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正文內(nèi)容

開放實驗室基本情況表(編輯修改稿)

2024-08-25 20:23 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 相關(guān)階段性研究田明副教授機械結(jié)構(gòu)設(shè)計光機結(jié)構(gòu)設(shè)計及實驗室建設(shè)掌握基本的機械結(jié)構(gòu)設(shè)計孫健講師點云算法研究機器學(xué)習(xí)的特征提取掌握機器學(xué)習(xí)技能的使用宋鴻飛副教授電子電路設(shè)計嵌入式系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)掌握單片機電路的設(shè)計與程序開發(fā)韓春曉實驗師光機結(jié)構(gòu)設(shè)計光機結(jié)構(gòu)設(shè)計及實驗室維護掌握相關(guān)光機結(jié)構(gòu)設(shè)計孟穎實驗師數(shù)字電路設(shè)計數(shù)字電路及實驗室維護掌握數(shù)字電路開發(fā)技能開放實驗室基本情況表實驗室名稱探測與信息工程系創(chuàng)新實驗室()實驗室負(fù)責(zé)人韓文波擬接收人數(shù)實驗室簡介 探測與信息工程系創(chuàng)新實驗室主要主要負(fù)責(zé)本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽項目,例如光電設(shè)計大賽、電子設(shè)計大賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、培優(yōu)計劃等,為學(xué)生提供場地、儀器設(shè)備和教師指導(dǎo)。實驗室指導(dǎo)教師情況姓名職稱專業(yè)、特長擬指導(dǎo)工程實踐內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)擬指導(dǎo)人數(shù)韓文波副教授智能測試自動控制本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽計劃參加各類大賽,完成方案論證,實驗調(diào)試。掌握智能儀器的總體設(shè)計宋鴻飛副教授智能測試自動控制本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽計劃參加各類大賽,完成方案論證,實驗調(diào)試。掌握智能儀器的總體設(shè)計徐東明講師模擬電路、自動控制本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽計劃參加各類大賽,完成方案論證,實驗調(diào)試。掌握智能儀器的總體設(shè)計段潔講師自動控制本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽計劃參加各類大賽,完成方案論證,實驗調(diào)試。掌握智能儀器的總體設(shè)計李鵬飛講師開發(fā)本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽計劃參加各類大賽,完成方案論證,實驗調(diào)試。掌握智能儀器的總體設(shè)計孟穎實驗員負(fù)責(zé)日常管理 開放實驗室基本情況表實驗室名稱通信技術(shù)實驗室()實驗室負(fù)責(zé)人王世峰擬接收人數(shù)實驗室簡介通信技術(shù)實驗室主要主要負(fù)責(zé)本科生創(chuàng)新工程項目,面向具有一定工程經(jīng)驗的學(xué)生開放,由具有一定科研經(jīng)驗的指導(dǎo)老師根據(jù)自己的科研工作制導(dǎo)學(xué)生完成。實驗室指導(dǎo)教師情況姓名職稱專業(yè)、特長擬指導(dǎo)工程實踐內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)擬指導(dǎo)人數(shù)王世峰副教授探測本科生創(chuàng)新工程培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力 劉泉講師通信本科生創(chuàng)新工程培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力冷雪講師探測本科生創(chuàng)新工程培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力孫健講師電路本科生創(chuàng)新工程培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力韓春曉實驗員負(fù)責(zé)日常管理開放實驗室基本情況表實驗室名稱測控技術(shù)與儀器創(chuàng)新實驗室實驗室負(fù)責(zé)人盧毅擬接收人數(shù)實驗室簡介實驗室成立于年月,集結(jié)了很多熱愛科技、專研技術(shù)的學(xué)生。本著堅持不懈、互助、分享的精神,營造一個積極向上、團結(jié)互助的科技類學(xué)生實驗室。實驗室涉獵廣泛,包括單片機、各類傳感器、圖像處理、數(shù)據(jù)處理、計算機軟件等等。實驗室指導(dǎo)教師情況姓名職稱專業(yè)、特長擬指導(dǎo)工程實踐內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)擬指導(dǎo)人數(shù)徐熙平教授光電技術(shù)光電信號處理增強實踐與創(chuàng)新能力付蕓副教授儀器結(jié)構(gòu)設(shè)計與優(yōu)化光學(xué)儀器性能與分析增強實踐與創(chuàng)新能力
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