(qiáng)，對邊疆的管理加強(qiáng)。 成功鞏固統(tǒng)一： 在反對外來侵略 (倭寇，沙俄、荷蘭 )、民族分裂 (噶爾丹、大小和卓等 )、政治分離 (三藩之亂 )的斗爭勝利。 春秋戰(zhàn)國， 出現(xiàn)郡縣，但沒有被定為地方行政區(qū)劃制度。 秦始皇 完成統(tǒng)一，在全國推行郡縣制度，每郡統(tǒng)領(lǐng)若干縣。行政區(qū)劃制度正式確立。 漢初 ，實行的是郡國并行制。 元朝 行省制度，在中央設(shè)立中書省，大都及其周圍地區(qū)歸中書省管轄（今天的山東、山西、河南）。在地方設(shè) 10個行省，一個宣政院轄區(qū)，開始對西藏、云南、臺灣等地實施了行政管轄。 清朝 把全國劃分為 18個省、 5個將軍轄區(qū)、兩個辦事大臣轄區(qū)，共25年省級行政區(qū)域和蒙古盟旗 對地方的行政管理： 西北地區(qū)（ 包括新疆、甘肅等 ）民族及其與中央政府的關(guān)系 秦漢： 西漢 時， ____兩次出使西域，西域 _____等輸入；中原 ______技術(shù)、 _____傳出。前 60年，設(shè) ______，西域正式歸屬中央政權(quán)。 東漢 時， ____出使西域。 隋唐： 突厥興起 于 _____一帶，建立 ____，是溝通中原和_____的橋梁。唐