【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 介紹這些知識(shí)的一些初步應(yīng)用。 這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是以學(xué)生在小學(xué)所學(xué)的“空間與圖形”知識(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)大量豐富的立體、平面圖形，直觀感知、操作確認(rèn)、實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)立體圖形和平面圖形的認(rèn)識(shí)與感受，探索圖形中存在的簡(jiǎn)單關(guān)系，初步體驗(yàn)一些變換的思想，初步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)說(shuō)理。在這部分的內(nèi)容編排上，以體 —— 面 ——線 —— 點(diǎn)為序， 從學(xué)生周?chē)?、熟悉的各種物體入手，直觀認(rèn)識(shí)立體圖形，然后通過(guò)視圖與展開(kāi)圖，進(jìn)一步加以認(rèn)識(shí)，再轉(zhuǎn)到對(duì)各種平面圖形的認(rèn)識(shí)，對(duì)基本圖形 —— 點(diǎn)和線的認(rèn)識(shí)，最后認(rèn)識(shí)角、相交線及平行線。讓學(xué)生在觀察中學(xué)會(huì)分析、在操作中體驗(yàn)變換。這部分內(nèi)容也是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的又一個(gè)重點(diǎn)。 四、具體措施： 14 做好教材鉆研工作。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真。 興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家， 數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。 開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調(diào)查，數(shù)學(xué)建模，野外測(cè)量，七巧板游戲，課件演示。使學(xué)生樂(lè)在其中，樂(lè)此不疲。 挖掘數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長(zhǎng)，使其冒尖。 開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí)，使人人能學(xué)到有用的知識(shí)，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。 五：教學(xué)課時(shí)安排 周次 日期 課時(shí) 第一周 第二周 及第一章復(fù)習(xí)和測(cè)試 第三周 —— （ 1） 第四周 （ 2） —— 第五周 —— 國(guó)慶放假 第六周 國(guó)慶放假及第二章的復(fù)習(xí) 第七周 —— 第八周 第三章的復(fù)習(xí)及測(cè)試 第九周 —— 第十周 及第四章的復(fù)習(xí)和測(cè)試 第十一周 期中復(fù)習(xí)和期中考 15 第十二周 —— （ 1） 第十三周 （ 2） — 及第五章復(fù)習(xí)和測(cè)試 第十四周 —— 第十五周 第六章復(fù)習(xí)和測(cè)試及 第十六周 —— —— 第十七周 —— —— 第十八周 —— 第七章復(fù)習(xí)和測(cè)試 第十九周 —— 期末復(fù)習(xí) 七年級(jí)上學(xué)期上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 4 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持教育為學(xué)生服務(wù)的宗旨 ,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展 ,切實(shí)做到從學(xué)生實(shí)際出發(fā) ,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能 ,以突出學(xué)生的個(gè)性及特點(diǎn) ,創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境 ,努力引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流 ,獲得知識(shí) ,形成技能 ,發(fā)展思維 ,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ,促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動(dòng)地、主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異 ,有效的實(shí)施有差 異的教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都得到充分地發(fā)展。在教師間實(shí)現(xiàn)資源共享 ,促進(jìn)教師的創(chuàng)新意識(shí) ,開(kāi)展個(gè)性化教學(xué) ,提高課堂效率。 二、工作目標(biāo) 。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn) ,集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)方法 ,努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握 ,力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。 2. 組織各位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo) ,以適應(yīng)新形勢(shì)的需要 ,同時(shí)抓好平時(shí)的課堂教學(xué) ,課后作業(yè)的批改 ,學(xué)生的學(xué)習(xí)跟蹤 ,備課組活動(dòng)和集體備課。