水污染控制工程課程標(biāo)準(zhǔn)(編輯修改稿)
2025-08-11 00:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 染及防治；廢水、污染物與污染指標(biāo)；廢水水質(zhì)、廢水水質(zhì)控制標(biāo)準(zhǔn)及控制途徑；廢水的預(yù)處理及廢水處理系統(tǒng)運(yùn)用環(huán)境污染等相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，分析水污染相關(guān)的環(huán)境問(wèn)題；水污染治理的前沿技術(shù)國(guó)內(nèi)外水環(huán)境問(wèn)題研究概況第二單元不溶態(tài)污染物分離方法的基本原理及處理對(duì)象；離散顆粒的沉降規(guī)律；沉降試驗(yàn)設(shè)計(jì)和沉降曲線的繪制；理想沉淀池；沉砂池、普通沉淀池的結(jié)構(gòu)及工藝設(shè)計(jì)；淺層沉降原理和斜板（管）沉淀池；壓力溶氣氣浮原理、工藝流程及氣浮池的設(shè)計(jì)；不溶態(tài)污染物的其它分離方法。沉淀池研究最新進(jìn)展。物理沉降法的應(yīng)用歷史沉淀池的最新應(yīng)用進(jìn)展第三單元膠體結(jié)構(gòu)及脫穩(wěn)機(jī)理；混凝劑及其作用機(jī)理；混凝條件及混凝設(shè)備；絮凝劑及其作用機(jī)理。混凝反應(yīng)器及澄清設(shè)備的工作原理。酸堿中和法的原理。分步沉淀原理在沉淀分離中的應(yīng)用。中和法、化學(xué)沉淀法、氧化還原法、電解法。新型混凝劑開(kāi)發(fā)的最新研究進(jìn)展。 混凝劑和助凝劑在給水、排水中的應(yīng)用。分步沉淀法的最新研究進(jìn)展。 第四單元吸附原理及吸附劑，吸附工藝及設(shè)備；離子交換平衡及交換劑；離子交換動(dòng)力學(xué)；離子交換工藝及設(shè)備。膜分離原理，超濾工藝及設(shè)備，反滲透工藝及設(shè)備，電滲析工藝及設(shè)備新型吸附劑開(kāi)發(fā)的最新研究進(jìn)展。新型離子交換膜開(kāi)發(fā)的最新研究進(jìn)展。電滲析技術(shù)研究新進(jìn)展第五單元廢水生化處理的基本原理，微生物生長(zhǎng)、新陳代謝。微生物的生長(zhǎng)曲線，微生物生長(zhǎng)與底物利用速度之間的關(guān)系，莫諾特方程。廢水生化處理方法的分類及發(fā)展沿革，好氧處理與厭氧處理的區(qū)別。廢水可生化性的概念，廢水可生化性的評(píng)價(jià)方法，各類有機(jī)物的可降解性規(guī)律。生化處理二次污染問(wèn)題。生化處理剩余污泥的處理研究進(jìn)展。廢水可生化性提高的方式。第六單元廢水生物處理基本原理及其分類；活性污泥法基本原理；活性污泥降解有機(jī)物的規(guī)律；活性污泥法運(yùn)行方式；曝氣原理與曝氣池結(jié)構(gòu)；活性污泥法的工藝設(shè)計(jì)；活性污泥法系統(tǒng)的運(yùn)行管理；生物膜法的基本原理；生物濾池；生物轉(zhuǎn)盤(pán)；厭氧消化原理；厭氧消化工藝與設(shè)備；厭氧（缺氧）——好氧工藝組合及其功能。了解活性污泥法的發(fā)展及工藝比較；自然條件下的生物處理法——土地處理法。廢水生化處理工藝研究進(jìn)展如何根據(jù)廢水性質(zhì)選擇合適的生化處理方式生物膜載體的研究進(jìn)展第七單元典型組合式污水處理工藝和設(shè)備和研究新進(jìn)展；中水的類型和水質(zhì)指標(biāo)；中水回用工藝的選擇、工藝設(shè)計(jì)。污水處理組合工藝的最新研究進(jìn)展組合工藝處理廢水的研究進(jìn)展中水回用工程的最新研究進(jìn)展課程實(shí)施（一）課時(shí)安排：本課程共學(xué)時(shí)。其中課堂教學(xué)學(xué)時(shí)，自主學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)。知識(shí)單元章次學(xué)時(shí)分配課內(nèi)學(xué)時(shí)自主學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)第一單元第一章 緒論第二單元第二章 物理處理法第三單元第三章 化學(xué)處理法第四單元第四章 物化處理法第五單元第五章 生化處理基礎(chǔ)第六單元第六章 活性污泥法第七章 生物膜法第八章 厭氧生物處理法第九章 自然凈化處理法第七單元第十章 組合式污水處理與中水回用設(shè)備合計(jì)（二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)有教師人，其中副教授人，講師人，均具有研究生學(xué)歷和環(huán)境相關(guān)專業(yè)背景，均為歲以下青年教師。本教學(xué)團(tuán)隊(duì)是一支年輕的青年教學(xué)團(tuán)隊(duì)，職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)稍顯單一，所以應(yīng)該在以后的發(fā)展中凝練科研方向，提升教學(xué)能力和研究能力。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰聾。