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正文內(nèi)容

團結合作力量大心理輔導教學設計說明doc(編輯修改稿)

2024-08-28 09:10 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 小組圖畫完成的好?2. 他們畫畫的技術很高嗎?3. 為什么其他組也有同學畫得好,小組卻沒獲勝?本活動的目的在于促進同學之間的相互交流,培養(yǎng)同學的合作精神,達到促進班級團結的目的?!秷F結就是力量》心理健康輔導課教案 《團結就是力量》心理健康輔導課教案 教育目標: 1. 使學生認識到“團結”的含義。 2. 在活動中體驗并感悟如何團結協(xié)作,切身體會到團結協(xié)作過程中的注意事項:目標一致、寬容、信任等,學會團結協(xié)作。 3. 形成“團結互助”的意識,班級成員團結一心、互幫互助、理解寬容,親如一家。教育重點: 學會如何團結協(xié)作教學難點: 理解信任和寬容對于團結協(xié)作的意義。輔導過程: 一、 開場: 教師:先請大家做一個小游戲,我們大家比比看誰能最先完成。所有同學起立同時伸出自己的左手(右手統(tǒng)一放到背后),然后各自用自己的左手做拍手(鼓掌)動作,拍手動作的完成過程中要能聽到清楚的擊掌聲,看那位同學能夠最先完成。 生:好!師:好,那么現(xiàn)在,就讓我們一起走進——心語天地! 二、心語廣場 師:首先,瞧,這是什么? 生:筷子! 師:真有禮貌!筷子先生一會兒就把這秘密告訴你們,下面,我們有請班里力氣最大和力氣最小的孩子到前面來。 你能掰斷這一根筷子嗎? (生很容易就將筷子掰斷了。) (面向力氣最大的孩子)你能掰斷這些筷子嗎? (孩子使足了勁兒也掰不斷)。 師:咦,力氣最小的孩子能掰斷筷子,力氣最大的孩子卻掰不斷,這是為什么呢? 生:因為一根筷子容易掰斷,一把筷子很難掰斷。 出現(xiàn)“團結就是力量”師:團結就是力量,你感受到了嗎?(板書:團結就是力量。)通過活動和比較使學生直觀地感受到小小筷子中蘊含的大道理——團結的力量大。初步感受“團結”的含義。) 三、心語故事 師:心語博士聽見我們玩得這么熱鬧,也迫不及待地走出來了!他今天要帶給大家一個故事——《天鵝、大蝦、梭魚》。 生讀故事。 師:聽了這個故事,你想說點什么? 生:不團結會導致失??! 生2:合作的時候一定要目標一致! 師:對,要團結,一定要有一致的目標和方向! (板書:目標一致。目標一致,)師:難怪中國有古話說,“人心齊,——”。 (邊讀邊悟,啟發(fā)思考,進一步感悟“團結”的含義。) 師:。一粒砂石,很小很小??墒菬o數(shù)的沙石堆積,形成了連綿不絕的山脈。一棵樹,很容易就被風吹倒了??墒浅汕先f的樹組成的大森林,很難被風吹倒。為什么?是啊,團結就是力量。, 我們想一想,一滴水,怎樣才能永遠不干涸?放入大海! 而一個人,怎樣才能更優(yōu)秀,取得更大成績呢? 答案就是——加入集體! 我們的生活中有許多這樣的例子! 喜羊羊們之所以屢屢打敗灰太狼,是因為他們的團結協(xié)作。 還有汶川地震中搶救傷員的解放軍。 馬航事故全體人員出動搜救 那么同學們,你的生活中有沒有團結協(xié)作的人或事呢?說說看! 四、交心亭 好,我們來做一個休息和放松!玩一個撕紙游戲好嗎?每個人都拿起你面前的白紙,閉眼,并按照指示對白紙進行對折,然后進行撕角。最后睜開眼睛將被撕的紙張打開,互相對比下看有什么樣的不同。 (做這個游戲,是讓大家感受人與人的思維方式不同,做事的方式也不同,因此在團隊中很容易出現(xiàn)不同的意見。所以,我們一定要互相包容。團結就是寬容。(板書)) 五、回顧小結 師:這節(jié)課上,你學到了什么? 生:團結力量大。 生:團結要目標一致。 生:團結就要互相寬容。 (板書:共同進步) 團結就是目標一致,團結就是共同進步,團結就是信任,團結就是寬容,團結就是拼搏,團結就是力量。 九、歌曲《相親相愛一家人》 我們班級的同學和老師,相聚在一起是一種緣分,就像一個溫暖的大家庭,只有我們團結一心,才能感受到更多的快樂,學習上也能取得更大進步。所以今天,陳老師把這首歌送給大家,希望我們這個班,成為一個團結、美滿的大家庭!