【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作者表達(dá)的思想感情,感受課文的語(yǔ)言美，領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫、多用修辭等方法?！　《谩按掖摇钡暮x,了解作者對(duì)時(shí)間流逝的傷感以及珍惜時(shí)間的感受，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，體會(huì)時(shí)間的稍縱即逝?！　　窘虒W(xué)重點(diǎn)】　　 感受文章的語(yǔ)言美，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，積累語(yǔ)言?！　「惺軙r(shí)間的“匆匆”，懂得珍惜時(shí)間?！　　窘虒W(xué)難點(diǎn)】　　體會(huì)作者是怎樣把看不見、摸不著的時(shí)間形象生動(dòng)地表現(xiàn)出來的，感悟作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜，懂得時(shí)間的匆匆流逝，從而珍惜時(shí)間?！　　窘虒W(xué)準(zhǔn)備】　　幻燈片、音樂　　【課時(shí)安排】　　3課時(shí)　　【相關(guān)資料】　　朱自清　　朱自清（1898－1948），原名自華，字佩弦。中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興。學(xué)生時(shí)代即創(chuàng)作新詩(shī)。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。1931年至1932年，曾到英國(guó)留學(xué)?；貒?guó)后先后在江蘇、浙江的幾所著名中學(xué)和清華大學(xué)、昆明西南聯(lián)合大學(xué)等校任教?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，積極支持反對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派統(tǒng)治的學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1948年8月拒絕接受美國(guó)的救濟(jì)糧，因貧病在北平逝世。他的散文成就很高，寫景抒情，委婉細(xì)致，氣質(zhì)清新優(yōu)雅，語(yǔ)言質(zhì)樸而有風(fēng)采?！侗秤啊贰逗商猎律贰稑暉粲袄锏那鼗春印返绕栽?shī)意盎然著稱于世。有詩(shī)集《雪朝》（于人合著）、詩(shī)文集《蹤跡》散文集《背影》《歐洲雜記》《你我》等。解放后出版有《朱自清文集》《朱自清散文集》等?！　　窘虒W(xué)過程】　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課　　談話激趣：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)過了《長(zhǎng)歌行》，誰(shuí)愿意背誦給大家聽？　　學(xué)了這首詩(shī)，你最大的感受是什么呢？　　“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”，是啊，時(shí)間如流水匆匆，一去不復(fù)返！著名作家朱自清先生也曾在他的文章中表達(dá)了這樣的感嘆，這節(jié)課就讓我們一起來感受時(shí)間的匆匆。板書課題?！　×私饽芟虼蠹医榻B一下朱自清先生嗎？　　解題：“匆匆”是什么意思？在朱自清先生的文章里，“匆匆”指的又是什么呢？　　二、自讀自悟　　按要求自讀課文：　　學(xué)會(huì)7個(gè)生字?！　“颜n文讀正確?！　∷伎紗栴}：文中“匆匆”指的是什么？作者在文中提出了一個(gè)什么問題，他有沒有回答？　　三、小組合作　　讀準(zhǔn)詞語(yǔ)：匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐涔涔、潸潸、遮挽?！　÷爩懺~語(yǔ)，互查互批?！　〗M內(nèi)朗讀課文，讀不通、讀不順的重點(diǎn)練習(xí)?！　∷?、讀文解疑　　指名朗讀課文?！　∮懻搯栴}：文中“匆匆”指的什么？作者在文中提出了一個(gè)什么問題，他有沒有回答？　　五、指引探究，布置作業(yè)　　讀課文，想一想：朱自清先生在文中表達(dá)了怎樣的情感？你是從哪里體會(huì)到的？　　摘錄自己喜歡的句子?！　〉诙n時(shí)　　一、自主朗讀，感悟體驗(yàn)　　（一）自主閱讀，組內(nèi)交流：　　默讀課文，想一想：作者是怎樣具體描述日子來去匆匆的？找出文中的語(yǔ)句，用心體會(huì)。　　和小組同學(xué)交流你的理解和感受?！　