黨員教師個(gè)人對照檢查匯報(bào)材料(編輯修改稿)
2025-08-29 23:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不好的影響。愛崗敬業(yè)精神不強(qiáng)自己剛?cè)胄胁痪?，還沒有深刻認(rèn)識(shí)到教師工作的神圣與偉大，沒有以自身行動(dòng)和高尚品德去感化、培育學(xué)生，總覺得做好自己分內(nèi)的教學(xué)工作就好了，僅僅把工作當(dāng)作一個(gè)混口飯吃的工具，對崗位沒有產(chǎn)生深刻的愛，對工作還沒有產(chǎn)生敬業(yè)感，總之對工作的態(tài)度還不甚端正。年級(jí)統(tǒng)一要求的活動(dòng)像主題班會(huì)等在執(zhí)行中有時(shí)就會(huì)打折扣，還有2014年9月21日組織的培訓(xùn)，雖然參加了聽了專家組的講解，但沒有深刻反思，沒有內(nèi)化為自己的東西。教學(xué)研究不夠由于認(rèn)識(shí)不足，愛崗敬業(yè)精神不強(qiáng)，自身學(xué)習(xí)時(shí)間總是零碎不夠系統(tǒng)化，導(dǎo)致自己對學(xué)習(xí)逐漸失去興趣，教學(xué)研究不夠深入，課堂教學(xué)隨意化較強(qiáng)，內(nèi)容比較單一，方法呢又比較單板落后，有失語文課人文性，優(yōu)美性。近一年來多是文言文的教學(xué)，文言文背后體現(xiàn)的是中國傳統(tǒng)的一些思維方式，古人的一些智慧，而在我的課堂上，除了個(gè)別我有個(gè)人認(rèn)識(shí)能講解出來的文章外，其他研究不夠深入的文言文在講解過程中就成了一種機(jī)械化的字詞句的翻譯，失去了本文作為一篇活生生的文章特性，這主要就是因?yàn)檠芯坎簧钊?，自己沒能深刻領(lǐng)會(huì)文章精神。落實(shí)力度不夠?qū)ψ约合矚g的學(xué)生忘記帶作業(yè)了，總認(rèn)為他平時(shí)表現(xiàn)都很好，就沒有像往常對待后進(jìn)生一樣嚴(yán)厲批評(píng)并讓他立即重做。因?yàn)閷λ霈F(xiàn)的問題批評(píng)教育不到位，從而導(dǎo)致其他學(xué)生覺得獎(jiǎng)罰不明，做多做少一個(gè)樣。高一年我班有個(gè)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)淡薄，屢次觸犯紀(jì)律這條紅線，我雖多次和他談話，也請家長參與教育，但效果不甚明了，各方
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