團結合作力量大的說課設計姓名:楊甜美一、教材分析: 目前的學生大都是獨生子女,愛以自我為中心,又加之現(xiàn)在是集體活動不是很多,很多孩子都不會合作,在集體生活中不考慮集體的利益,只顧個人喜好,不會與人友好相處,共同完成事情。即使在合作中,有時也不考慮別人的感受,耍小性子。這是因為孩子們們在生活中缺乏與人合作的經(jīng)驗,缺乏“團結合作力量大”的認識。 還有一些孩子內(nèi)心中渴望與人交朋友,愿意和別人共同完成事情,但是不知道怎樣與人合作,缺少這方面的認識,也缺少這方面的指導。因此,本節(jié)課就以此為出發(fā)點,為孩子們提供一個活動的平臺,在活動中認識、感受到合作的重要性,培養(yǎng)與人交往能力。因此確定本節(jié)課的教學目標如下:二、教學目標:讓學生認識合作的重要性,學習與人合作的能力,是幫助學生“學會合作”的要基礎,通過本節(jié)課的活動,同學們可以得到如下收獲: 在活動中使學生認識團結合作的意義。 在活動中學習與人合作的方法,學會與人合作。 通過交流、溝通、自主實踐使學生感受與人合作的快樂。三、教學過程: 開課我讓學生聽歌曲《眾人劃槳開大船》創(chuàng)設情景,讓學生談聽音樂后的感受。引出課題《團結合作力量大》。 在體驗活動中,我設計了讓學生折一根筷子、兩跟筷子和一把筷子的比較,從而體驗總結出團結合作的重要性。同時讓學生懂得一個人孤軍奮戰(zhàn),力量是有限的,容易被打??;當幾個人或者更多的人團結在一起,力量就是巨大的,是不可戰(zhàn)勝的道理。又讓學生在“數(shù)豆子”的游戲中進一步感知團結合作的力量。在兩次感知活動中讓學生總結出團結合作的方法,最后讓學生把合作的方法應于實踐中,從而再做一次活動,在這次活動中要求學生能夠應用團結合作的方法,來完成游戲,是課堂所學的知識有所應用,也是對知識的鞏固。 最后,重溫歌曲《眾人劃槳開大船》把課堂的內(nèi)容得以升華。團結合作力量大的教學反饋姓名:楊甜美通過本節(jié)課的教學,你在教學環(huán)節(jié)的設計上能過充分遵循學生的要求與新的教學理念來進行。在教學中能過利用各種小游戲來增加學生的心理體驗的,并能以此來落實教學重點與難點。讓學生感知團結合作的重要性,駕馭知識。 在本節(jié)課上發(fā)現(xiàn)了在教學中許多的優(yōu)點,也看到的很多需要改進的地方,不管怎樣我想我們作為教師要不斷的在課堂中摸索經(jīng)驗,及時的發(fā)現(xiàn)每一個閃光點與缺憾,在這些點上來反思自己,使自己能夠和不斷更新的教學理念與教學方法也不斷的改進從而達到一個制高點。最重要的是我們要注重課堂中每個細節(jié),尤其是在教學設計上更要注重細節(jié)。這樣我們教師才會在個人本身上不斷的自我超越,自我完善。團結力量大的教學設計 學科:心理健康班級:四年二班課題:團結力量大教者:楊甜美教學目標:在活動中使學生認識團結合作的意義。 在活動中學習與人合作的方法,學會與人合作。 通過交流、溝通、自主實踐使學生感受與人合作的快樂。教學重點、難點:學習與人合作的方法,學會與人合作。教學準備:兩張報紙,筷子15雙 蘋果一個,黃豆二斤,方盤8個 音樂《眾人劃漿開大船》教學過程教師活動學生活動一、情境創(chuàng)設二、新課活動:團結的力量及其重要性: 心理體驗活動指導與人合作的方法聽歌曲《眾人劃槳開大船》,師:聽了這首歌感覺怎么樣板書“團結合作力量大”(一)折筷子: 團結的力量到底有多大呢?我們來做個實驗。這里有一根筷子,你能把它折斷嗎?兩根呢? 誰能把一把筷子折斷?為什么一根筷子我們能很輕易地把它折斷,而把十幾支這樣的筷子合起來,我們就很難折斷呢? 如果把一根筷子比喻成一個人的力量,這十幾根筷子代表眾人的力量,從剛才的實驗我們知道了哪種力量容易打打敗? 你從這個實驗懂得了什么道理? 師小結:正如劉基說的那樣“萬夫一力,天下無敵?!?在我們的生活中缺少不了團結合作的事情,請大家想想生活中有哪些事情需要團結合作?大家說得真多,說明大家平時注意觀察了,大家這樣細心觀察,老師獎勵你們一個“數(shù)豆子”的游戲。師講游戲規(guī)則,組織學生游戲。