【文章內(nèi)容簡介】 元智能理論”認(rèn)為，人的智能是多元的，每個人都在不同程度上擁有著9種基本智能，只不過，不同個體的優(yōu)勢智能是存在差別的。趙元任是解放前清華大學(xué)國學(xué)大師之一，他精通多種國內(nèi)方言和9種外語。在巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語和德語與當(dāng)?shù)乩习傩绽页?，使別人誤以為他是本地的常住居民。在國內(nèi)，每到一個地方，趙元任甚至可以用當(dāng)?shù)胤窖耘c人們隨意交談。周舟是湖北武漢的一個弱智少年，在大多數(shù)人面前，他都顯得說話木訥，反應(yīng)遲鈍，表情呆滯。在父母、老師的傾心教育、培養(yǎng)和影響下，周舟在樂團(tuán)指揮方面顯示了自己的才能，多次在盛大的場合指揮著交響樂團(tuán)完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一致認(rèn)可。自上世紀(jì)80年代開始，中國科技大學(xué)就在全國招收少年大學(xué)生，這些少年大學(xué)生都是數(shù)理化生等理科學(xué)生，大多獲得過全國奧賽的最高獎勵，或者在理科的學(xué)習(xí)中擁有著他人難以企及的天賦。湖南省的謝彥波同學(xué)，在80年代就以優(yōu)異成績考入了中國科大的少年班。魯冠（化名）目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的著名商人。小時候的他并不聰明，學(xué)習(xí)成績較差，小學(xué)畢業(yè)就走入了社會。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個重要特點(diǎn)就是善于組織和管理，善于觀察和了解周圍人的性格、愛好、行為方式等，善于調(diào)動企業(yè)每個人的積極性和創(chuàng)造性，從而使他的團(tuán)隊(duì)發(fā)揮著最大的力量。他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。41．填空，每空1分，共5分。依據(jù)加德納的多元智能理論來分析上述材料可以看出，國學(xué)大師趙元任的優(yōu)勢智能是　語言智能　，魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢智能是　人際交往智能　，周舟的優(yōu)勢智能是　音樂智能　，謝彥波之所以能夠考上中國科技大學(xué)少年班，主要取決于他的優(yōu)勢智能，即　數(shù)理邏輯（或：邏輯數(shù)理）智能　，此外，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢智能多表現(xiàn)為　身體運(yùn)動智能　。42．結(jié)合自己的本職工作，談?wù)劧嘣悄芾碚搶逃虒W(xué)工作的借鑒作用。（5分）參考答案：⑴樹立正確的學(xué)生觀，關(guān)注學(xué)生全面和諧發(fā)展和個性發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生智能的差異性。⑵正確評價學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生在某方面的智能稍差或很差，就認(rèn)為學(xué)生是差生，很愚蠢。⑶發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢智能。⑷針對不同的學(xué)生，教師可以靈活采用多元化的教學(xué)方法。⑸教師要發(fā)展自己的優(yōu)勢智能（個性、特長），形成自己獨(dú)特的教育風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。四、學(xué)科專業(yè)知識（40分）43．身份證號碼有15位或18位數(shù)字，在Excel2003中，整數(shù)型數(shù)據(jù)只能輸入12位有效數(shù)字，超過12位將使用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示，直接輸入身份證號碼將造成信息的丟失。請說出處理這一問題的兩種方法及適用情況。（4分）參考答案：方法1：在輸入的的身份證號碼前輸入半角的單引號，適用于輸入數(shù)據(jù)量不多時；方法2：首先設(shè)置要輸入身份證號碼的單元格格式為“文本”，再輸入身份證號碼。44．使用歐幾里德的輾轉(zhuǎn)相除算法是計(jì)算最大公因子的好算法，其原理是：若 a=bq+r,則a和b的最大公因子等于b和r的最大公因子絕對值（都為整數(shù)）比如求1406和646的最大公因子，可使用如下計(jì)算步驟： 1406=2*646+114 →646=5*114+76 →114=1*76+38 →76=2*38+0 ，所以1406和646的最大公因子為38。程序（VB）如下，請?jiān)诳瞻滋幪钌虾线m內(nèi)容。（6分）Dim A as Long,B as Long,R as LongA=inputbox(“請輸入A的值”)B=inputbox(“請輸入B的值”)DoR=　① 　A=BB=RLoop Until ?、凇rint “最大公因子＝”。 　　③　參考答案：①A mod B（或者：A（A\B）＊B）　?、凇=0?。ɑ蛘撸篘ot R0）　?、邸45．信息技術(shù)課程對學(xué)習(xí)目標(biāo)和掌握要求的描述可以歸納為知識性目標(biāo)、技能性目標(biāo)和情感性目標(biāo)。以下是知識性目標(biāo)的三個水平要求和行為動詞，請將下表中各水平的要求與相應(yīng)的行為動詞連上線。（4分）各水平的要求行為動詞A．了解水平①解釋、比較、檢索、知道、識別、理解、調(diào)查B．