每個(gè)星期二 ,定時(shí)進(jìn)行七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的集體備課活動(dòng) ,大家一起討論如何處理教材中的重點(diǎn)和 難點(diǎn)及細(xì)節(jié)問(wèn)題。如何備好、上好每一節(jié)課是我們討論的重點(diǎn) ,如何提高我們七年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)上我們討論的最終目的。 “教學(xué)六認(rèn)真 ”和教師考核條例。 ,鼓勵(lì)老師根據(jù)本班實(shí)際情況自編題?？平M活動(dòng)時(shí)安排一定時(shí)間讓經(jīng)驗(yàn)較豐富的各位老師介紹經(jīng)驗(yàn) ,指導(dǎo)教學(xué)工作 ,相互虛心學(xué)習(xí) ,借鑒有效的措施提高整體的教學(xué)和管理水平 ,并強(qiáng)調(diào)二次備課 ,提高課堂教學(xué)效率。 16 5. 組織好同級(jí)組互相聽(tīng)課、互相學(xué)習(xí)、每位老師一學(xué)期至少聽(tīng) 20節(jié) ,工作不滿三年的新教師至少聽(tīng) 40 節(jié) ,鼓勵(lì)隨堂聽(tīng)課 ,尤其是對(duì)新教師的聽(tīng)課指導(dǎo)?？平M根據(jù)情況積極開(kāi)展示范課 ,讓老師有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、提高。 ,實(shí)現(xiàn)資源共享 ,并保持集體備課的持久性 ,以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。 總之 ,這個(gè)學(xué)期 ,七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組要按照學(xué)校的要求 ,認(rèn)真?zhèn)湔n ,認(rèn)真上課 ,認(rèn)真批改作業(yè) ,認(rèn)真培優(yōu)扶差 ,在教學(xué)上有比較大的進(jìn)步 ,出色地完成學(xué)校的工作任務(wù)。 三、注意的問(wèn)題 、學(xué)習(xí)過(guò)程 ,知識(shí)的形成過(guò)程 ,即重心前移。注意評(píng)價(jià)的方式方法。 活動(dòng)中 ,鼓勵(lì)學(xué)生思維的多樣性 ,避免評(píng)價(jià)的統(tǒng)一性。 。 。 5. 鼓勵(lì)學(xué)生使用計(jì)算器處理復(fù)雜數(shù)據(jù) ,注重其他課程資源的開(kāi)發(fā)與利用。 6. 認(rèn)真做好鎮(zhèn)江市督導(dǎo)室對(duì)我校調(diào)研的準(zhǔn)備工作。 四、校內(nèi)公開(kāi)課安排表 : 周次開(kāi)課教師周次開(kāi)課教師 七年級(jí)上學(xué)期上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 5 一、教材分析和重點(diǎn)難點(diǎn) 本學(xué)期初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作共分為 6 章，這六章分別是第一章豐富的圖形世界，第二章有理數(shù)及其運(yùn)算，第三章代數(shù)式，第四章平面圖形及其位置關(guān)系，第五章一元一次方程，第六章生活中的數(shù)據(jù)。 這幾章都比較重要，而且知識(shí)點(diǎn)也比較的多，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是把它們一步一步的來(lái)掌握住，而在這幾章中也有很多的難點(diǎn)問(wèn)題， 利用圖形來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 認(rèn)識(shí)并能字母表示算式，初步認(rèn)識(shí)角并解決實(shí)際問(wèn)題。 了解一元一次方程的 “消元 ”思想初步理解化“未 知 ”為 “已知 ”和化復(fù)雜問(wèn)題為簡(jiǎn)單問(wèn)題的化歸思想。 17 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力和計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力?？傊诿恳徽轮卸家c學(xué)生一起認(rèn)真的來(lái)研究學(xué)習(xí)。 二、教學(xué)進(jìn)度 九月份 21——53 頁(yè) 十月份 54——86 頁(yè) 十一月份 1——20 頁(yè) 86——103 頁(yè) 十二月份 104——133 頁(yè) 一月份 復(fù)習(xí)考試 三、學(xué)生現(xiàn)狀分析 本學(xué)年我擔(dān)任初一 6 班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科上的基本情況是，從學(xué)生原先的成績(jī)來(lái)看，這兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)都比較一般，沒(méi)有突出的學(xué)生 ，在近日的學(xué)習(xí)中，后面的學(xué)生掌握的非常不好，基本上對(duì)新學(xué)的知識(shí)不能接受，也可能是剛開(kāi)學(xué)還沒(méi)有完全適應(yīng)過(guò)來(lái)，以及初中知識(shí)比小學(xué)有一定的難度，總之從現(xiàn)在而言不是很理想，我會(huì)和孩子們共同努力，提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。 四、教學(xué)目標(biāo)及主要措施 （一）體現(xiàn)新課程新理念的策略 以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個(gè)性的養(yǎng)成，潛能的開(kāi)發(fā)，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。 在注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生全面發(fā)展。 在教學(xué)中注意既要使用好教材，又要走出教材，同社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。 