【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。我不反對(duì)，在戰(zhàn)場(chǎng)上，兩軍交戰(zhàn)狹路相逢勇者勝，在班級(jí)管理上，一味縱容總是不行，有些學(xué)生簡(jiǎn)直氣人，咱又不能動(dòng)手打他解恨，只好拿杯子出氣，也算是殺雞給猴看，聲東擊西吧。一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗結(jié)束了，辦公室里像狼藉的戰(zhàn)場(chǎng)，我又把戰(zhàn)火引到教室，同學(xué)們嚇得大氣不敢出，我做了推心置腹的講話(huà)，同學(xué)們大多伴著淚水寫(xiě)日記，李小林終于后悔地流下了淚水，他低頭認(rèn)錯(cuò)了。這一天，晚飯都沒(méi)吃。直到晚上放學(xué)，我買(mǎi)了兩箱方便面發(fā)給同學(xué)，又請(qǐng)張主任、王校長(zhǎng)唱紅臉，到班級(jí)做安撫工作。這場(chǎng)鬧劇才算收?qǐng)?。鞭撻雖然叫人疼痛、叫人難堪、叫人遺憾，但收獲的卻是佩服、是奮進(jìn)、是成熟?！酒孔鹁吹母魑活I(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天我能有幸在這里和大家一起交流工作經(jīng)驗(yàn)，感到很開(kāi)心。同時(shí)也感到不安，因?yàn)樵谧挠泻芏喽际墙?jīng)驗(yàn)豐富的老班主任，要么就是年富力強(qiáng)的年輕人。所以我的發(fā)言談不上經(jīng)驗(yàn)介紹，只是粗淺地談一談班主任工作中的一些體會(huì)。當(dāng)了六年班主任，從起始年級(jí)到畢業(yè)班，一路走來(lái)，讓我覺(jué)得班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生得到全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)，這就需要一定的策略和方法。有句話(huà)說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，在平時(shí)的教育管理中，我時(shí)常要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去考慮一些問(wèn)題，愛(ài)心的表達(dá)方式有很多，并不是整天空洞地去講一些客套的語(yǔ)音，而是通過(guò)一些具體的小事反映出來(lái)，例如每天早上走進(jìn)教室，先看學(xué)生是否到齊，對(duì)未到學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系，遇到天熱或天冷的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，看到哪位同學(xué)不舒服或心情失落時(shí)，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)情況，給予幫助，周末回家提醒他們注意安全……等等，都是愛(ài)的體現(xiàn)，都能拉近師生距離。，要了解學(xué)生，吃“透”班情。班主任要做到經(jīng)常誠(chéng)心地跟學(xué)生溝通，交流，談心，走近學(xué)生的內(nèi)心世界，特別是學(xué)困生。，幫助他們克服心理上的不成熟，教育他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)處事。尊重學(xué)生的人格，盡量不體罰學(xué)生，做到嚴(yán)中有愛(ài)寬嚴(yán)適度，要及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話(huà)時(shí)機(jī)，作好學(xué)生思想工作。，率先垂范。，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體具有舉足輕重的作用。在學(xué)生面前就像一面鏡子，一本書(shū)。因此要想規(guī)范學(xué)生的行為，要想帶動(dòng)其他任課老師的積極性，班主任首先規(guī)范自己的行為，要求學(xué)生做到的，自己先做到。例如說(shuō)要求學(xué)生不遲到，早退，自己要先做到上班準(zhǔn)時(shí)，不缺課。關(guān)于學(xué)生自主管理問(wèn)題，教育家魏書(shū)生在【班主任工作漫談】中談到“有班主任在，學(xué)生能做好，說(shuō)明班主任很優(yōu)秀”。要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性，要揮發(fā)學(xué)生的自主管理能力，在班級(jí)中營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。這里面班干部的選擇很重要，特別是班長(zhǎng)，比如在八年級(jí)二班時(shí)選了一個(gè)班長(zhǎng)，一開(kāi)始還行，后來(lái)從個(gè)人形象，班級(jí)管理方式，及個(gè)人成績(jī)方方面面都出現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)班級(jí)影響極壞，對(duì)她進(jìn)行了果斷的更換，挽救了一班的學(xué)生。，安全教育勝于一切班主任應(yīng)該把“保證校園的穩(wěn)定，保證學(xué)生的安全，歸避學(xué)校管理風(fēng)險(xiǎn)”作為工作的重點(diǎn)。有問(wèn)題及時(shí)上報(bào)學(xué)校，需要通知家長(zhǎng)的，及時(shí)通知，定期和家長(zhǎng)交流，爭(zhēng)取做到家校公管。對(duì)留守兒童多關(guān)愛(ài)，從心里方面多疏導(dǎo)，避免出現(xiàn)過(guò)激行為。在學(xué)生管理方面還存在很多困惑，比如說(shuō)學(xué)困生的管理，良好班風(fēng)的形成，如何培優(yōu)補(bǔ)差等，還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同事們多提寶貴意見(jiàn)。