【文章內(nèi)容簡介】 本，運行渾然一體，決策民主開放，實現(xiàn)大于班子成員個人效能總和的整體效能。三是通過提高創(chuàng)新力推進工作落實。用辯證的思維看世界，用發(fā)展的眼光看事務，不斷激發(fā)創(chuàng)新，解決復雜問題，推進工作落實。四是通過提高競爭力實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。把提高競爭力作為最高目標，學習、工作和管理有機融合，相互促進，實現(xiàn)集體和個人的可持續(xù)發(fā)展?！　《⒔ㄔO(shè)學習型黨組織和領(lǐng)導班子必須采用正確的方法路徑　　切實樹立先進的學習理念。這是黨組織和領(lǐng)導班子始終保持健康向上的學習狀態(tài)，并將學習行為轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性成果的前提。主要包括：學習是個人進步和發(fā)展的需要，同時也是黨的事業(yè)進步和發(fā)展需要的理念；學習為本的理念；終身教育、終身學習的理念；知識就是財富、本領(lǐng)就是身價、學習就是途徑的理念；有學習力才有創(chuàng)新力和競爭力的理念；工作學習化、學習工作化的理念；團隊學習的理念。　　積極倡導理論聯(lián)系實際的學風。建設(shè)學習型黨組織和領(lǐng)導班子，既不是做樣子，也不是趕時髦，目的是推動發(fā)展，解決問題，一定要堅持聯(lián)系實際，注意實效的原則。只有緊貼黨組織和領(lǐng)導班子的思想工作實際，緊貼本單位改革發(fā)展中存在的突出問題，才能防止和克服嘩眾取寵，搞形式主義；才能使黨組織和領(lǐng)導班子不斷地獲取新知識，創(chuàng)造新經(jīng)驗，不斷增強自身建設(shè)的能力，不斷地改善或修正行為?！　】茖W選擇學習內(nèi)容。按照“缺什么、學什么”的原則科學選擇學習內(nèi)容，重點突出對黨章和黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)及基本經(jīng)驗的學習，突出對當代世界經(jīng)濟、政治、科技等方面知識的學習，突出對科學發(fā)展觀、政績觀以及人才觀、群眾觀的學習，突出對法律和道德規(guī)范的學習，突出各種實用業(yè)務技能的學習。　　精心設(shè)計學習載體。建設(shè)學習型黨組織，必須有實實在在的載體，吸引廣大黨員廣泛參與，才能增強這項工作的實效性、感召力和吸引力。在充分利用和完善原有學習載體的基礎(chǔ)上，不斷推動學習載體的創(chuàng)新，設(shè)計和拓展靈活多樣、能夠滿足各層面黨員干部學習需要的新載體。一方面要充分利用原有的學習載體，如黨校培訓、中心組學習、“三會一課”、每周學習日、專家講座等；另一方面要堅持與時俱進，不斷創(chuàng)新學習載體，如遠程教育、網(wǎng)上教育、讀書會、研討會、演講會以及現(xiàn)場交流、實地考察、課題調(diào)研、知識競賽、技能比武等豐富多彩的學習形式，拓寬學習渠道?！　〕浞职l(fā)揮領(lǐng)導表率作用。學習型組織的創(chuàng)建必須要有學習型的領(lǐng)導去帶動。建設(shè)學習型黨組織和領(lǐng)導班子是“一把手”工程，“一把手”必須當好表率。首先，對學習在感情上要有一種使命意識，并以此感染班子中的其他成員；其次，對組織的未來發(fā)展要胸有成竹，指導、幫助班子成員在工作中樹立全局意識，合理調(diào)配組織中的資源，寬嚴有效，激勵班子成員完成各項目標；第三，要精心設(shè)計好共同愿景、發(fā)展的基本理念和學習工作模型，組織班子成員開展好學習工作。黨組織建設(shè),學習體會重視學習、善于學習，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗。當前，我國已進入新的發(fā)展階段，各種新知識、新情況、新問題、新矛盾層出不窮，推動科學發(fā)展、促進社會和諧的任務繁重而艱巨。