20xx教師黨員爭先創(chuàng)優(yōu)心得體會doc(編輯修改稿)
2025-08-11 11:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 沒有真正的教育。教師真正愛學生，就必須用發(fā)展的眼光對待學生，善于捕捉學生的閃光點和細微的進步，不苛求學生，更不能拿著放大鏡去尋找和放大學生的弱點。只有這樣，學生才能以一種樂觀的心態(tài)去體驗、認識和對待生活，從而成為一個熱愛生活、積極向上的人。給學生申辯和自我教育的機會。很多教師在對待學生的問題上缺乏耐心，遇到學生的問題不知道冷靜思考，對待學生的方法過于簡單草率，結(jié)果在有意無意中挫傷了學生的積極性，甚至造成師生對立。其實，學生有犯錯誤的權(quán)利，學生在犯錯誤中積累成功的經(jīng)驗。學生的自我教育乃是最經(jīng)濟、最有效的教育。關(guān)于教師創(chuàng)先爭優(yōu)心得體會范文【2】教師是教育教學工作的直接實施者和指導者,是學校的工作的主體,爭先創(chuàng)優(yōu)是以“工作爭先、服務爭先、業(yè)績爭先”為目標,以培養(yǎng)“學習優(yōu)、作風優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)”的人事干部隊伍為重點的活動。作為教師,通過學習,進一步堅定共產(chǎn)主義信念,明確努力學習提高的方向,感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇,在更高層次上進一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路,努力推動科學發(fā)展觀在教育事業(yè)上的深入貫徹落實,推進教育事業(yè)的又好又快的發(fā)展。“創(chuàng)先爭優(yōu)”的重點并不在這個“先”和“優(yōu)”上,而應該是在“爭創(chuàng)”的過程,也就是說,“創(chuàng)先爭優(yōu)”的價值并不應該僅僅集中體現(xiàn)于最后,而是過程。我,匯文小學的一名年輕的黨員教師,在匯文這塊沃土上,成長,我在學期初,制定本學期個人計劃,目標具體,措施得力,努力成長為業(yè)務骨干教師。學校給予我一切外出學習的機會,同時,學校也給了我一個展示自我的機會,外出講課,參加學術(shù)交流。他山之石,可以攻玉,開闊了視野,增長了見識。所以,作為正在成長的黨員教師,更要以此為契機,努力工作,和青年教師呂娜娜結(jié)對子,幫助他能盡快上好常規(guī)課,并鼓勵和幫助他能參加各級各類比賽。作為班主任,是班集體核心,所以,我要努力將我自己所帶的班級,形成自己的班級特色。獨樹一幟的班集體特色具有旺盛的生命力,由此形成獨具特色、風格鮮明的優(yōu)良班風和學風,并能輻射到其它班級甚至全校。如實行班干部輪換制,人人爭當班干部,人人有事做,事事有人做,人人做班集體的主人,從而促進班集體建設。教室里的文化建設,班級的特色活動,排球比賽、
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