第二學(xué)期初中歷史教研工作計劃(編輯修改稿)
2024-08-30 06:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 求和標準，認真組織我區(qū)的優(yōu)質(zhì)課評選，并為市教學(xué)能手的評選做好選拔工作。此外，還要首次進行教壇新秀、學(xué)科帶頭人評選。 通過上述活動，促進教師反思教學(xué)行為、研究教學(xué)方法、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)工作中不斷改革創(chuàng)新，促進骨干教師和名師隊伍的壯大。(六)借助網(wǎng)絡(luò)平臺，加強網(wǎng)上互動教研，做好網(wǎng)上資源充實、優(yōu)化工作。充分利用“天村家園”和“研修導(dǎo)航”兩個平臺，按照《周村區(qū)關(guān)于加強網(wǎng)絡(luò)教研工作的實施意見》和《關(guān)于公布周村區(qū)義務(wù)教育段網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)科核心組成員名單及職責(zé)的通知》要求，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研核心組成員的示范和引領(lǐng)作用，通過專題研討、任務(wù)驅(qū)動等方式，進一步規(guī)范教師教學(xué)博客與教研論壇，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。附：2011學(xué)年度第二學(xué)期初中歷史教研科研活動安排表時 間教研活動主要內(nèi)容2011年3月貫徹全區(qū)2011年教學(xué)工作會議精神參加全市中考備考研討會網(wǎng)絡(luò)教研：初一、初二下冊教材解析組織中青年教師參加市優(yōu)質(zhì)課評選活動2011年4月學(xué)習(xí)中考說明和學(xué)業(yè)水平考試說明參加觀摩山東省優(yōu)質(zhì)課評選活動網(wǎng)絡(luò)教研：各區(qū)縣中考模擬試題解析2011年5月期中常規(guī)檢查、畢業(yè)班教學(xué)督導(dǎo)各學(xué)校模擬試題征集、評選、交流網(wǎng)絡(luò)教研：從各區(qū)縣模擬試題談中考重點問題2011年6月期末常規(guī)檢查迎接中考與學(xué)水平考試各學(xué)校期末試題數(shù)據(jù)收集、試題評價報告注：隨時按通知參加市教研室組織的各項活動初中歷史2007年教研教改工作計劃[指導(dǎo)思想]以深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，認真研究初、高中歷史教材及初中歷史課程標準為基礎(chǔ)。以積極開展教育科研，實施素質(zhì)教育，探討主體參與的活動教學(xué)模式，改革課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)青年骨干教師為主線。以初中歷史教學(xué)能體現(xiàn)四種意識（主導(dǎo)意識、主體意識 、活動意識、創(chuàng)新意識），骨干教師出課水平，科研水平居濰坊前列，學(xué)生的表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力得到提高為目標，為大幅度地提高初中歷史科的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。[工作重點] 抓緊教育教學(xué)規(guī)律的探索與總結(jié)，用規(guī)律指導(dǎo)教學(xué)實踐本學(xué)年重點研究三個方面的規(guī)律：一是要研究考試命題規(guī)律，提高教與學(xué)的針對性和有效性，提高教師對試題的編寫、甄別與判斷能力，提高試題、試卷、習(xí)題的設(shè)計水平與質(zhì)量。下半年進行各學(xué)科優(yōu)質(zhì)試卷、試題、習(xí)題評選。二是研究學(xué)生成長規(guī)律，提高學(xué)生的智力支撐和情感支柱。三是突出研究學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)生差異研究，利用多元智力理論和五層需要理論，對特殊學(xué)生進行特殊教學(xué)，真正落實因材施教的原則，尤其要關(guān)注弱勢群體教育教學(xué)工作。規(guī)律研究的著力點和落腳點是提升學(xué)生的ICE，即IQ（智力品質(zhì)）、CQ（創(chuàng)造品質(zhì)）和EQ（情感品質(zhì)），努力培育一代ICE學(xué)生。創(chuàng)新教學(xué)研究的思路與范式，發(fā)揮教師主體作用和主觀能動性牢固樹立以校本研究為主以傳統(tǒng)研究為輔的教學(xué)研究思想，積極建立以校為本的教研制度和措施，充分發(fā)揮廣大教師的主體作用和主觀能動性。從教學(xué)實踐中遇到的現(xiàn)實問題出發(fā)，抓好以下幾個方面：一是要強化問題研究意識，發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。二是要加強實踐研究，研究并反思自己的課堂教學(xué)實踐，做好理論和實踐的結(jié)合文章。三是要加強教學(xué)行動研究，特別研究行為的有效性，包括即效性、短效性和長效性。四是加強鎮(zhèn)內(nèi)外校際聯(lián)動教研和交流學(xué)習(xí)活動，特別是史、地、等人數(shù)較少的學(xué)科以及各校強科和弱科的互動和帶動作用，同時，還要抓好跨學(xué)科教學(xué)與教研。加強理論學(xué)習(xí)，深化教改實驗理論是行動的先導(dǎo)，每位歷史教師都要認真學(xué)習(xí)先進教育理論，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今學(xué)期要精讀一本教學(xué)專著。認真研究《目標教學(xué)與三說研究、初中歷史卷》、《中學(xué)歷史》等刊物、雜志從中學(xué)習(xí)先進的教改思想，把握最新的教改動態(tài)，提高教科研水平。今學(xué)期要組織歷史骨干教師教學(xué)理論交流座談會，每位骨干教師都要談自己學(xué)到的新觀點、新體會、課堂教學(xué)的新思路，以達到共同提高的目的，并把這些新的觀點、方法溶于教改實驗和課堂教學(xué)實踐中。今學(xué)期在繼續(xù)深化“目標教學(xué)實驗”和“多媒體教學(xué)實驗”的基礎(chǔ)上，要注重這些實驗的優(yōu)化，要在如何突出素質(zhì)教育，如何培養(yǎng)學(xué)生能力上作 文章。要重點抓好“啟導(dǎo)”式教學(xué)的研究。在各實驗點取得初步經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在全市推開。結(jié)合我市歷史的實際情況，創(chuàng)新課題研究，力爭抓出成效。骨干帶動，促進整體提高
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