強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在合作交往中學(xué)習(xí)。 （二）改革課堂教學(xué)的策略 師生平等相處，營(yíng)造和諧、融洽的學(xué)習(xí)氣氛。 關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，關(guān)注學(xué)生是通過(guò)什么樣的方法來(lái)獲得知識(shí)。注重學(xué)生的積極參與，關(guān)注學(xué)生會(huì)不會(huì)提問(wèn)題，會(huì)不會(huì)思考，是不是在學(xué)習(xí)方法中獲得情感體驗(yàn)。 18 關(guān)注學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，提倡和鼓勵(lì)學(xué)生以自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不做太多的限制。 用不同的標(biāo)準(zhǔn)和不同的教育方法，為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件。 （三）開(kāi)展實(shí)踐活 動(dòng)的策略 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)，幫助確定體驗(yàn)的活動(dòng)和探究的方向。 審視學(xué)生預(yù)期的探究方法與實(shí)踐途徑的可行性并進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。 督促和鼓勵(lì)學(xué)生的實(shí)踐與探究活動(dòng)，幫助他們克服困難，保證活動(dòng)的持續(xù)進(jìn)行。 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在活動(dòng)中表現(xiàn)自己的見(jiàn)解和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 （四）評(píng)價(jià)策略 轉(zhuǎn)變過(guò)去只看學(xué)生測(cè)試成績(jī)的評(píng)價(jià)制度，建立開(kāi)放的、多元化的評(píng)價(jià)制度。 注重學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和積極性，通過(guò)學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間，次數(shù)，認(rèn)真程度，行為表現(xiàn)等進(jìn)行評(píng)價(jià)。 注 重對(duì)學(xué)生在提出問(wèn)題，解決問(wèn)題過(guò)程中的表現(xiàn)極其對(duì)探究結(jié)果的表達(dá)來(lái)評(píng)價(jià)。 重在發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊(yùn)涵的潛能，所表現(xiàn)出來(lái)的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的一點(diǎn)小進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中互相合作學(xué)習(xí)，根據(jù)態(tài)度和行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 七年級(jí)上學(xué)期上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 6 義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程 ,出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面 ,持續(xù) ,和諧發(fā)展 .遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律從學(xué)生有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā) ,使學(xué)生能夠獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解同時(shí)在思維能力 ,情感態(tài)度與價(jià)值觀念等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展 .所以根據(jù)教材內(nèi)容 ,特制定好七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 . 一、學(xué)生情況分析 本班現(xiàn)有學(xué)生 32人。由于各種原因，成績(jī)較好的學(xué)生基本轉(zhuǎn)走，小考前十名的學(xué)生現(xiàn)只有一人。數(shù)學(xué)平均分只有 分。學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，能力整體偏低，學(xué)習(xí)興趣不濃，自覺(jué)性不強(qiáng)。 二、教材分析： 第一章 有理數(shù) 這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運(yùn)算，并配合有理數(shù) 19 的運(yùn)算學(xué)習(xí)近似數(shù)和有效數(shù)字的基本知識(shí)，以及使用計(jì)算器作簡(jiǎn)單的有理數(shù)運(yùn)算。 這部分的內(nèi)容不僅是為下一部分內(nèi)容 “整式的加減 ”的學(xué)習(xí)作好一個(gè)鋪墊，而且是整個(gè)初中（ 7～ 9年級(jí)）數(shù)學(xué) “數(shù)與代數(shù) ”內(nèi)容中關(guān)于 “數(shù) ”的學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí) “數(shù)與代數(shù) ”、 “空間與圖形 ”、 “統(tǒng)計(jì)與概率 ”等內(nèi)容，可以說(shuō)這部分內(nèi)容是整個(gè)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，因此這部分內(nèi)容是本學(xué)期教學(xué)內(nèi) 容的一個(gè)重點(diǎn)。 