年12月8日(編輯修改稿)
2025-08-15 00:17 本頁面
【文章內容簡介】 鍛煉并發(fā)揮了自身的長處，得到了聽課老師和家長的一致好評。 （三）數(shù)學課堂教學中要注重教學方法的有效性。在教學中，除了誘導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題之外，更重要的是把科學的思維方法納入到學生的認識結構中去，使學生產(chǎn)生更廣泛的遷移，多方位、多角度地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生主動參與的學習能力。如教學長方形面積的計算時，我們可以讓學生用 1平方厘米的小正方去擺動手操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。也就是我們常說的“授之以魚，不如授之以漁。” 綜上所述，提高小學數(shù)學課堂教學有效性應該是一個有機的整體組合。提高數(shù)學課堂教學效率，要研究的方面還很多，但最關鍵的還是教師，教師的基本素質、教學水平與課堂教學效率的提高有著直接的關系。筆者作為一線的數(shù)學教師，要堅持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務水平，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，為了學生的終身發(fā)展，踏踏實實地上好每一堂數(shù)學課。 在培訓中，我對郭立軍、李蘭瑛、趙東三位老師的 《 關注學生的思維過程 提升學生的思維能力 》 案例評析頗有感觸，進一步體會到培養(yǎng)學生思維能力是一個很復雜的問題，它涉及到邏輯學、心理學、教育學等多學科的知識。促進學生的思維發(fā)展是素質教育的核心之一，要把關注思維的起點放在關注學生的思維過程上，在教學中，要善于找到學生的思維誤區(qū)，發(fā)現(xiàn)學生思維的瓶頸，從而解決學生真正需要解決的問題；并且要善于引導學生思考，培養(yǎng)學生主動學習，去點燃智慧的火把。作為教師要加強研究，持久關注提升思維過程。 職業(yè)道德不僅是社會主義現(xiàn)代化建設中精神文明建設的重要組成部分，而且對社會主義物質文明建設具有強有力的保證和推動作用。而教師的職業(yè)道德尤其重要，它將影響著成百上千人的思想和行為。 一．教師要加強自律意識 作為教師，嚴格要求是社會對我們的規(guī)范，是人民教師在進行職業(yè)活動時應遵循的、客觀的、外在的道德要求，這個要求只有在成為了教師個人的、主觀的、內在的道德信念后，才能成為教師個人自覺的行為準則。這樣的效果要經(jīng)過長期的努力才能達到，甚至要經(jīng)過教師自己的苦苦修煉，規(guī)范自己的言行，才能具有自律意識。 二．切實做到以身作則，為人師表 因為教師在學校中的特殊地位，使教師在客觀上必然成為學生的楷模，教師的一言一行、一頻一笑，都會給學生造成一定的影響，有的影響甚至是終生的。如果一個教師，他具有高尚的思想情操，具有淵博的學識知識，具有謙虛待人的工作作風，對學生的影響是很有益處的；如果一個教師作風正派，光明磊落，同時又能言行一致、平等待人，他就能得到學生的信服，甚至學生畢業(yè)多年后都能以教師為榜樣，這樣的力量是無法估量的。 三．刻苦修煉，培養(yǎng)美德 教師道德作為一種從教育實踐活活動中提煉概括出來的道德理論和規(guī)范，這是人民教師在進行職業(yè)活動時應遵循的客觀的、外在的道德要求，只有在它被轉化為教師個人的、主觀的、內在的道德信念之后，才能成為教師自己自覺實踐的行為準則。 教師對個人的道德要刻苦修煉，培養(yǎng)自己高尚的情操和美德，使其行為真正符合為人師表的道德規(guī)范要求，培養(yǎng)自己高度的自覺性和堅強的毅力，最終成為學生的楷模。 綜上所述，社會對教師的職業(yè)道德要求很高，這是職業(yè)規(guī)范的特點，我們要用心去體驗，用心去實踐，刻苦修煉，培養(yǎng)起高尚的師德風范，用自己的人格魅力去影響學生的品格，使教師的高尚情操、優(yōu)秀的道德風范成為人們思想和行為的精神力量。 我對教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)的一點體會 教師面對嫉妒與挫折，一定要認真地對待。教師的心理壓力來自于自己，面對同事的嫉妒就退縮，是自己沒有自信的表現(xiàn)。在教育教學中，當自己取得成績，卻加大了自己的心理壓力。在教師群體中，自己一旦成功，便
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1