（三）教學(xué)條件（儀器、設(shè)備）目前本課程的教學(xué)采用多媒體、錄像等電子化設(shè)備教學(xué)，并結(jié)合課堂講授的重點(diǎn)內(nèi)容，提供課外擴(kuò)展學(xué)習(xí)的科研文獻(xiàn)資料。學(xué)校的教室有非常完善的多媒體條件。在以后的發(fā)展中，著重開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)資源的利用，建立教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生可以方便的在網(wǎng)絡(luò)上也能進(jìn)行學(xué)習(xí)。籟叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)櫧撻曉。（四）教學(xué)資源課程選擇的教材是由中國(guó)環(huán)境出版社出版，吳向陽(yáng), 李潛, 趙如金編著的《水污染控制工程及設(shè)備》。該書(shū)年出版。教學(xué)過(guò)程為學(xué)生指定本相關(guān)書(shū)籍，供學(xué)生閱讀參考，學(xué)生也可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)瀏覽相關(guān)院校相關(guān)網(wǎng)絡(luò)精品課程的教學(xué)課件等，同時(shí)有環(huán)保之家等論壇等可供參考。預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥齙。（五）教學(xué)策略、方法手段、教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程要根據(jù)學(xué)生的具體情況、教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的條件綜合考慮進(jìn)行，每節(jié)課的教學(xué)策略要根據(jù)以上內(nèi)容具體制定。建議充分利用學(xué)生已經(jīng)掌握的前置課程的知識(shí)和技能，結(jié)合多種方式（講授、自學(xué)、討論等）組織教學(xué)。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇絨鈔。根據(jù)《水污染控制工程》課程的學(xué)科性質(zhì)和專業(yè)特點(diǎn)，以及學(xué)生的接受能力等情況，在教學(xué)中主要采用班級(jí)式集中授課為主，與主題研討、觀看影像資料、課外輔導(dǎo)、課程論文等相結(jié)合的教學(xué)形式。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵(lì)羆。①多從案例分析入手，引導(dǎo)和幫助學(xué)生抓住矛盾，如何通過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)。②以案例分析入手，變抽象的數(shù)學(xué)模型為具體的解決方法。 ③在教學(xué)中注重融會(huì)貫通，以主線為本，不斷聯(lián)系前后內(nèi)容。、教學(xué)方法手段教學(xué)方法是為了達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)，教師組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專門(mén)內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)所采取的方式、手段和程序的總和。教學(xué)方法的科學(xué)運(yùn)用，是教學(xué)得以順利進(jìn)行、教學(xué)效果得以實(shí)現(xiàn)的重要條件。在“環(huán)境監(jiān)測(cè)”的教學(xué)中，我們根據(jù)教育學(xué)中關(guān)于教學(xué)方法的一般原理，結(jié)合“水污染控制工程”的課程特點(diǎn)，靈活使用了多種教學(xué)方法。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報(bào)贏無(wú)。（）啟發(fā)式教學(xué)方法。根據(jù)“水污染控制工程”課的特點(diǎn)，理論課以課堂講授為主，為使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有系統(tǒng)和全面的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)課程重點(diǎn)知識(shí)的認(rèn)識(shí)并牢固掌握其內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)方法和思維方式以便解決對(duì)課程難點(diǎn)的理解問(wèn)題。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢鼉。（）探索式教學(xué)方法。根據(jù)“水污染控制工程”課中不同環(huán)境要素的內(nèi)容，在深入
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