不足之處還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，我一定盡己所能，做好自己的本職工作?！酒摹吭诘陌嘀魅喂ぷ髦校腋杏|頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，個(gè)體在此生活學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，樂(lè)在其中。教師上課興趣盎然，樂(lè)在其中。班主任管理得心應(yīng)手，樂(lè)在其中。因此用民主平等的方式去營(yíng)造良好的班風(fēng)，是行之有效的。要努力去營(yíng)建一個(gè)民主平等的氛圍，使每個(gè)個(gè)體將這個(gè)班當(dāng)作自我的家，人人都愛(ài)她，時(shí)時(shí)都想著她。與她共榮辱，同憂(yōu)患能夠從下方幾個(gè)方面著手：第一，班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的臭架子。要讓個(gè)體真正感到在這個(gè)班群眾里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)證明這一觀點(diǎn)，告訴個(gè)體在這群體中，老師只但是是領(lǐng)頭雁而已，這樣說(shuō)更應(yīng)這樣做。班級(jí)大事大家拿主意，然后群眾作決定，切不可專(zhuān)制獨(dú)裁，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。第二，班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。平等地對(duì)等每個(gè)個(gè)體，關(guān)心每一個(gè)個(gè)體，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過(guò)程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而處事過(guò)程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說(shuō)理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。不斷給一表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)習(xí)的用心性。另外一個(gè)班級(jí)中，思想教育是很重要的，老師要交給個(gè)體在班級(jí)體重就應(yīng)有的群眾觀念：同學(xué)們的尊重、信賴(lài)，構(gòu)成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力，樂(lè)于幫忙同，教會(huì)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)向上。共同努力完成。第三，協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)等科任教師。班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓個(gè)體重主科、輕小科，尊重主科教師，無(wú)視小科教師，這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任自我要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。個(gè)體對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。個(gè)性要求個(gè)體平等對(duì)等任何一科教任教師，不因自我的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。個(gè)體尊重各科教師，教師樂(lè)得走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。第四，班主任身教言傳，熱愛(ài)這個(gè)家。此刻對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任一的一言一行，人格人品對(duì)個(gè)體更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的孩子，班主任就就應(yīng)做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)職責(zé)，不能一味地責(zé)備個(gè)體，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自我能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，個(gè)體會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化。切忌亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫(huà)腳一番。另外，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。個(gè)體無(wú)形中會(huì)構(gòu)成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種簡(jiǎn)單愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理想。第五、增強(qiáng)管理意識(shí)使班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。完善班干部隊(duì)伍。建立完善的班級(jí)管理體制，加入了新鮮血液，讓更多個(gè)體得到鍛煉的機(jī)會(huì)。明確班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開(kāi)班干部會(huì)，總結(jié)工作中的