物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論課程標(biāo)準(zhǔn)(編輯修改稿)
2025-08-11 01:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 子情境 物品信息編碼4子情境 自動(dòng)識(shí)別技術(shù)6子情境 嵌入式系統(tǒng)6子情境 定位技術(shù)4學(xué)習(xí)情境三 物聯(lián)網(wǎng)傳輸層使用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（69）子情境 傳感器4子情境 傳感器網(wǎng)絡(luò)6子情境 物聯(lián)網(wǎng)的接入和承載6子情境 互聯(lián)網(wǎng)4學(xué)習(xí)情境四 物聯(lián)網(wǎng)處理層技術(shù)（10）子情境 物聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)處理6學(xué)習(xí)情境五 物聯(lián)網(wǎng)的安全與管理（11）子情境 物聯(lián)網(wǎng)的安全與管理4學(xué)習(xí)情境六 物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用（12）子情境 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用6學(xué)習(xí)情境七 物聯(lián)網(wǎng)個(gè)層次的主要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（13）子情境 物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)及發(fā)展4合計(jì)6464教學(xué)模式：本課程采用探索式教學(xué)模式, 實(shí)施理論實(shí)踐一體化、教學(xué)做一體化教學(xué)，充分體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的特點(diǎn)。（1）充分利用物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)室，采用實(shí)用性教學(xué)方式充分利用新建的物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教室，采用啟發(fā)式教學(xué)手段引入教學(xué)主線后，利用任務(wù)探索模式帶動(dòng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)理論知識(shí)并將所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐中去。（2）密切校企合作,建立工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式積極與校外專業(yè)企業(yè)開展校企合作，實(shí)現(xiàn)課程共建。充分利用校外實(shí)訓(xùn)基地開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，建立由企業(yè)、行業(yè)和學(xué)校共同參與、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。形成以“進(jìn)階式”素質(zhì)培養(yǎng)、“模塊化”技能訓(xùn)練、“仿真式”能力實(shí)踐相融合的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。在學(xué)習(xí)該課程的過(guò)程中，信息工程學(xué)院將安排學(xué)生進(jìn)行輪崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí),在此期間學(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐，可以讓學(xué)生以專業(yè)的眼光審視物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的組建和維護(hù)過(guò)程，也進(jìn)一步了解物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)職業(yè)規(guī)范。（3）采取以
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