【文章內(nèi)容簡介】 D B A D C CDCDC（a） (b) 圖：他者介紹（4人組）指導語：2人變成4人小組，開始“他者介紹”（每人將自己剛認識的新朋友介紹給另外兩個人）。每人2分鐘。當4個人分別介紹完后，交流一下高中時代最快樂或最有成就感的事情。注意：通過回憶的方式，使學生意識到自己現(xiàn)在的角色已變，用來克服角色突變帶來的同一性紊亂。同時調(diào)動愉快的情緒，找到許多共同語言，拉進同學間距離。6．青蛙跳目的：加強團體成員的注意力，調(diào)動活動積極性，活躍氣氛。操作：團體成員圍成一圈，每人一個字快速說出“一只青蛙跳下水，咚；兩只青蛙跳下水，咚咚；……”，出錯誤的成員表演節(jié)目。7．大風吹（室內(nèi)操作，有椅子）目的：活躍氣氛、消除緊張時間：10分鐘操作：小組成員圍圈而坐（有椅子）。指導者說：請大家彼此觀察一下，自己和周圍的人都有那些特征，外部的、內(nèi)部的都可以，一會兒我說到哪種特征，具備者必須起立換座位，如果還坐在現(xiàn)在的位置（或者找不到位置）就被淘汰出局（或表演節(jié)目）。聽明白了就開始?！拔鞅憋L吹呀吹，吹到穿牛仔褲的人，穿牛仔褲的人快站起來換位置（戴眼鏡的、來自東北的、春天出生的、穿紅的衣服的……）8．Seven Up目的：放松、減輕焦慮、活躍氣氛時間：10分鐘左右準備：全體成員圍成圓圈，面對圓心，指導者也在隊伍中操作：從指導者開始依次報數(shù)，每一位成員輪到時坐著說出自己輪到的數(shù)字，但在輪到數(shù)目字有7（…）或是數(shù)目字為7的倍數(shù)時（….），該位同學必須用力拍手，且不可說出該數(shù)字。若違規(guī)，便淘汰出局，直到最后決出三位優(yōu)勝者獲得獎勵。9．名字接龍目的：進一步擴大交往范圍，引發(fā)個人參與團體的興趣時間：約20分鐘操作：兩個4人小組合并，8人圍圈而坐。從其中一人開始，每人用一句話介紹自己。一句話中必須包括姓名、所屬、個人特征。規(guī)則：當?shù)谝粋€人說完后，第二個人必須從第一個人開始講起，第三個人一直到第八個人都必須從第一個人開始講起。指導語：4人變8人一組，開始連環(huán)介紹。每人用一句話介紹自己，一句話中必須包括姓名、所屬、個人特征。當小組決定從誰開始時，必須按順時針方向轉(zhuǎn)。如A說“我是來自浙江杭州二中的性格開朗的李華”。下一位同學B說“我是來自浙江杭州二中的性格開朗的李華旁邊的，來自北京四中愛運動的王棠”依此類推。最后，每組請出一位同學介紹本組成員。注意：每個成員必須從A開始介紹。鼓勵團隊幫助記憶。10．棒打薄情郎 目的：抽查成員對本小組隊員的基本了解情況，鞏固成員間的相互友誼的建立時間：約8分鐘準備：一個沖氣的塑料榔頭操作：所有成員按小組排列圍成一個大圈就坐，指導者在中間，由指導者任意叫出某個小組內(nèi)一位成員的姓名，要求坐在被叫到名字成員左右的兩位成員立即站起來，如未及時站起來，就由該成員用榔頭敲打薄情郎。（二）運作階段團體活動（主題活動）1．無家可歸目的：讓成員體會和感受個人和團體的關系，團體對個人的重要性，從而更愿意投入團體，增強團體的凝聚力時間：20分鐘操作：開始時讓全體圍圈拉手，充分體會大家在一起的感受。然后，指導者說：“變，4人一組”，成員必須按照要求組成4人組，形成新家。以此類推，5人一組，7人一組。指導語：請全體起立，手拉手，體驗一下內(nèi)心的感受，誰愿意說一說你的感受？我們?nèi)嗍且患胰?，大家在一起團結就有力量。但是，等會兒根據(jù)我要求的人數(shù)變化重新組成家，看誰找不到家。準備好了嗎？現(xiàn)在開始！變，4個人一家！變，5個人一家……（看誰在圈外，讓他談感受）。最后分享經(jīng)驗。注意：指導者可以不斷變化組合（4個一組，5個，7個……）。讓在圈外的人談感受時，指導者要一方面表示理解他的感受，一方面要鼓勵他在后面的練習中積極改變，就有機會找到家。分享時，指導者要引導：無家可歸的人有孤獨、無助的感覺。人是社會的人，我們渴望被他人接納，彼此關心幫助。離開了集體，我們會失去安全感。大家從五湖四海來到浙江大學，組成了我們的新家庭。在這里，很多人是第一次離開父母，班級就是你的家。如果我們中間的哪位同學生病了，或是遇到困難了，希望大家要去關心他，幫助他。這樣相互支持幫助的家的感覺是很溫暖的。所以營造一個溫暖和諧的集體人人有責，在集體里我們可以獲得支持，關心，歸屬，榮譽和安全感。2．心有千千結目的：團體合作，靠集體的力量解決困難，體會團體支持對個人的意義和重要性。時間：約30分鐘操作（指導語）：小組成員手拉手圍圈站立，每個成員記住自己左右手各握的是哪一位伙伴的手。確認后松手，小組成員分散自由走動，打亂秩序后，指導者叫“停”，成員定格，位置不動，并重新找到剛才相握的手握在一起，從而形成許多結扣。在不分離手的情況下，想辦法解開這個“千千結”。注意：辦法總比困難多?？瓷先ゲ豢赡艿娜蝿眨灰蠹蚁朕k法，最終會有令人驚訝的結果。要求每位同學對發(fā)言的同學尊重，傾聽，相互學習探討。3．鏡中人目的：培養(yǎng)成員對他人的敏感性，相互溝通而相互接納時間：約15分鐘操作：團體成員兩人一組，一人自由做動作，另一個人模仿，互相輪流模仿兩分鐘后互換角色，不可說話，用心體會對方用意。結束后互相交流，看看自己對他人的理解是否正確。然后仍然兩人一組，一人說話，一人照原話重復敘述，兩分鐘后互換角色。結束后兩人交流思想，全身心投入地觀察理解他人。今后生活中如何應用各種感受。4．啞口無言目的：學會通過非語言的形式理解他人的感受時間：約30分鐘操作：全體圍成一個圓形，然后閉上眼睛回憶一下這一周內(nèi)生活的感受，是疲乏、興奮，還是焦慮、煩悶。然后每人用手勢和表情，體態(tài)語言表達出自己內(nèi)心的感受，讓其他成員猜猜動作及表情所反映的感受是什么。被猜者說