理解水平②分析、設(shè)計(jì)、制訂、評價、探討、總結(jié)、研究、選用、選擇、學(xué)會、畫出、適應(yīng)、自學(xué)、發(fā)現(xiàn)、歸納、確定、判斷C．遷移應(yīng)用水平amp。nbsp。③描述、列舉、列出、了解、熟悉參考答案：A　?、佟　　　　　②　　　　　　　　C　　　?、?6．在信息技術(shù)教學(xué)中，“先做后學(xué)”往往比“先學(xué)后做”學(xué)習(xí)方式的效果要好，運(yùn)用教育學(xué)心理學(xué)知識，對其原因進(jìn)行分析（6分）參考答案：興趣是學(xué)習(xí)的動力，而需求是激發(fā)和維持的重要因素。先做后學(xué)的目的是讓學(xué)生在“做”中發(fā)現(xiàn)問題，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是一種主動的學(xué)習(xí)方式；而先學(xué)后做一般是被動地接受學(xué)習(xí)，往往學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的欲望和興趣。47．綜合題：（20分）課題：公式的使用（選自初中第四冊Excel部分）內(nèi)容：Excel計(jì)算公式的使用某教師撰寫了如下教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能（1）掌握相對地址及絕對地址的含義。（2）掌握公式的組成部分。（3）掌握公式的組成及其輸入。（4）掌握公式計(jì)算及SUM函數(shù)。（5）掌握相對地址及絕對地址的引用（二）情感態(tài)度與價值觀（1）培養(yǎng)協(xié)作精神要求：根據(jù)新課程理念和要求，重新設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)要具體、明確、可評價，行為動詞使用恰當(dāng)。（6分）　　　確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（4分）　　　簡述本節(jié)課你選擇的教學(xué)方法，并簡單陳述理由。（5分）　　　結(jié)合本節(jié)課所提供的內(nèi)容，說出幾種常用的教材處理方法。（5分）參考答案：教學(xué)目標(biāo)（1）通過使用公式進(jìn)行表格單元的計(jì)算，使學(xué)生在公式中引用單元格地址，了解相對地址與絕對地址的作用；（2）知道公式的組成及輸入方法，學(xué)會使用公式進(jìn)行簡單的計(jì)算；（3）通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成相互交流、協(xié)作的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：公式的組成、單元格地址的引用教學(xué)難點(diǎn)：相對地址與絕對地址的使用使用小組協(xié)作法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、演示教學(xué)法等方法中的若干種，不宜過多。理由略。教材處理：補(bǔ)充增加、合并或分解、調(diào)整順序、弱化和刪除等等。如本節(jié)課可增加運(yùn)算符的簡單知識，將SUM函數(shù)調(diào)整到后面等。一起去留學(xué) → 教育資訊 → 全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試題及答案 全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試題及答案 來源：江南黑馬的空間 發(fā)布時間：20100809 11:36:58這是一篇關(guān)于全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試,全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試試題,全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試題的文章。學(xué)習(xí)者分析第3題（單選題）講解本課之前，王老師對他的學(xué)生進(jìn)行了知識起點(diǎn)水平分析，下列選項(xiàng)可以不用考慮的是（ D ）（3分） A．學(xué)生對課文中的哪些字詞不理解 B．學(xué)生是否已經(jīng)具備了散文詩的知識 C．學(xué)……全國中小學(xué)技術(shù)培訓(xùn)模擬試題【說明】本試卷從基本知識、教案設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價等環(huán)節(jié)，考查教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，其具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求如下。本文由一起去留學(xué)編輯整理，轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué)。[教學(xué)內(nèi)容]春（人教版初中一年級下冊第3單元第11課）[教學(xué)對象]某城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中一年級學(xué)生（男生：25人 女生：20人）[教學(xué)環(huán)境]教室內(nèi)有黑板、多媒體演示臺、麥克風(fēng)、音響、投影儀[教學(xué)要求]遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)代教學(xué)理念下，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓學(xué)生達(dá)到該課教學(xué)大綱的要求，讓學(xué)生學(xué)會如何寫