改革開放與中華(編輯修改稿)
2024-12-15 13:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 社會主義法制 制度化 民主 學(xué)習(xí)目標(biāo) 自主預(yù)習(xí) 課堂導(dǎo)學(xué) 典題剖析 欄目鏈接 1． 20世紀(jì) 70年代末 ， 鄧小平提出 “ ________”一詞 。 這就是我國現(xiàn)代化建設(shè)較長時期內(nèi)明確具體的 __________戰(zhàn)略目標(biāo) 。 2． 黨的 “ ________” 對 “ 小康 ” 做了定量表述 。 3 ． 黨 的 十 三 大 提 出 “ ________” 戰(zhàn)略 。“ ________” 是其中第二步目標(biāo) 。 4． 黨的十六大提出全面建設(shè)小康社會的綱領(lǐng) 。 四、團(tuán)結(jié)一心奔小康 小康 定量化發(fā)展 十二大 三步走 小康水平 學(xué)習(xí)目標(biāo) 自主預(yù)習(xí) 課堂導(dǎo)學(xué) 典題剖析 欄目鏈接 ? 溫馨提示： 黨的路線 、 方針是為政府工作提供理論依據(jù)和指導(dǎo)方向的 ， 十三大的 “ 三步走 ” 戰(zhàn)略是個大手筆 ， 必須在黨的宏觀指導(dǎo)下分步落實(shí) 。 十六大提出的全面建設(shè)小康社會就是對十三大中第二步的落實(shí) 。 “ 三步走 ” 是宏觀的 ， 十六大方針是具體的 ， 政府和人民的任務(wù)是艱巨的 ， “ 全面小康 ”的內(nèi)涵是豐富的 。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 自主預(yù)習(xí) 課堂導(dǎo)學(xué) 典題剖析 欄目鏈接 學(xué)習(xí)目標(biāo) 自主預(yù)習(xí) 課堂導(dǎo)學(xué) 典題剖析 欄目鏈接 一、怎樣理解新時期的歷史轉(zhuǎn)折 十一屆三中全會后 ， 黨在探索建設(shè)社會主義道路問題上取得了突破性進(jìn)展 ， 找到了一條適合中國國情的社會主義建設(shè)道路 。 在這一過程中 ， 實(shí)現(xiàn)了下列轉(zhuǎn)變： 1． 指導(dǎo)思想上：從 “ 以階級斗爭為綱 ” 轉(zhuǎn)到“ 以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心 ” 。 2． 經(jīng)濟(jì)上：從單一的公有制轉(zhuǎn)到以公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)并存；從高度集中的計劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制 。 3． 對外關(guān)系上：從封閉保守轉(zhuǎn)向?qū)ν忾_放；“ 戰(zhàn)爭革命論 ” 轉(zhuǎn)向 “ 和平發(fā)展論 ” 。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 自主預(yù)習(xí) 課堂導(dǎo)學(xué) 典題剖析 欄目鏈接 4． 政治上：從維護(hù)僵化體制轉(zhuǎn)向全面改革；從強(qiáng)化集權(quán) 、 個人崇拜轉(zhuǎn)向建設(shè)民主政治 。 5． 文化上：從輕視知識 、 踐踏人才轉(zhuǎn)向尊重知識 、 尊重人才 ， 認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 ， 提出并實(shí)施科教興國戰(zhàn)略 。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 自主預(yù)習(xí) 課堂導(dǎo)學(xué) 典題剖析 欄目鏈接 二、比較中國的市場經(jīng)濟(jì)與西方社會的市場經(jīng)濟(jì)的異同 1． 相同點(diǎn)：都是建立在社會化大生產(chǎn)基礎(chǔ)上的商品經(jīng)濟(jì) ， 是人類社會現(xiàn)代化進(jìn)程發(fā)展到相當(dāng)程度的產(chǎn)物 ， 與所有制 、 社會制度和意識形態(tài)無關(guān) ， 其本身不存在姓 “ 資 ” 、 姓 “ 社 ” 區(qū)別 。 都有計劃 、 有政府宏觀指導(dǎo) 。 2． 不同點(diǎn)：中國的社會主義市場經(jīng)濟(jì) ， 是在堅(jiān)持社會主義制度的前提下的市場經(jīng)濟(jì) ， 它的特征在于以公有制和按勞分配為主體 ， 與其他所有制和分配形式并存 。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 自主預(yù)習(xí) 課堂導(dǎo)學(xué) 典題剖析 欄目鏈接 學(xué)習(xí)目標(biāo) 自主預(yù)習(xí) 課堂導(dǎo)學(xué) 典題剖析 欄目鏈接 例 1歌曲 《 走進(jìn)新時代 》 唱道： “ 我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來；我們講著春天的故事，改革開放富起來；繼往開來的引路人，帶領(lǐng)我
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