∽x了這篇文章，你想到了什么？把你想到的說一說?！　。ǘ┘w交流：　　讀出文中具體描述日子來去匆匆的的語(yǔ)句，說說自己的體會(huì)。　?。ǎ保跋词值臅r(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。”（日子從我們生活的細(xì)微之處，在我們不注意時(shí)不知不覺地流逝了。）　　指導(dǎo)朗讀：體會(huì)時(shí)間短暫易逝?！　∽髡呒?xì)心地發(fā)現(xiàn)日子在洗手、吃飯、默默時(shí)，在我們不注意它時(shí)悄悄地過去了，除了以上的例子你還能想到其他的方面嗎？引導(dǎo)學(xué)生從文章內(nèi)容中想開去——（聊天時(shí)，日子從嘴邊過去；玩耍時(shí)，日子從手里過去；看電視時(shí)，日子從屏幕上過去；曬太陽(yáng)時(shí)，日子從身上一閃而過）　?。ǎ玻拔矣X察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了?！保ㄗ髡呦肓糇r(shí)間，但時(shí)間還是匆匆地過去了，作者只能掩面嘆息，而時(shí)間又在嘆息里閃過了。）　　指導(dǎo)朗讀：讀出作者想留住時(shí)間的迫切以及對(duì)時(shí)間匆匆流逝的惋惜之　　情?！　。ǎ常┻^渡：是啊，歲月如梭，時(shí)光飛逝，時(shí)間在我們每個(gè)人的眼前飛快地閃過，一日復(fù)一日，一年又一年。這就告訴我們，要珍惜美好的時(shí)光，把握住自己生命中的每一刻，跟時(shí)間賽跑，不要讓時(shí)間白白地匆匆地流逝，以至于感嘆、惋惜?！　≌页鲎约禾貏e喜歡的句子，交流、朗讀：　　（1）燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候?！　。?）在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間里，沒有聲音，也沒有影子?！　。?）過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？　　細(xì)讀課文，畫出與作者有同感的句子，感受作者情感，感悟文章道理：　?。?）我不禁頭涔涔而淚潸潸了?！　∮懻摚鹤髡邽槭裁磿?huì)是這樣的感受？　?。?）在逝去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了?！　理解：徘徊罷了，匆匆罷了。　　b問一問自己能做什么？　　c問一問想問的人能做什么？　　d寫話練習(xí)：在逝去如飛的日子里，我能做——，我能做——，我還能做——。　　三、回讀全文，懂得惜時(shí)　　作者以優(yōu)美的筆觸表現(xiàn)了時(shí)間來也匆匆，去也匆匆。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，想一想：讀了這篇文章，你想到些什么？　　四、友情傾訴，共享格言　　同學(xué)們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，請(qǐng)你把一句有關(guān)惜時(shí)的格言送給我們身邊的人好嗎？　　五、作業(yè)　　積累自己喜歡的句子和惜時(shí)格言。　　板書設(shè)計(jì)　　匆匆　　花有重開日　　逝去如飛 － 珍惜時(shí)間　　人無(wú)再少年　　篇六：農(nóng)家書屋工作總結(jié)　　王梓園村農(nóng)家書屋20XX年工作總結(jié)　　農(nóng)家書屋是為滿足農(nóng)民文化需求、在行政村建立的向農(nóng)民提供實(shí)用的書報(bào)刊和電子音像產(chǎn)品的公益性文化服務(wù)設(shè)施，是加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)，加快建立覆蓋全社會(huì)的公共文化服務(wù)體系的重大措施，是黨中央、國(guó)務(wù)院實(shí)施的重大公共文化服務(wù)工程。20XX年，我村在上級(jí)相關(guān)部門、領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，不斷努力，充分發(fā)揮了農(nóng)家書屋的作用，受到村民的廣泛好評(píng)。　　一、農(nóng)家書屋建設(shè)的基本情況　　我村農(nóng)家書屋面積40平米，共有藏書20XX冊(cè)，分政經(jīng)、科技、生活、文化、少兒、其他、報(bào)刊、音像八大類。現(xiàn)有圖書900種。包含了文學(xué)小說、生活常識(shí)、科普知識(shí)、科學(xué)種植、養(yǎng)殖知識(shí)等種類豐富的書籍，知識(shí)涵蓋面廣、內(nèi)容豐富，能夠很好的提高廣大村民的各種知識(shí)和提供給他們各種技術(shù)信息。農(nóng)家書屋書籍分類嚴(yán)格按