師:通過剛才的游戲請大家回憶剛才合作的過程,說說合作時得注意什么呀?師板書合作的方法學生談聽音樂后的感受。學生回答學生上臺演示學生嘗試學生回答問題回答問題(一個人孤軍奮戰(zhàn),力量是有限的,容易被打?。划攷讉€人或者更多的人團結在一起,力量就是巨大的,是不可戰(zhàn)勝的。) .列舉生活中實例作游戲體會團結合作回答合作的方法三活動平臺四、歌聲中結課同學們說的真是太好了,為了表獎你們,我打算再獎勵你們一個活動。要不要呀?,讓學生估計,在這塊布上大約能站多少人現(xiàn)在請你們小組商量討論如何站的人多,接下來我們兩組進行比賽,在報紙上站的人多者為獲勝者游戲開始采訪獲勝的小組教師:只要大家團結一致,心往一處想,就會獲勝。師:是呀,眾人拾柴火焰高,團結合作力量大,只要我們心往一處想,勁往一處使,就沒有我們辦不成的事!在這堂課的最后,老師再把《眾人劃槳開大船》這首歌送給同學們,讓我們一起唱起這首歌,再一次感受團結合作的力量。估計討論站的方法回答獲勝的經(jīng)驗生起立,師生齊唱板書設計團結的力量 方法:有禮貌、謙讓以大局為重主動做事分工合作心往一處想勁往一處使一、活動的目的認識合作的重要性,學習與人合作的能力,是幫助學生“學會合作”的要基礎,通過本節(jié)課的活動,同學們可以得到如下收獲:在活動中使學生認識團結合作的意義。在活動中學習與人合作的方法,學會與人合作。通過交流、溝通、自主實踐使學生感受與人合作的快樂。二、學生分析目前的學生大都是獨生子女,愛以自我為中心,又加之現(xiàn)在是集體活動不是很多,很多孩子都不會合作,在集體生活中不考慮集體的利益,只顧個人喜好,不會與人友好相處,共同完成事情。即使在合作中,有時也不考慮別人的感受,耍小性子。這是因為孩子們們在生活中缺乏與人合作的經(jīng)驗,缺乏“團結合作力量大”的認識。還有一些孩子內(nèi)心中渴望與人交朋友,愿意和別人共同完成事情,但是不知道怎樣與人合作,缺少這方面的認識,也缺少這方面的指導。因此,本節(jié)課就以此為出發(fā)點,為孩子們提供一個活動的平臺,在活動中認識、感受到合作的重要性,培養(yǎng)與人交往能力。三、教具、學具準備音樂《眾人劃漿開大船》 課件《小螞蟻搬家》 紅領巾 四、活動過程(一)情境創(chuàng)設聽歌曲《眾人劃槳開大船》,學生談聽音樂后的感受。師:聽了這首歌感覺怎么樣?生:人多才能劃動大帆船。生:團結合作,力量才更大。師出示課件:團結合作力量大(二)活動聚焦用一個手指系紅領巾師:你們說得真是太好了,我決定獎勵你們一個游戲。課件出示:用一個手指系紅領巾請一名學生讀游戲內(nèi)容。大家用雙手解開紅領巾。給學生兩分鐘活動,巡視學生系的情況,問:你們說幾個手指才能系上呀?生:要十個手指。生:兩個手指就行。師請這名同學到前面來,大家來和他比賽。大家用十個手指系,他用兩個手指系。(征求學生的意見 數(shù)15個數(shù)的時間)倒計時數(shù)數(shù):11112……大家大笑,用兩個手指系的同學沒系上紅領巾。師采訪:你用兩個手指系紅領巾感覺怎么樣?生笑:系不上,沒有其他手指的幫忙系不上。師面向大家:你們有什么感受?生:團結就是力量呀!生:團結起來才能把事情辦好。(三)生活體驗1. 聽故事《小螞蟻搬大蟲》的故事,感受團結合作才能把事情作好。課件播放《小螞蟻的故事》,師講故事。師:我現(xiàn)在有個問題要問大家:那么小的螞蟻怎么會戰(zhàn)勝比起它來說那么龐大的螳螂呢?生:因為它們沒有一個逃跑的。生:因為它們團結,團結起來力量就大。生:因為它們心往一處想,勁往一處使,所以它們才會勝利。師:小小的螞蟻的生活中都需要團結合作。想想,我們?nèi)祟惖纳钪杏惺裁吹胤叫枰献餮??擂臺賽(1)熱身賽:指名匯報。(2)擂臺賽:分為兩個小隊進行比賽 :以組長為中心,明確分工,可以組員討論,也可以向后面的老師請教。每答對一個就加10分。給同學們2分鐘的準備時間。生下地準備。生:跳大繩比賽時需要團結合作,一個人沒法比賽。生:運動會上,兩人三足比賽時,要兩個人合作。生:1=49。師:什么意思?生:就是在集體中生活,如果有一個人不合作,那我們的集體就
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