身處重要崗位、肩負重要職責的領(lǐng)導干部，如果不加強學習、不注重提升素質(zhì)，勢必落后于時代發(fā)展步伐，勢必難以踐行立黨為公、執(zhí)政為民的神圣使命。 縱觀黨內(nèi)學風，總體來說是好的。多數(shù)領(lǐng)導干部能自覺和勤奮地學習，能較好地運用理論解決實際問題。同時也必須看到，一些領(lǐng)導干部還不同程度存有“不愿學、不勤學、不真學、不深學、不善學”的不良學風。產(chǎn)生問題的原因是多方面的，其主要是：有的熱衷應酬、忙于事務，把大量時間和精力用于搞政績、拉關(guān)系或整天忙碌于開會(聽會)、招待；有的不思進取、貪圖享樂，業(yè)余時間總是泡在KTV包房中喝酒、唱歌或沉迷茶莊里打麻將、玩撲克；有的淺嘗輒止、學用脫節(jié)，學習往往只停留在表面上、走走形式，不能真正將所學知識運用到實際工作當中。 學習是人類進步的階梯，也是領(lǐng)導干部提高素質(zhì)、增長本領(lǐng)、做好領(lǐng)導工作的根本途徑。領(lǐng)導干部作為推進學習型黨組織、學習型社會建設(shè)的組織者、促進者和實踐者，無論如何都不能以工作忙、時間緊為理由放松學習，不能以應酬多、事務多為借口回避學習，要以高度的政治責任感、強烈的求知欲和積極的進取精神，帶頭養(yǎng)成重視學習、善于學習、勤奮學習的好習慣。要善于從迎來送往、繁雜事務、文山會海中解脫出來，把更多的時間和精力放在學習上。要堅持向書本學習、向?qū)嵺`學習、向群眾學習，不斷使自己在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上取得新成效，努力成為一名學習型的領(lǐng)導干部。建設(shè)學習型黨組織的心得地稅部門作為執(zhí)法部門，在新形勢下如何以改革創(chuàng)新精神加強地稅部門黨建工作，如何正確對待和解決基層地稅黨組織建設(shè)中存在的困難和問題，如何建立起長期有效的學習型黨組織，是各級地稅部門黨組織認真思考和亟需破解的一項重大課題。對此，我局就基層地稅部門黨建工作現(xiàn)狀進行了深入學習和研究，并結(jié)合部門實際總結(jié)了幾點建設(shè)學習型黨組織的認識和體會。地稅部門經(jīng)過十多年來堅持不懈的抓黨建、帶隊伍，特別是通過開展的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，地稅基層黨建工作取得了長足發(fā)展，各級黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷增強，黨員隊伍的整體素質(zhì)不斷提升。但必須正視的是，由于地稅系統(tǒng)本身對業(yè)務上面有著比較高的要求，黨員隊伍的現(xiàn)實思想呈現(xiàn)出獨立性、選擇性、多變性和差異性的特點，機關(guān)黨員隊伍現(xiàn)狀與構(gòu)建和諧地稅的要求還有一定的距離，表現(xiàn)為：1．少數(shù)黨員意識“淡化”。由于思想認識上的誤區(qū)，極少數(shù)黨員放松對自己的要求，不善于學習，不善于提高，致使自身素質(zhì)得不到提高，在干部職工中立不起威信，樹不起形象，發(fā)揮不了模范帶頭作用，在干部職工中沒有影響力和感召力。黨員意識淡化的根本原因是少數(shù)黨員沒有解決思想上入黨的問題，只把入黨作為一種政治“需要”，把自己混同于群眾，忘記了自己的黨員身份。2．黨建工作“虛化”。機關(guān)一些部門在開展黨建工作中不同程度地存在著“重業(yè)務、輕黨建”、“一手硬、一手軟”等問題。個別黨員干部認為稅務部門的中心任務是收稅，只要收入任務完成了，“一好遮百丑”，抓不抓黨建關(guān)系不緊要，存在應付現(xiàn)象，致使黨建工作和業(yè)務工作有時存在兩張皮和“顧此失彼”的現(xiàn)象，影響機關(guān)黨建工作的效果，不利于地稅事業(yè)的發(fā)展。3．黨建工作的活力不強，基礎(chǔ)不實，缺乏創(chuàng)新精神，作用發(fā)揮不明顯。由于機關(guān)工作性質(zhì)的特殊性和稅干自身年齡結(jié)構(gòu)不平衡等原因的限制，在工作中往往出現(xiàn)黨組織的凝聚力和活力不強，吸引力偏弱