學(xué)校藝術(shù)教育工作年度發(fā)展報(bào)告(編輯修改稿)
2024-08-30 11:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的藝術(shù)教育注重面向全體學(xué)生，較好的完成了教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。在藝術(shù)教材方面，我們按照規(guī)定選用國家審定通過的美術(shù)、音樂教材，按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求拓展教學(xué)內(nèi)容。我們?cè)谒囆g(shù)課堂教學(xué)中注重教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程和教師教學(xué)反思。教學(xué)設(shè)計(jì)中注重課堂教學(xué)過程的優(yōu)化，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力讓學(xué)生主動(dòng)的參與，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，獲得生動(dòng)的審美體驗(yàn)。教學(xué)過程中注重全體學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展。教學(xué)反思強(qiáng)調(diào)對(duì)本節(jié)課優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)，著重對(duì)不足的地方提出改進(jìn)措施。例如在美術(shù)教學(xué)中，為了提高學(xué)生興趣，在教學(xué)中，以小組為學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，實(shí)行小組捆綁評(píng)價(jià)，并對(duì)在課堂上回答問題的學(xué)生給予加分，主動(dòng)回答問題的雙倍加分等措施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情。例如在音樂教學(xué)過程中我們關(guān)注和重視對(duì)學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)，挖掘每個(gè)人的愛樂天性和習(xí)樂潛能，最大限度地發(fā)展每個(gè)學(xué)生的音樂興趣與音樂愛好，讓音樂課堂成為學(xué)生自己的課堂，讓學(xué)生在主動(dòng)感知、體驗(yàn)、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂的過程中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，成為學(xué)習(xí)的主體，獲得生動(dòng)的審美體驗(yàn)。我們采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等方式，提倡多主體評(píng)價(jià)。更注重學(xué)生在教學(xué)過程中的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。運(yùn)用課堂中學(xué)生的表現(xiàn)、參與，教師對(duì)學(xué)生回答問題、參與問題的記錄等方式收集學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的信息，對(duì)學(xué)生在參與美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)，有學(xué)生的自評(píng)、教師的等級(jí)評(píng)定與學(xué)生作品講評(píng)及互評(píng)以及學(xué)生作品展示等方式，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向。課外藝術(shù)活動(dòng)“中華經(jīng)典誦讀比賽”是我校
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