初中信息科技地圖版整體介紹(編輯修改稿)
2025-08-14 11:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課別 知識技能 項目學(xué)習 過程方法 情感態(tài)度 價值觀 第一課 知識背景輔墊 了解項目背景、要求與目標 第二課 第三課 習得知識技能 理解項目的評價標準 解決問題，完成任務(wù) 體驗并實踐項目過程 第四課 作品交流、體會交流、評價、回顧、總結(jié) 教材特點二、以 “ 學(xué)案 ” 方式編寫教材 ? 目的 ? 有助于 “ 以學(xué)生為中心 ” 的理念落實 ? 有助于將項目過程、評價工具、學(xué)習支架等嵌入到教材中，落實課程標準 ? 解釋 ? P38P44，計算機 DIY的完整過程 計算機 DIY的完整過程 ? P38P44 ? 了解活動要求 ? 理解評價標準 ? 開始行動 ? 形成配置方案 ? 展示配置方案 ? 評價與思考 教材特點 三、做好小學(xué)和初中的合理銜接 ? 目的 ? 做好小學(xué)和初中的合理銜接 ? 解釋 ? 小學(xué)和初中可能銜接的地方主要在第一單元（信息科技基礎(chǔ)）和第二單元（演示文稿）。 ? 處理：主要是在初中階段既給復(fù)習的機會，又增加共同知識點上的技能難度。 示例： P6P7 ? 默認小學(xué)時學(xué)過 “ 資源管理器 ” ，那么在初中階段就加入一個“ 我來當小老師 ” 的環(huán)節(jié)。不熟悉該操作的同學(xué)可以有機會再學(xué)習一下，學(xué)過該操作的同學(xué)可以做 “ 小老師 ” ，鞏固知識之余，培養(yǎng)綜合素質(zhì) 示例： P67 ? 在演示文稿中，增加了學(xué)生們分頭制作演示文稿然后再合成的操作要求等。 教材特點 四、更多關(guān)注信息素養(yǎng)的培養(yǎng) ? 目的 ? 強化信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，包括收集、整理、 反思 、邏輯 的能力 示例 — 課后反思 ? 每個活動的結(jié)束，均有
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