山東省德州市陵城區(qū)20xx-20xx學年高二10月月考政治試題(編輯修改稿)
2024-12-17 02:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 其狀 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 17. 2020年 4月 1日，習近平在同奧巴馬會晤時指出：中美共同利益遠遠大于分歧，雙方應該在尊重彼此核心利益和重大關(guān)切基礎(chǔ)上，通過對話協(xié)商積極尋求解決彼此間的分歧，或以建設(shè)性方式管控敏感問題，避免誤解誤判和矛盾升級。這說明 A．同一性寓于斗爭性之中并為其所制約 B．要承認矛盾，勇于揭露矛盾和化解矛盾 C．矛盾特殊性寓于普遍性之中 D．主要矛盾對事物的發(fā)展起決定作用 2020減貧與發(fā)展國際論壇上，我國國家領(lǐng)導人指出：到 2020年中國 7000多萬貧困人口全部脫貧，但這并不意味著我們解決了貧困問題，扶貧將貫穿整個社會主義初級階段。材料表明 ①不同的事物有不同的矛盾 ②事物發(fā)展的趨勢是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一 ③對扶貧過程中可能出現(xiàn)的困難要有思想準備 ④事物是在曲折中向前發(fā)展的 A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④ ，意志、品德、待人，皆需從小處做起，才能成大事。材料給我們的哲學啟示是 ①發(fā)展的實質(zhì)是新事物代替舊事物 ②要抓住時機，積極促成質(zhì)變 ③個人成長必須腳踏實地，注重量的積累 ④事物的發(fā)展是從量變開始的 A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④ 《進學解》中指出，“萬山磅礴必有主峰，龍袞九章但摯一領(lǐng)”。這啟示我們想問題， 做事情要 A． 著重把握主要矛盾，做到“牽牛要牽牛鼻子” B． 兼顧事物的次要矛盾，做到“高屋建瓴” C． 堅持用全面的觀點看問題，做到“攻其一點不及其余” D．承認矛盾特殊性，看到“石以砥焉，化純?yōu)槔? ，堅持創(chuàng)新發(fā)展，必須把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置上，之所以把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置上，是因為 ①創(chuàng)新是民族進步的靈魂 ②新事物的力量總是強大的 ③創(chuàng)新能推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展 ④創(chuàng)新決定人類思維方式的變革 A． ①③ B． ①④ C． ②③ D． ②④ 22.“獲得感”是人民群眾對美好生活期盼與現(xiàn)實獲得之間的契合，是改革成果公平共享的具體體現(xiàn)。如何才能有獲得感，眾說紛紜。有說要讓低收入者盡快脫貧的，有說要豐富基層精神文化生活的。有說要努力推進教育公平化的??材料反映出 ①人們對真理的評價標準會因立場而異 ②價值判斷與價值選擇具有社會歷史性 ③價值判斷與人認識事物的角度有關(guān) ④人們對獲得感的判斷具有主體差異性 A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④ 5月 9日，李克強總理在全國推進簡政放權(quán)放管結(jié)合優(yōu)化服務改革電視電話會議上講話指出，進一步推進行政體制改革轉(zhuǎn)職能提效能。從哲學上看，實施這一舉措意在 A． 使生產(chǎn)關(guān)系適應生產(chǎn)力的發(fā)展 B． 使上層建筑適應經(jīng)濟基礎(chǔ)發(fā)展 C． 從根本上變革現(xiàn)有的社會制度 D．解決生產(chǎn)力各要素之間的矛盾 ，豐富培訓內(nèi)容，拓展培訓形式，運用“農(nóng)民田間學?！焙汀澳M訓練課堂”等模式，現(xiàn)場開展專業(yè)技能和經(jīng)營能力培訓，不 斷提高農(nóng)民素質(zhì)。此舉是基于 A． 勞動是促進人的全面發(fā)展的重要手段 B． 勞動是創(chuàng)造幸福美好生活的重要途徑 C． 人生價值的實現(xiàn)需要一定的社會條件 D．人生價值的實現(xiàn)關(guān)鍵在于政府的支持 25．“
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