第二章 整式的加減 這部分的主要內(nèi)容是在學(xué)習(xí)有理數(shù)的基礎(chǔ)上，引入字母表示有理數(shù)，實(shí)現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值、整式、單項(xiàng)式與多項(xiàng)式及其相關(guān)概念，以及多項(xiàng)式的升降冪排列，并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類(lèi)項(xiàng)的概念、合并同類(lèi)項(xiàng)的法則以及去括號(hào)與添括號(hào)的法則，最后將這些法則應(yīng)用于整式的加減。 這部分內(nèi)容是整個(gè)初中數(shù)學(xué) “數(shù)與代數(shù) ”內(nèi)容中關(guān)于 “代數(shù) ”學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也是整個(gè)中學(xué)階段 “代數(shù) ”內(nèi)容的重要基礎(chǔ)。掌握好這部分內(nèi)容對(duì)于學(xué)生今后學(xué)習(xí)分式、方程與不等式、函數(shù)等有著極重要的 作用，因此這部分內(nèi)容是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的又一個(gè)重點(diǎn)。 第三章 一元一次方程 這部分內(nèi)容主要是在整式的加減基礎(chǔ)上，對(duì)式的一種變形。在了解方程、方程的解、解方程等概念的基礎(chǔ)上理解方程在數(shù)學(xué)運(yùn)用中的意義。 這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是從實(shí)際問(wèn)題情境出發(fā)，提出問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生得出解決問(wèn)題的方法，結(jié)合整式加減法的知識(shí)從而解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)難度較大，是以后解決數(shù)學(xué)應(yīng)用題的關(guān)鍵，是整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。 第四章 圖形的初步認(rèn)識(shí) 這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步認(rèn)識(shí)，從學(xué)生生活周?chē)煜さ牧Ⅲw圖形入 手，使學(xué)生隊(duì)物體形狀的認(rèn)識(shí)由模糊、感性的上升到抽象的數(shù)學(xué)圖形，學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的立體圖形，通過(guò)立體圖形的展開(kāi)圖介紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系，從而引入組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形。 三、明確本期教學(xué)目標(biāo) １、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號(hào)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運(yùn)算（包括估算）技能，能運(yùn)用有理數(shù)，代數(shù)式探索具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運(yùn)用有理數(shù)的代數(shù)式來(lái)進(jìn)行描述；學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認(rèn)識(shí)過(guò)程中，掌握基本的識(shí)圖與作圖技能，認(rèn)識(shí) 最基本的圖形 ―― 點(diǎn)和線 20 情感與態(tài)度目標(biāo)： ① 學(xué)生通過(guò)初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，樂(lè)于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意參與數(shù)學(xué)話題的研討，從中懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 ② 學(xué)會(huì)敢于面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，勇于運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)克服困難并解決問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，從而樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 ③ 初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類(lèi)比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探索過(guò)程，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著創(chuàng)造性。 ④ 學(xué)會(huì)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，積極參與學(xué)習(xí)討論，敢于發(fā)表自己 的觀點(diǎn)，并能虛心聽(tīng)取、尊重與理解他人的見(jiàn)解，從而學(xué)會(huì)在交流中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。 四、具體措施： 做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真。